英语教学工作计划15篇.docx

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1、英语教学工作计划15篇英语教学工作计划15篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我帮大家整理的英语教学工作计划，欢迎阅读与珍藏。英语教学工作计划1中职学校开设英语课是社会发展的需要，现代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。中职学校开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，中职学校开设英语课有助于民族素质的提高。中职学生正处少年时期。这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视教师的表扬。他们处

2、在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是中职生身心发展的特点这个年龄阶段的中职生外语具有很多优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。中职开设英语课能够充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使中职生了解其他国家和民族的优秀文化传统;能够发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历;能够提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社

3、会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据中职生的生理和心理以及发展需求，中职阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。因而，中职英语教学应具备下面特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合中职生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也合适全区一般或中下层次的中职学生的需要，确保他们也能到达（中职英语纲要）最基本的要求。突出兴趣培养，保护和

4、发展求知欲，寓教于乐。中职英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合中职生好新奇、爱活动、善模拟、爱讲、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。所以，中职英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾中职生的特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出中职生的接受能力范围。中职英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700)，及视、听、讲、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可

5、要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都能够采纳。2.创设情景、互相沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习自信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、自信心加强，动机和情意遭到了很大地鼓励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢

6、、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的沟通活动。4.设计任务型活动(task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，能够自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字讲明)和词语提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维(convergentthinking),更

7、有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).另外，教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样能够更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只要开展这些活动才能使每个学生充分地介入课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，而且能够帮助学生培养起相互关心，

8、合作团体精神。采用多种媒体的当代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学经过：1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用当代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的

9、使用能够使教学经过程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的中职英语课尤为重要。运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励中职生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，十分要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平常介入各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通能力为主要根据。以白话活动为主。随着社会对中职英语老师素质要求的不断提高;随着研究的不断深化，中职老师专业人才的素质构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质

10、。为学生能接受高质量的教学而努力。英语教学工作计划2一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也渐渐加深，所以每个模块的教学光阴调整为12周。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目的应在本学期内到达：稳固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培养阅读本事；发展智力，培养自学本事。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科

11、班的差距。三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇本事的培养，帮助学生理清语法规则，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、讲、读、写的训练，保证量的积累经过，实现由语言知识到语言应用本事的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学资料及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些光阴与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情景，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读必需要大声朗读，每一天都积累必须量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。3、加大阅读量，经过阅读材料开阔学生

12、的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、提高学生的白话交际本事，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高学生的英语白话表达本事。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。6、培养学生的自主学习本事。这个目的的实现，需要一个循序渐进的经过，必须落实在平常的教学点滴中。多观察，多强调，捉住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有必须的难度。换句话讲，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解

13、等。8、合理地利用表扬和批评的手段，鼓励学生发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型管理，定期让每个小组制定必须的目的，并根据实际情景，及时更改目的；给每个小组定期布置必须的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超的学习气氛。10、更新教学观念，根据学生情景对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅是知识的教授，更要注意教学的方法、经过、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的自信心。五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学

14、生英语自主学习本事的策略研究计划：经过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习本事，促成良好的学习习惯的养成，进而提高教学和学习效率。英语教学工作计划3一、学生知识能力习惯态度分析我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，只要少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、讲、认、读等能力。但部分学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们把握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班

15、学生的详细情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本书在学生的听讲读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，愈加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。三、教学目的任务一、能按四会、三会的要求把握所学单词。二、能按四会要求把握所学句型。三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。七、能在完成某个任务如涂色

16、，小制作的经过中学会相关的词句，并且培养动手能力。八、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点一、能按四会、三会的要求把握所学单词。二、能按四会要求把握所学句型。三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。英语教学工作计划4作为一名年轻的小学英语老师，我一向都能坚持一种饱满的活力工作。为了自我更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年老师自我成长计划，并在计划施行中不断修正自我、完善自我，不断提高作为一名老师应具有的素质。

17、一、发展目的树立终身学习的观念;课堂教学构成自我的独特风格。三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自我的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名研究型和发展型的老师。第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自我的听讲本事，86.认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水安然平静教学技能;争取在市里上一堂公开课。第二阶段：构成自我的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。第三阶段：经过探索、研究，完成自我的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。教学方面：首先，继续以教学为中

18、心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。渐渐构成自我独特的教学风格。其次，以发展学生本事为目的，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行稳固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、讲、读、写各方面的综合本事。再次，在教学的经过中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是现代老师一项富有挑战性的目的和任务。注重个人素质的培养，切实提高本身理论水安然平静业务水平，力求为学生创造最好的教育

