《冰棒棍玩具》教学设计.pdf

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1、学习必备欢迎下载冰棒棍玩具教学设计一、教材分析（一）本课是“设计应用”领域的课程，根据全日制义务教育美术课程标准第二学段目标设课。本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、 动物形象的创作和设计。 通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍， 这主要靠平日的收集， 体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。（二）教材版面分析本课教材共两个版面，首页的上方是一幅学生研究和展示自己作品的照片，首页的下半部分是制作玩具的步骤图。另一版面展示了一组学生作业及学生手握玩具的照片。（三）教

2、学内容与目标1. 显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后， 若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两组以上组合也可以）应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。2. 隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。（四）教学的重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。难点： 作品的新奇、牢固、美观、生动。（五）学习材料本课教学需要冰棒棍、大头针、彩色纸

3、、胶水、彩色笔等材料进行制作学习必备欢迎下载二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。稳定学生情绪。导入新课探究式学习活动 1 探究式学习活动 2 探究式学习活动 3 探究式学习活动 4 提问：谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第 7 页提问：(1) 说说你熟悉的人物、动物的运动方式。(2) 想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴巴？布置学生研究教材第 6 页： 冰棒棍玩具制作的步骤。布置作业。学生分组观察研究冰棒棍的组合。结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。小组同学互相启发谈话。小组中进一步谈

4、自己的创意和设计。了解冰棒棍组合后的活动规律。培养学生自主学习能力。培养学生的想象能力。培养学生的造型能力。创作实践活动教师巡视辅导。小结。美术实践活动。提高学生动手能力。课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会。学生发表自己的看法。培养学生可持续发展的思想。学习必备欢迎下载设计二教学程序教师活动学生活动设计思路导入新课说一说你最喜欢什么玩具？互相之间欣赏自己带来的玩具。激发学生兴趣。探究学习(1) 想一想桌上的冰棒棍能不能变成玩具？(2) 引导学生将桌上的冰棒棍进行组合， 说一说组合后的冰棒棍有什么特点。(3) 你能变出多少种组合？学生进行探究学习，并观察分析冰棒棍的组合。提出问题，引发学生思考。

5、小组探究学习提出探究问题： （通过实物或课件进行研究）（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）玩一玩、想一想开合的冰棒棍玩具像什么？（4）这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？（5）怎样才能将冰棒棍变成活动的玩具？将做好的各式各样的冰棒棍玩具发给各组， 让学生边玩边观察思考教师提出的问题。提高学生观察、分析问题的能力，培养学生小组合作探究学习的能力。学习必备欢迎下载组织组际交流。组际之间交流探究的内容。培养合作学习能力。示范演示运用课件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。(1) 观看课件，进一步了解冰棒棍的制作方法。(2)

6、 由学生提出不明白的问题， 教师通过演示来解决。丰富想象，发散思维，学会冰棒棍的制作方法。创作实践（1）布置作业：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。（2）教师巡视辅导。学生分小组进行设计制作。培养学生设计、动手实践的能力。展示、评价（1）展示学生的作品。（2）组织学生评价。互相介绍自己的作品。用做好的冰棒棍玩具来表演一个节目。互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。课后拓展能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？学生各自发表想法。培养学生可持续发展的思想。设计三教学程序教师活动学生活动设计思路游戏导入(1) 猜一猜盒子里装的是什么？(2) 我们今天就利用冰棒棍来设计、制作玩

7、具。学生观察并回答：冰棒棍。激发学生学习兴趣。探究学习活动组织游戏：比一比，哪个小组同学能想出好办法小组探究实践。培养学生自主探究学习学习必备欢迎下载1 将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？( 提醒学生注意安全 ) 学生总结交流制作经验。习惯。探究学习活动2 展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？(1) 讨论：明确有主题设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。(2) 总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。培养学生先设计再制作的创作意识。探究学习活动3 组织游戏：(1) 想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了哪些联想？(2) 比一比，哪个小组想出的造型多。(1) 各小

8、组研究两根冰棒棍交叉组合的实物。(2) 学生汇报交流， 评选出创意好的小组。激发学生的竞争意识。培养学生创新能力和想像力。探究学习活动4 组织游戏：(1) 请根据小组中冰棒棍组合的造型玩一玩并进行联想。(2) 比一比，哪个小组想出的冰棒棍玩具造型新颖有趣？(3) 组织小组将冰棒棍相互交换再继续研究。(1) 小组学生探究由 4 根冰棒棍组合的玩具。 （可以利用资料袋中的图片辅助联想）(2) 学生汇报，评议出创意好的玩具。将手中冰棒棍从不同的角度看一看、玩一玩、比一比哪个小组想出的创意最新颖。培养学生想象能力。引导学生学会利用资源来帮助自己进行创造的能力。探究学习活动5 (1) 问：这个冰棒棍的图

9、案和色彩应该怎样设计呢？说说设计的理由。(1) 学生进行课件欣赏： “青蛙冰棒棍玩具”、 “卓别林冰棒棍激发学生独立分析问题的能力和创造学习必备欢迎下载(2) 问：这两个冰棒棍玩具有什么特点？玩具”。学生发表自己看法。总结：色彩、图案的设计与冰棒棍玩具内容要统一。(2) 学生欣赏“会开花的冰棒棍” 、 “拉手风琴的人”。总结： 巧妙利用冰棒棍活动特点进行装饰设计。力。创新实践活动提出作业要求：制作一个新颖有趣的冰棒棍玩具，并给你的冰棒棍玩具起个名字。学生动手制作冰棒棍玩具。培养学生设计能力、动手实践能力。拓展(1) 课件冰棒棍玩具欣赏。问：利用冰棒棍还可以制作出什么样子的玩具呢？(2) 课件展

10、示。问：在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？(3) 课件展示万花筒玩具变化的过程。问：你知道万花筒是利用什么科学知识发明的学生欣赏：用一根冰棒棍制作的指偶玩具， 利用多个冰棒棍制作的小扇子、雪花、房子、提线木偶等玩具。学生欣赏：电动门等生活情景。利用大量的图片欣赏，引导学生善于从生活中发现科学并利用科学知识进行发明创造的意识。学习必备欢迎下载吗？（二）解决重点与难点的要点本节课要注意引导学生结合古今中外的童话、历史、寓言故事及卡通资料，大胆地进行想象和创造，使学生思路开阔，想象丰富。教师可以通过资料的收集、课件的展示来解决造型的设计。（三）学习中可能出现的问题及解决办法首先，本课的冰棒棍收集靠课前布置，尤其是夏季的炎热天气， 使用过的冰棒棍要及时保存，洗净后备用。其次，本节制作的材料应准备四根为一组，可课前由学生用尖锐器物钻孔，再用大头针固定。为了安全起见，可把大头针的尖部弯折。另外，在装饰作品时可使用水粉颜料或丙烯颜料，效果会更好。三、教学评价（一）能否与小组同学密切配合。（二）能否创作出新颖、生动的作品。（三）制作是否美观、牢固、实用。（四）学生是否产生兴趣，乐于课后制作。