五年级下导学案求一个数是另一个数的几分之几苏教版.pdf

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1、名师精编优秀教案教学内容求一个数是另一个数的几分之几教学目标1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学重难点进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学过程我已知道（听音乐冥想）把一袋重 2 千克的糖果平均分给5 个小朋友，每人分得这袋糖果的()()，是()()千克。我会探索（小组合作学习交流展示） 1 、出示例 4：（1） 问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？（2） 黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成 4

2、 份，每份是红彩带的1/4 。黄彩带的长与其中的1 份一样长。也就是说红彩带的1/4 与黄彩带一样长。 （贴出答案）名师精编优秀教案教学过程同桌相互交流。2。教学试一试。贴出红彩带：蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的（）。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的（）学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成 3 份。红彩带的长与其中的4 份一样长，也就是 4 个 1/3 ，即 4/3 。（健脑操）我会学习（小组展示） 1、练一练 2、练习八。我来梳理（思维导图）教学反思名师精编优秀教案教学内容求一个数是另一个

3、数的几分之几教学目标1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学重难点进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学过程我已知道（听音乐冥想）把一袋重2 千克的糖果平均分给5 个小朋友，每人分得这袋糖果的()()，是()()千克。我会探索（小组合作学习交流展示）1、出示例4：（3） 问：从图中你知道了什么？能提出什么问题？（4） 黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4 份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的 1 份一样长。也就是说红彩带的1/4 与黄彩带一样长。 （贴出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出 红彩带：名师精编优秀教案教学过程蓝彩带：蓝彩带的长是红彩带的（） 。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的（）学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3 份。红彩带的长与其中的4 份一样长，也就是 4 个 1/3，即 4/3。（健脑操）我会学习（小组展示）1、练一练2、练习八。我来梳理（思维导图）教学反思