小学道德与法治教研组工作计划.docx

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1、小学道德与法治教研组工作计划小学道德与法治教研组工作计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开场写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的小学道德与法治教研组工作计划，欢迎大家共享。小学道德与法治教研组工作计划1一、指导思想1.以（道德与法治课程标准）为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2.根据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科

2、研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目的1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学经过，优化课堂构造，提高教学的质量。2.各位老师以（课程标准）为准绳，以现行的教材为根据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联络周围，提高学生的道德认识。4.配合学校教诲处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强老师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深化开展。三、主要工作一加强业务学习，加强老师的课程意识。1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。组织老师认真学习习近平现代中华特点社会

3、主义思想，贯彻落实习近平同志在思想政治理论课老师座谈会上的讲话精神。采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。同时认真参加新教材培训与研究。2.精心组织各种学习培训活动。针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为老师沟通教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。二加强课程管理，推动课程的健康发展。1.加强教学常规管理，严格执行课程计划。要请教师认真学习常州市学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2.加强教研组建设。稳定兼职老师队伍，提

4、高兼职老师业务水平。定期开展集体备课、互相听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科经过性研修方案，采取多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的能力。三加强教学研究，提升课程的施行水平。继续开展形式多样的专题研究。加强新教材的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。进一步加强法治教育项目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对法治教育

5、的经过性管理，加大法治教育推进力度。四、活动安排九月份1.拟定教研组工作计划2.参加新教材培训、法制教育培训；3.公开课申报十月份1.组织观看优秀老师的课堂实录，进行讨论。2.年会论文评选；十一月份1.法制教育优秀案例评选2.学生小论文评选；十二月份宪法教育活动暨法治教育颁奖一月份本学期工作总结。小学道德与法治教研组工作计划2一、工作指导思想：紧紧围绕县教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的构成和发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认

6、真落实教学目的。二、教研目的：本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。三、活动安排：平常工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目的，上好每节道德与法治课。教学中，老师根据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联络，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来；消除学科界线，与其它学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使当代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面

7、向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵敏的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的构成和社会性发展。活动形式能够是单一的，可以以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵敏机动，根据主题内容，可在一课时内完成，可以以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，可以以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源分享，实现综合教育效益。根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生介入创新学习的时机，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使

8、教学内容当代化，促进教学改革。四、本学期主要工作安排：九月份：制定本学期品德教学工作计划，沟通讨论，落实计划目的要求。组织老师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。十月份：开展教研活动，学科组内开展听课评课活动，相互学习，加强沟通，探究作业设计案例。十一月份：新老师汇报展示课，开展教研活动，组织教师们探究作业设计案例。十二月份：做好期末总结工作，组织学生开展期末评价。次年一月份：温习，期末测评。小学道德与法治教研组工作计划3一、指导思想本学期小学品德教研工作，将根据市教育局和老师发展中心的指导意见，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设

9、、深化课堂教学研究。通过研究，促进小学品德学科老师专业发展，加强服务与效益意识。改良小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德老师专业发展提供有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学质量。二、重点工作1.聚焦课堂,更新教育理念，引领全市小学品德新课程改革为贯彻落实教育部（关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见），适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订，并于20xx年秋季开场执行。目前，小学一年级使用人教版道德与法治，二年级使用苏教版道德与法治，三到六年级使用苏教版品德与社会。本学期将继续发挥中心的引领作用

10、，捉住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科老师落实学科核心素养，培养学生的关键能力和必备品格。2.加强师资队伍建设,提升全市道德与法治老师业务素养我市目前有xx市小学品德学科名老师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级老师3位，太仓市品德学科带头人5位。本学期要继续深化推进“用人树人活动，秉承“树一个带头人带动一批人的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用,让小学品德骨干老师更多地介入教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年老师得到锻炼。同时,开展小学品德学科老师教学论文与教学案例、优质课评选活动，推荐优

11、秀选手参加xx市评选，并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步加强全体品德学科老师的学习意识。倡导以校为单位，多形式组织老师细致深化学习、解读新教材，对新教材有明晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动,让品德老师理解课标精神并落实到详细的教学实践中。3.深化开展道德与法治学科教学工作调研活动为贯彻落实太仓市教育局颁发的（关于进一步落实课堂教学主张，深化课堂教学改革的工作意见）太教基20xx5号、（关于加强学校备课组建设的指导意见试行）太教基20xx1号等文件精神，围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深化施行素质教育，推动我市小学教育教学质

