小学书法教学计划15篇.docx

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1、小学书法教学计划15篇小学书法教学计划15篇光阴在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我为大家整理的小学书法教学计划，希望能够帮助到大家。小学书法教学计划1一、课程教学目的1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。二、教学要求与措施1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力

2、度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。3、多方面提高本身教学能力，业务水平。三、详细教学计划第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第四周：楷书笔画的写法(一)点(左点、右点、竖点等)+例字练习第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字第七周：楷书笔画的写法(三)_撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习第八周：楷书笔画的写法(四)_提+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)_折(横折.竖折)、提+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)_钩(1)(竖钩,斜

3、钩,卧钩)+例字练习第十二周：楷书笔画的写法(七)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习第十三周：楷书笔画的写法(八)_钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇)+例字练习第十四周：楷书笔画的写法(九)_横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周：楷书笔画的写法(十)_偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但能够养成

4、良好的写字习惯，还能够培养气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。小学书法教学计划2一、指导思想1.学写字就是学做人。现代著名书法家沈伊默先生讲：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱习字的经过就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的经过。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针的“滴水穿石之功，习字的经过是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人能否具有敢于战胜困难、坚定不移、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联络，鲁迅先生讲过，我国文字具有三美“

5、意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。感目的“形美，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，加强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中遭到教育。写字还与修养有密切的关系，“字是写给别人看的，好比一个人的“仪态，字写得规范端正，好比人的穿着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对本人负责的表现，学写字就是学做人。2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是当代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字经过

6、中的创造性，保证学生在写字经过中的主体地位。进而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目的1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2.把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折

7、弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。(4)汉字的偏旁部首。3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁。三、采取的措施1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手介绍经历，给予重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的局势写字

8、是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，能够提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立自信心。3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，进而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全

9、班同学介入到写字活动中，进一步提高写字水平。小学书法教学计划3一、教学目的要求1、培养学生喜欢汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学惯用品。3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、灬、饣等部首，初步把握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。二、教学内容1、汉字部首6课。每课介

10、绍两种部首和一些相应的练习字。2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。3、综合练习两课。安排了四个练习题，温习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。4、古代书法家的故事两课，三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。2、精心选编教材内容。3、指导与练习有机结合。4、突出重点，突破难点。5、安排了丰富多样的练写内容。6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。四、教学中应注意的几个问题1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。2、教学中注意儿童特点。3、要注意写字课上老师指导和

11、学生书写时间的分配。4、课堂指导和课后练习相结合。5、处理好写字与识字的关系。6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。8、老师要认真备课，把握教材的特点。五、课时安排每周一课时，共计17课时。汉字的部首1.1课时汉字的部首2.1课时汉字的部首3.1课时汉字书写规律1.1课时汉字的部首4.1课时汉字的部首51课时汉字的构造11课时汉字的部首61课时汉字的部首71课时综合练习1名家钢笔书法作品欣赏1课时汉字的部首81课时汉字的部首91课时汉字的构造2.1课时汉字的部首10.1课时汉字的部首111课时汉字的部首121课时综合练习2名家钢笔书

12、法作品欣赏1课时小学书法教学计划4一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的珍贵财富，是基础教育的重要内容。汉字的形体构造蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育能够激发学生的民族自豪感和自自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育能够提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化档次，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。二、指导思想校本课程开发是施行素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣喜好，发展个性特长，提高学生自主

13、学习、自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目的，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展理念的校本课程开发的新途径，反思本身实践，结合外部经历，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，老师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使老师参加课程的开发，博得

14、继续教育的良机，提高老师的专业化素质，更大程度地知足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的将来人才。三、校本课程的根据现代著名的书法家林散之曾经这样讲过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅能够培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块构造。在老师日积月累的教育中，孩子们逐步对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，进而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也

15、能“写人。当学生将字写正确、构造比例恰当，到达整洁、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光芒灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。在我校“以学生为本的教改精神引领下，在长期的办学实践中，我校提出了

16、“发展个性特长，培养创造性人才的育人目的，学校开发施行了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、健康向上的校园文化气氛。四、课程目的(一)总体目的传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高学生汉字书写能力，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨优美汉字的构造布局，养成学生良好的书法习惯，培养学生的书法艺术特长，陶冶学生美的情操和审美能力。(二)详细目的A、学生发展目的：知能目的：1、帮助小学生学习和把握写字(书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技

