九年级下册第五单元文言文阅读测试题.pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本九年级下册第五单元文言文阅读测试题_年级 _班姓名 :_ （一）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”1选出词义相同的一项（）3 分A说：公输盘不说秦王不说B有：北方有侮臣者舟首尾长约八分有奇C足：有余于地而不足于民东坡现右足D子：愿借子杀之天子之怒2解释下面加点的词语。4 分起于鲁吾义固不杀人不可谓仁胡不见我于王3翻译下面的句子。6 分夫子何命焉为？宋何罪之有？杀所不足而争所有余，不可谓智。4 “行十日十夜”在文中有什么表达作用？2 分5.墨子诱使公输盘说出哪句话？

2、又用哪句话进行了针锋相对的还击？3 分6.文中划线的句子运用了什么修辞？有什么作用？3 分（二）得道多助，失道寡助，。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。1.孟子是时期的思想家、教育家。1 分2.用“ /”划出下面句子的朗读节奏。2 分固 国 不 以 山 溪 之 险，威天 下 不

3、以 兵 革 之 利3.解释加点的词语。4 分七里之郭兵革非不坚利也委而去之多助之至，天下顺之4.翻译句子。 4 分立身以立学为先，立学以读书为本域民不以封疆之界寡助之至，亲戚畔之5.把文中空缺的句子写在文段前的横线上。2 分6.点明全文主旨的句子是哪一句？2 分7. 文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？这篇文章表现了孟子的什么思想？3 分8.本文在语言上有什么特点？举例说明。3 分（三）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1. 用“ /”划出下面句子的朗读节奏。2 分舜 发

4、于 畎 亩 之 中，傅说 举 于 版 筑 之 间2.在横线上填写空缺的句子。2 分3.解释句中加点的词。2 分曾益其所不能曾衡于虑，而后作作4.翻译下列句子。4 分故天将降大任于是人也，必先苦其心志。征于色发于声而后喻。5.本文的中心论点是什么？2 分6.本文主要谈论了哪两个方面的问题？2 分7.文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？2 分8.文中划线句运用了什么论证方法？其作用是什么？3 分9. 文中强调造就人才的主观因素是什么？（用原文中的句子回答）2 分10.请你举出能证明本文论点的一个道理论据。2 分（四）鱼我所欲也，。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾

5、之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.文章选自“四书”之一的 。 1分立身以立学为先，立学以读书为本2. 用“ /”划出下面句子的朗读节奏。3 分使 人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者，则凡 可 以 辟 患 者 何 不 为 也3.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。2 分4.解释下列句子中加着重号的词语。4 分由是则可以辟患而有不为也辟：万钟于我何加焉加：贤者能勿丧耳丧：此之谓失其本心本心：5.把下列句子翻译成现代汉语。4 分是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。6. 课文中哪句话可以概括全篇的大意？2 分7.文章开头有什么特点？这样写有什么好处？3 分8.文章第二段主要运用了什么论证方法？2 分9.作者在文章中列举了哪两种不同的人？作者要表达什么观点？3 分10.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20 字）4 分（五）庄子故事两则