19、。做个富有职责心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自我，提高本身的政治理论素养。二、发展详细措施1.进取参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自我的英语水安然平静本身本事。2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读（中小学外语教学）、（中小学英语教学与研究）、（杭后教育）等刊物，做好读书笔记，尤其写好深入的读后感。将理论与教学实践结合起来。3、学习身边老师的珍贵经历，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自我的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上构成自我的独特风格和特色，4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题

20、研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。5.进取参加老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有缺乏就学习，有困难就探索，我相信自我能够做好每一件事情!英语教学工作计划5经过上半学期的英语学习以及期末考试的成绩能够看出，两班学生在英语学习中已经出现了明显的两极分化，大多数学生已经把握了英语的学习方法，并且在英语上表现出了极大的兴趣，但也有极少数的同学把英语学习当成了一种负担。一基于这种情况，在本学期的英语教学中，我应从下面几点入手。1、面向学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮

21、助他们建立学习的成就感和自自信心。2、突出学生主体，尊重个体差异。3、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式。4、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二充分了解教材。这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能项目与语法构造

22、、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。三本届七年级学生学习习惯和纪律习惯差异较大，这也是很让教师头疼的事。由于部分学生在小学中英语课并未遭到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不

23、能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性。不擅长总结语言规律。基于以上出现的几点状况，我觉得应做到下面几点：1、天天背诵课文中的对话、文章。要求学生背诵并默写，培养语感，把握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及老师重点抽查的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果。2、要求优生坚持每周三篇日记记述日常生活，每位学生每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现缺乏加以改良。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持堂清、日清、周清、月清的构成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制

24、定适宜的学习评价方法，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。英语教学工作计划6一指导思想：根据学生上学期把握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是怎样培养学生的白话表达能力、听力水安然平静语言表达能力。老师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标

25、理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，提高教学效率。二班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

26、主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础知识和听、讲、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。三教材分析（goforit）七年级下册共12个单元，加上温习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主

27、要的功能项目与语法构造，需要把握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定languagegoal，采用听、讲、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。英语教学工作计划7一、指导思想和要求以英语新课程标准为纲，以全面落实“课堂改良计划为重点，积极进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初

28、中英语教研组。二、工作目的1、总体目的：加强学法指导、培养兴趣，抓好知识落实，稳固提高英语教学质量。2、阶段目的：七年级：在做好小升初衔接的基础上抓好起始年级的英语学习习惯培养，平常注重白话训练，稳固新目的学习，拓展其他版本的教材。八年级：开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。在用好新目的英语教材的基础上选用好其他版本的教材，克制困难，优选课文，做到去芜存菁，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。九年级：加强阅读教学，用好英语报纸作为阅读补充，让学生体会“readforfun；在稳固现有成绩的基础上强化培优补差，进一步提升质量，在总结反思的基础上挖掘潜力查缺补漏，着力加强学法指导和能力

29、培养，为实现20xx年中考的丰收打好基础。3、教研目的：介入学校的主课题研究，做好备课，上课，讲课，配合学校的主课题，全方位落实英语组的课题“任务型教学在教学中的运用的研究和在实际中的运用。组织进行校内外的教学研究活动，组织教师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思使老师理论与实践水平共同提高。三、主要工作思路及详细措施：a、加强校本教研工作，营造和谐、合作、积极向上气氛周三教研组或备课组集体活动的主要要求：1、各成员按时到指定地点进行活动，并有本人签到，每次教研活动要认真做好相关记录，教研组的活动由备课组长轮流做中心发言人，备课组的活动由备课组长安排中心发言人。2、有计划地组织

30、老师互相听课、评课，促进业务素质的提高。本学期英语教研组的高、中、初职的老师公选或推选一名教师讲公开课，下周三九月十六教研活动前，备课组长把讲课老师名单报给教研组长，讲课老师请提早一周告知讲课时间，并在周三教研活动上进行讲课，其它英语教师要积极给予建议，全体介入听课并做好听课记录；课后及时做好评课，上公开课的教师按英语讲课的要求写出讲课稿，交讲课稿和教案给教研组存档。3、以备课组为单位，认真研究教材，分工合作，群策群力，开发校本教材，力在探索出合适我校学生的知识能力水平的校本教材。4、积极参加校外的教研活动，加强与其它先进学校的沟通和学习。b、注重老师专业发展，全面提高老师的教学水准1、本学期