17、能;3、指导小学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣;4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。发展目的：1、引导小学生在写字(书法)经过中逐步构成对写字(书法)的兴趣喜好;2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步构成写字无差生，培养一批书法特长生;3、在练字经过中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;4、通过写字(书法)教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质;5、引导小学生在学习书法经过中加强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。B、老师发展目的：不断完善知识构造，

18、提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。C、学校发展目的：营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，构成办学特色，提高办学质量，提升办学档次，打造办学品牌。五、施行内容与要求(一)根据课程目的的定位，书法校本课程的内容主要包括两方面：1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。2、围绕写字教育开展的一系列的活动。(1)通过当代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;(3)组织参观各类书法展，欣赏(写

19、字)书法作品;(4)成果展示。(二)本学年详细教学安排：第1课时：介绍工具及书法基础知识(继续强调执笔.坐姿.用笔)第2课时：楷书笔画的写法(一)_横(温习长横,短横,左尖横等)+例字练习第3课时：楷书笔画的写法(二)_竖(温习垂露,悬针)+例字练习第4课时：楷书笔画的写法(三)_点(温习左点、右点、竖点等)+例字练习第5课时：楷书笔画的写法(四)_言字旁、折(温习横折.竖折)、提+例字练习第6课时：楷书笔画的写法(五)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习第7课时：楷书笔画的写法(六)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习第8课时：撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习第9课时

20、：组合笔画练习,单字临摹练习第10课时：组合笔画练习,单字临摹练习(三)各段要求：低年段：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。中年段：1、比拟熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。2、教育学生知道做一个如何的人。高年段：1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，构成书写风格。2、教育学生要懂得如何做人。六、课程的施行建议1、基本知识(1)由主讲教师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。从学生的特点，兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、临、画、讲、看、听、记，多方位体现美。最大限度地激发学生的学习积极性，培养

21、兴趣，建立审美观点。(2)师生互动，以学生为主，老师为辅。学生是书法学习的主人，老师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择本人的学习方式，增加学生书法实践的时机。(3)体现娱乐和情趣，课堂要充满生活气息。(4)重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目的，教师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们遭到熏陶和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。2、基本技能把握最基本的握笔姿势和写字方法。要求以规范化的训练为基础。培养学生勤学苦练的精神。发展审美能力。以钢笔为工具

22、打好硬笔的基础。3、实践活动让学生能从书法练习中体会到成功的快乐并能从书法练习中培养学生的审美能力和实践能力。开展综合实践活动，发展学生的综合素质。七、课程评价方式评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。(一)基本知识(评价内容及评价方式)1、教材的选择：能否根据教师要求选择教材。2、沟通中的表现：能否积极介入沟通，互相学习。3、介入的态度：能否有认真踏实的学习态度(二)基本技能(评价内容及评价方式)1、低年级：坐姿、写姿、笔姿能否合格，基本笔法是过关。2、中年级：能否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。3、高年级：能否能正确、熟练地书写，写出本人的风格。4、对学生作品的评价：对

23、学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面加以引导。小学书法教学计划5一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只要让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因而在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。2、重点以镇考核内容为目的，加强基本功的训练。在学生把握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，到达期末考核的要求。3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的开掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不

24、可能到达多么高的水平，因而，作品的形式感便显得尤为重要，因而，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练把握使用这些形制，提高作品的形式美感。到达内容与形式的统一。4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节做准备。5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。二、重视网络的沟通与示范作用1、利用网络，稳固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用。2、经常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美目光，使学生能够针对本人的缺乏做出相应的训练安排。三、营造气氛，以点

25、带面在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。四、详细教学内容设置如下：第一周：书法工具的认识与使用第二周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作(一)第十六周：章法，集字创作(二)小学书法教学计划6一、指导思想提高学生的审美能力,加强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目的

26、,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并构成良好的书写习惯。二、教学目的1、进一步构成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要穿插或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补

27、充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架构造,有如下六种:独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。(4)汉字的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。5、学习简单的章法,尝试作品。三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周

28、斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样能够给学生提供锻炼的时机,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。小学书法教学计划7一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，构成了本人独特的艺

