《我们的民族小学》基于标准的教学设计.pdf

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1、1、我们的民族小学教材来源： 小学三年级语文教科书/ 人民教育出版社 2012年版内容来源： 小学三年级语文（上册）第一组第一课主题：多彩的生活课时：共1课时授课对象： 三年级学生设 计 者：刘利娟目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）掌握本课生字，读读写写词语丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容， 体会生活的丰富多彩以及大自然、劳动给予生活的乐趣。2、教材分析作为本组第一篇课文，本篇文章重在引导学生通过对课文的整体把握和对重点词名的理解， 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的

2、自豪、赞美之情。3、学情分析这是本册的第一组教材，是学生从低年级升入中年级的一个接口处。进入三年级后， 段的学习以及阅读能力的培养成为了中年级教学的重点。在这一过渡中，我们首先要关注到衔接的问题。对于生字教学，可以在学生自学的基础上，逐步实现学生独立识字，把更多的时间关注到学生阅读能力的培养。目标1正确认读 5个生字，书写 12个生字。积累“坪坝”等 19个词语。2. 通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习朗读课文，做到读准字音，不添字、不丢字、读流利，背诵喜欢的部分。3品读课文，在对比朗读中，体会作者描写孩子们上课下课的情景的表达方法。4. 深入理解课文内容，了解民族小学的特点及幸福的

3、学习生活，体会祖国各民族之间的友爱和团结。评价任务1. 书写“坪坝、穿戴、蝴蝶、敬礼”等19个词语。2. 以个别读、分组读等形式朗读课文。3. 有感情的朗读课文，对比读出上课和下课不同的情景。4. 简单说出民族小学与我们小学的不同，体会各民族儿童的友爱团结。过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一检查预习情况。 借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。会说出坪坝、穿戴等词语的意思。活动二认读生字表中的5个生字，读准字音，识记字的字形。正确书写 12个生字。（完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二初读课文理清顺序活动一1自由朗读全文

4、，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二）活动二了解课文的大致内容，理清文章的叙述顺序1. 联系课文内容说说题目的意思？2. 课文写了一件什么事？说出课文主要内容和题目的意思。（评价目标二）环节三对比朗读感悟表达。活动一1自由朗读全文，找出同学们上课情景的句子。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标三）活动二1自由朗读全文，找出同学们下课情景的句子。2 个别读、分组读、齐读、带读，练能对比读出上课和下课的不同情景。（评价目标三）习正确流利地朗读课文。（完成目标三）环节四感受特点激发情感活动一有感情的朗读课文。（完成目标四）能够联系实际，说出民族小学与我们小学最大的不同，体会各民族儿童的友爱团结。（评价目标四）板书设计：穿戴 1 、我们的民族小学学校好朋友语言