12、量不断提升。本学期结合基教科和老师发展中心组织的互助式调研活动,将以“公办与民办学校结对联盟为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研经过中,要深化了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况，了解并指导学校落实本学科课程标准情况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量。4.开展（“教育为人生导向下小学品德课程浸透优秀传统文化教育的实践研究）课题研究工作。本学期将申报课题,开展“教育为人生导向下小学品德课程浸透优秀传统文化教育的实践研究。在前一阶段xx市级课题的基础上深化研究。通过此课题的研究，旨在整理出合适小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内

13、容相吻合的图谱，讨论其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经历方法。5.组织介入xx市教科院（小学品德核心素养）子课题研究。xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜教师领题的“小学品德核心素养研究，我们太仓作为一个区域承当好子课题的研究。一学期的小学品德教研工作,要坚守底线思维,聚焦课堂革命,聚力质量提升,贯彻落实立德树人的育人纲领。小学道德与法治教研组工作计划4一、指导思想本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，严密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程施行力度，强化学科专业学习与研究，重视学

14、科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本的传统教学，重视学生的生活经历，以促进学生良好品德构成为教学目的，进一步加强德育针对性和实效性；努力实现学科课程施行的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育平衡发展的良好格局。二、工作要点及措施一加大检查力度，夯实课程施行方案围绕“开齐、开足、上好的课程原则，深化贯彻落实课程施行方案。(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念1.继续进行品德与生活社会课程标准的系统培训学习，正确把握学科培养目的及措施。2.继续深化市学科教学策略学习，熟练把握学科教学流程及施行办法。3

15、.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂1.加大生本理念的学习与考虑。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通情况进行研究，真正在课堂放手学生体验、探索、发现，相互启迪，自主生成。2.加强对生本活力课堂流程的反思改良。借助区“一师一优课、一课一名师活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式和“问题探究式教学策略的再学习和再落实。3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的缺乏，及时进行整改。(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的研究力1.继续落实教研教学常规建设，抓

16、好教学的五个环节。详案要求环节明晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计合适班级和学生的实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，反应及时，辅导有效。2.扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。3.认真学习区关于德法课程资源区域化整理项目研究方案，深化解决区域品德教育突出问题。(五)强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平抓好骨干老师的专业引领作用。以区“名师工作室为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐步构成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。(六)注重素养综合评价，培养学生良

17、好品德修养不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。三、活动安排九月：1.制订并传达本学科教学教研工作计划，组织德法教材培训活动；2.学期初教学业务初查；3.参加省德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月：1.组织推门听课、开展课堂教学研讨；2.组织参加德法学科研究共同体专题研讨活动；十一月：1.参加区“名师送教活动暨德法学科教学研讨会；2.组织参加学校课堂教学达标活动；3.组织不同学段质量抽测调研；十二月：1.组织参加区德法学科研究共同体专题研讨活动；2.校常规调研，抽查课程执行情况

18、；3.组织学科作业展览；4.组织参加区优质课评选活动；一月：1.迎接学期末教学调研；2.总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。小学道德与法治教研组工作计划5一、指导思想1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人，贯彻“五育并举的教育理念。严格执行课程计划，持续改良教学行为。2、结合学校育人目的，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深化开展课堂教学研究，营造良好的教研气氛，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升老师专业发展。二、主要工作1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。2、重视学生核

19、心素养的构成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举。深化课堂、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育全面发展。3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材（道德与法治）课程为切入点，加强政治意识和大局意识，以统编教材施行为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档构成校本化备课。4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升老师专业素养，不断扩大骨干老师队伍。三、详细措施一基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科以儿童的生活

20、为基础的综合课程，老师在教学中应全面把握教学目的，通太多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研气氛，开展讲课、研课、新课程知识竞赛等活动，可以以采取主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高本人的教学水平。二联络生活，以评促教，关注学生全面发展儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，老师应根据教材提供的范例，积极开发综

21、合的教学内容，注重与学生生活和本学科的联络，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来；消除学科界线，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使当代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵敏的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的构成和社会性发展。活动可在课堂上完成，可以以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源分享，实现教育效益化。教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习经过中德智体美劳的表

22、现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。老师应根据详细情况灵敏使用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。三以统编教材为契机，转变教学方式随着道德与法治新课程的施行，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材，老师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，可以以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大老师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，施行开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。本学期，教研组将组织老师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档构成校本化备课。四加强校本培训与研究