31、要重点学习研究（基础教育课程改革纲要）、（英语课程标准）和（英语温习指南）等有关课程改革的材料。2、望教研组老师每学期积极的给（云南教育）刊物上投稿。3、每个老师必须在本备课组讨论并确定期中考的题型后，认真编写考题，被选定用的考题，必须由备课组长校稿，备课组长的题由另一名教师校稿，试卷难度要合适我们的学生，让各层次学生学有所得，学有所乐。4、每位教师要加强对中考的研究工作。要对三年以内的中考试卷进行全面分析，了解中考导向把握考试方向，在教学中做到有的放矢。5、教研组长将加强听各备课组教师的随堂课并认真记录。c、注重成果积累。加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。认真学习（大纲）和（中考

32、讲明），认真研究（中考英语温习指南），扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，组织拟订编写知识要点的聚集，中考温习题的知识要点应对训练题。总之，为建设一支和谐的，高效的并富有鲜明特色的英语组，为我们学校英语特色建设的基础工作而努力奋斗。我们全组老师一定在学校的各级领导下，创立团结、和谐的工作气氛，全力以赴做好本人的工作，为教研组工作出力献策，为学校全面发展作最大奉献。英语教学工作计划8高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：一.教材分析教材

33、是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听讲读写活动，共九个部分，即热身warmingup，听力listening,讲话Speaking预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读Post-reading，语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏

34、目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的能力和合作精神；2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们

35、能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥本人的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三学生现状分析本学期本人担任高一4(5)班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力。四.工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材温习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材

36、的学习。2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但把握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开场注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能

37、力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持天天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生把握科学的阅读方法。8、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决本人教学中的疑难和困惑。英语教学工作

38、计划9一、上学期中存在的教学问题概括讲来，问题主要有四点：一、是部分教育教学理念还比拟滞后，课堂出现“三多三少的现象，即老师固有的东西多，新课程理念体现得较少。老师讲的时间多，学生介入语言实践活动的时机较少。老师教授的内容多，学生考虑和主动构建的东西较少。二、是对学情研究还不够。课堂教学反响出针对性不强，实效性不高。老师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深化，导致目的定位不够合理，课堂教学的有效性较低。三、是在对教材的处理上还比拟欠缺，缺乏整体性。部分老师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。表如今：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，

39、要么就大块地舍掉教材内容。四、是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点。二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面十分突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改良措施加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目的转变人才的培养形式，促进学生全面而有个性的发展，重视学生创新精神和实践能力的培养。因而，英语教学也必须围绕这个核心目的来组织施行。所以，在理念方面，课堂教学必须体现：1、学生主体，自主发展学生在学习和发展经

40、过中，本身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学习的主体，也是本身发展的主体，他们在学习、发展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的能力。2、自主选择，平衡发展课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程和“选修课程两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的平衡发展提供了时机。因而，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的时机与空间。

41、3、学会学习，全面发展人人都具有学习的能力和把握知识的能力，对学生的学习老师不能越俎代庖，应让学生在介入、体验、实践、合作与沟通中构成语言运用能力。老师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中碰到的问题，摆脱一切依靠教师的被动学习习惯，加强自主意识，养成自主学习习惯，培养自主学习能力，为其终身学习奠定基础。4、加强学情研究，加强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教的教学原则。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织施行教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以知足不同层次学生的学习需求和求知欲望

42、，实现学生的全面发展。5、对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减。对教材内容进行合理的调整。将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。6、重视教学反思。倡导“自我反思式的课堂改良。老师自觉地、全面地重视本人在教学中的优势和存在的缺乏，进行具体分析，制定切合本人在课堂教学中改良的目的和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改良。7、强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、讨论、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定定时间、定

43、地点、定主题、定中心发言人。内容上“三有有计划、有目的、有实效。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位老师共同寻找需要改良的问题，发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为老师的课堂教学改良起到积极的帮助和推动作用。8、加强当代教育技术与英语学科整合的研究，切实加强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容严密结合，为学科教学服务，避免“滥用媒体，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以提

44、高课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习积极性。能注意从学生的角度出发设计教学环节。能考虑学生的认知水平，深化浅出，使学生在比拟轻松愉悦的气氛中学习。能运用网络多媒体技术，激发学生情感，加强学习兴趣。能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。教学经过的设计能注重从学生的现有经历出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联络，使学生感到学科教学有趣而且有用，进而提高对英语学习的兴趣。英语教学工作计划101、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，

45、关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。2、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的经过当中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学

46、习习惯，不能做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析1内容与构造：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。2教材特点与重难点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为老师和学生提供个性化的选

47、择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。详细为：为学生提供更多的体验真实语言的时机；精心设计教学活动，使学生看到明确的目的和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。4、教学目的1总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自自信心。在整个教学经过当中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的

48、交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2详细目的：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开场的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如温习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。5、教学措施1让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。2认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。3实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。4关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。5在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6经常进行教学反思，适时调整