29、术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因而，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。二、教学目的1、书法课的教学要有人文性素质教育要请教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的自信心，从小养成爱好、喜好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学经过中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个

30、性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个介入，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，好像做事，要有始有终。平常要求学生天天利用一点时间三二特别练习稳固本人所喜欢的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行

31、展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目的是：一施行素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。二提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。三能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。四教必有成，学必有果，培养学生自信，展示本人、发挥才能、发表作品。最终到达学生自以为“天生我才必有用之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引

32、导学生了解传统的四种格体，初步认识真楷书、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练喜好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。三、学情分析学生从一年级开场，就通过练字打下了很好的基础，所以讲在此基础上进行高年级的书法指导还是比拟容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要老师着重指导用笔方法。四、采取措施。自来学艺均

33、有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，能够使眼高手自高，功到自成，耗日过多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来讲，要使他们循序渐进，初见成效，也有下面的方法：一尊重学生的个性，根据学生本人喜欢的字体去练；二按字形的要求，正规严格去指导习练；三学会比拟和鉴别的方法；四教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。小学书法教学计划8一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着当代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以现代书法家田英章的字帖为学习重点，

34、注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。二、教学目的1、让学生把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架构造与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。三、教学措施1、量化每节课的教学内容，

35、每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容温习与回首、当堂课作业批改与点评。2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学经过中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星。5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。四、教学进度第一阶段：1、简述如何学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用处和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位

36、坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架构造与布势的基本规律。2、使用田字格纸，逐步减少参考坐标，逐步提高学生把握间架构造的能力。第三阶段：1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟把握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形构造的能力，自主控制作品的整体美感的能力。五、授课15学时第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)第二讲基本笔画(横、竖)第三讲基本笔画(撇、捺)第四讲基本笔画(点

37、、提)第五讲基本笔画(折、钩)第六讲基本笔画(钩)第七讲温习并进行研究第八讲偏旁部首写法1第九讲偏旁部首写法2第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法第十一讲书法比赛第十二讲针对作品进行自评、互评第十三讲欣赏书法作品第十四讲练习指导，谋篇布局第十五讲完成一份完好的书法作品小学书法教学计划9中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且本身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们本身的道德素养和知识水平会大有裨益。因而，本学期的书法兴趣班根据书法的本身特点，并结合学生的认知规律特设计下面教学计划：一、激

38、发爱国、爱校情感通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史经过中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，加强民族自尊心和自自信心，愈加热爱我们伟大的祖国。二、优选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。怎样使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一

39、些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、加强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、构成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到心平气和、专心致志。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但能够养成良好的写字、卫生习惯，还能够培养雅度气质。四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势的强弱

40、，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员天天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。五、开展形式多样的书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办妥书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。小学书法教学计划10一、指导思想提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深化，随着当代信息技术的不断普及，人们对

41、写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于构成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来讲老师要十分关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、课程教学目的1、学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。三、教学要求与措施：1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人这一教学

42、原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、继续研究学校书法校本教材。5、重视学生习字的质量。6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。8、开设书法园地，进行书法教学宣传。9、多方面提高本身教学能力，业务水平。四、详细教学计划第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习第7、8周:整体章法练习第9、10周:整体章法练习第11、12周：创作练习第13、14周：创作练习第15周：成果展示五、开展书法教学的注意点。通过严格

43、的学习训练，使学生不但能够养成良好的写字习惯，还能够培养气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭记心版，便是“有文化。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样能够给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才

44、华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，老师要做好学生的表率。因而，在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时。小学书法教学计划11一、指导思想中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及本身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、浸透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德

45、情操，提高他们本身的道德素养和知识水平会大有裨益。二、教学目的1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，加强民族自尊心和自自信心，愈加热爱我们伟大的祖国。通过对平常的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。2、培养学生心平气和、专心致志的品格，坚定不移的精神，雍容华贵的仪态。3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。4、让学生把握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但能够养成良好的写字习惯，还能够培养雅度气质。5、要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中汲

46、取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。三、教学措施：1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等；3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。小学书法教学计划12中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，构成了本人独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因而，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。一、教学目的了解中国书法发展简史，对中国古代以及当代的汉字书体演变经过做到大体把握；在学习汉字书法经过中逐步了解并熟练把握书法三要素：笔法、构造和章法。克制书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步构成严谨的汉字构造和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国