23、，不断壮大骨干老师队伍1加强校本培训与研究积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对老师基本素养和综合素质的训练，提高老师把握教材、精心设计活动、运用当代化教学手段等方面的能力。2加强师资队伍建设为加强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培养。多为青年老师多创设亮相、展示的时机，促进青年老师的专业成长，不断壮大骨干老师队伍。小学道德与法治教研组工作计划6一、指导思想：本学期我校道德与法治学科的教研工作将以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革

24、创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，促进老师专业发展，提高教育教学质量，提升学生核心素养。二、任务与目的：1.加强学习，领悟课程转型的本质与施行要求为贯彻落实（教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见），适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。本课程教育教学要贯彻落实“立德树人教育目的，以社会主义核心价值观为引领，以培养中国学生发展核心素养作为教学根本。2.加强建设，提升学科发展内涵1加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体结合盛泽实验小学、吴绫实验小

25、学、程开甲小学等集团内8所学校一起研究。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学道德与法治教学研究，不仅本身育人水平得以加强，也带动了校内同学科老师的教学水平。本学期，要继续加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书沟通等活动，强化共鸣，打造队伍，提升内涵。2加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科老师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年倡导成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好经过性指导和期末检查工作。3组织开展一课三磨活动。组织集团内各学校一课三磨活动，主要以青年老师为主。4组织青年老师参加省市道德与法治教研活动。一

26、是小学道德与法治学科老师优质课评选观摩活动；二是道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干老师新教材培训活动。3.加强小学道德与法治学科老师队伍建设本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目的，进一步加强学科发展共同体建设。积极参加兄弟学校的互动沟通，为青年老师提供学习、沟通、展示的时机，发挥同伴合作，资源分享的作用，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校道德与法治学科骨干老师队伍，努力实现“骨干带整体的愿望。1QQ平台的及时沟通2举办妥学科发展共同体教学成果展示活动3收集整理研究成果集。小学道德与法治教研组工作计划7一、指导思想1、在区域化“创智课堂理念的引领下，我教研大组以“儿童哲

27、学问学课堂为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和浸透。通过教研组建设、老师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促进学生全面发展教师的专业发展。2、结合学校立德树人育人目的，遵循教育教学规律，贯彻落实（道德与法治）学科课程标准；落实“问学课堂教学目的训练思维、激发情感、构成价值；规范教学流程管理，深化开展课堂教学。二、工作思路1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。2、重视学生核心素养的构成和发展，重视学生的成长规律。深化课堂、围绕质量

28、、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。3、20xx年小学道德与法治道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材（道德与法治）课程为切入点，加强政治意识和大局意识，以统编教材施行为契机，备课规范化，期末整理成档构成校本化备课。4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推进为抓手，提升老师专业素养，培养一支校道德与法治骨干老师队伍。三、关注研究1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价整体性的教学研究。2、研究方法：研究方法要从基于经历的教学研究，转

29、变为证据与经历相结合的教学研究。3、研究途径：研究途径要从“自上而下培训式途径，转向“自上而下与“自下而上相结合的介入式途径。4、研究起点：研究起点要从“理论验证式教学研究，转向“目的导向与“问题导向式相结合的教学研究。四、工作要点一聚焦“学科课程标准，进一步提高教学研究的有效性1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价的施行要求，教研大组加强“课程标准“学科教学基本要求“学科评价指南等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标施行的品质。2、（小学基于标准的教学与评价研究与实践）项目：1继续推进基于课程标准的教学与评价工作。2聚焦重难点问题展开实践研究。3根据

30、“基于课程标准的教学途径实践研究的研究目的与任务，全面施行项目实践研究。4学习领会市教研室“作业、命题评选的相关要求，充实小学道德与法治“基于课程标准的教学教学素材资源库。二有序推进一至五年级（道德与法治）统编教材的施行，加强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式。随着道德与法治新课程的施行，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材。老师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，可以以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广大老师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，施行开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展

31、。1、网络教研A、每次区教研活动后，青年老师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处。B、多种形式的教研互补：专题论坛包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等；自由互动发贴。自发问题解答、教研提问等2、落实作业规准，规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用，封面有四章，老师逐题批改，以等第制给予学生正确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资源库的积累；发挥青年老师的作用，积累与教材内容相匹配的数字教材资源。3、每位老师每学期撰写一篇规范教案。4、认真做好期末考察工作，正确、规范填写学生成长手册。【小学道德与法治教研组工作计划】