七年级数学上册期中考试试卷分析(精选篇).pdf

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1、七年级数学上册期中考试试卷分析七年级数学上册期中考试试卷分析七年级数学上册期中考试试卷分析一、教学目标： 1 、学生通过自查、互查、分析答错的原因，总结解题的方法等，明确在数学学习中，要及时反思；明确自己学习上的长处和短处，问题所在，然后采取适当的措施“扬长补短”，充分发挥自己的长处，弥补不足，克服存在的缺陷和缺点； 2 、教师在对试一、教学目标：1、学生通过自查、互查、分析答错的原因，总结解题的方法等，明确在数学学习中，要及时反思；明确自己学习上的长处和短处，问题所在，然后采取适当的措施“扬长补短”，充分发挥自己的长处，弥补不足，克服存在的缺陷和缺点；2、教师在对试题内容、功能进行挖掘、补缺

2、，对学生存在的问题或薄弱环节进行补救的过程中，培养学生 分析、比较、归纳、概括的能力；3、开拓思路，探索捷径，掌握数学思想和解题技巧，培养灵活处理问题的能力；4、 讲评后进行单元二测验， 促使差生更好地巩固该单元的基础知识，突破该单元的薄弱环节， 进一步拓展学生思维， 增强他们解决问题的能力；同时，激发学生学好数学的勇气和决心。二、课前准备：1、 全面批改好学生的单元测试卷， 按学习成绩把全班学生分成小组，并让每个小组都有好、中、差的学生；1、将学生出错的试题进行归类整理；2、统计好进步学生和退步学生的名单；3、发放试卷要求学生课外自查；（1）学生课外独立改错；教师发放已批改好的测试卷，要求学

3、生细心查阅自己的试卷，遇错即改；（2） 学生分小组自查， 对试卷进行查缺补漏， 检查哪些做得比较好，哪些不该答错，自检答错或空白得原因。5、教师收集、整理各小组反馈的信息，做到课内讲评具有针对性。三、讲评过程：（一）导入从学生对该单元的学习和检测基本情况导入；（如全班平均分，最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率等）（二）分析数据1、公布该单元测试全班的部分数据资料，包括：（1）平均分优分率低分率合格率，最高分最低分，各分数段人数、各题得分率；（2）进步和退步 10 分以上的学生名单；优分学生名单；（3）成绩对比：与上测试成绩的比较，与邻班成绩的比较，与全级成绩的比较。2、失

4、分原因分析（1）基础知识不扎实是失分的主要原因。从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。 例如，有个别同学对有理数的计算不能熟练掌握，造成答题失误。（2）审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如在选择题中有一道题要求选出以 x3 为解集的不等式，有相当一部分后进生不能正确选出答案，属于答题不细心所造成的。（3）平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。（4）整体表现为缺乏良好的思考和解题的

5、习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题， 缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。四、部分试题讲解：（一） 、基本题目的解决。1、学生独立审查选择题和填空题，看有哪些不懂的地方，2、小组内共同解决，3、指名说说有哪些解决不了的问题，其余小组，同学帮助解决。4、师点评有关内容。（二） 、计算题目的的解决1、同桌相互检查计算题的情况，发现一些典型情况。2、共同从中找出易错的地方，从而积累经验。3、师抓住关键点，引起重视。（三） 、解答题的解决1、师根据考试情况，把普遍性的错误拿出来讲解，2、提问：还有哪些是你不懂的，3、共同解决。五、课堂小结；说说期中考试有哪些值得你引起注意的地方，有些什么长进。 指名回答。 （附试卷分析表）