2020年3月中小学教师资格考试综合素质（中学）模拟卷二答案】.pdf

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1、2020 年3月中小学教师资格考试模拟卷二参考答案及解析综合素质试题（中学）一、单项选择题1.【答案】B。解析：这些同学缺乏意志品质，故需要进行意志品质的培养。2.【答案】B。解析：学生之间存在巨大的差异，而老师组织绘画兴趣小组规定每个同学都必须参加，忽视了学生的个性差异。3.【答案】D。4.【答案】D。解析：教师树立正确的职业理念，履行教书育人的职责，与班主任共同合作促进学生的全面发展。故选D。5.【答案】C。解析：朱老师根据依法执教的原则，没有对违纪学生进行罚款。故选C。6.【答案】C。解析：严谨治学具体体现：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，

2、提高教育、教学和科研水平。最重要的是实事求是。7.【答案】C。8.【答案】A。解析：卢老师没有因为学生将自己画得奇丑无比而发火，而是循循善诱、态度温和，体现了教师对学生的宽容。因此，答案为A。9.【答案】B。解析：教师的权利包括教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。10.【答案】B。解析：财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。11.【答案】A。

3、解析：中华人民共和国教育法第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。12.【答案】B。解析：中华人民共和国教育法第三十条规定，学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及

4、其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。13.【答案】C。解析：中华人民共和国教师法第三十八条第一款规定，地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。14.【答案】A。解析：义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。115.【答案】B。16.【答案】A。解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是

5、我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。17.【答案】B。解析：寒食节相传源于春秋时代的晋国，是为了纪念介子推而设立的，因此B项说法错误，当选B。18.【答案】A。解析：“医圣”张仲景的著作是伤寒杂病论。19.【答案】A。解析：鼓楼、苗寨、银饰等元素是苗族的象征，苗族在贵州省有分布。蒙古包、祥云、马鞍等文化元素是蒙古族的象征，蒙古族在内蒙古有分布。以冰雪为主线布局展馆的是我国最北部的黑龙江省的象征。20.【答案】B。解析：A是萧，C是葫芦丝，D是埙。21.【答案】C。解析：

6、雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，代表作有巴黎圣母院、悲惨世界和九三年等。双城记是由英国作家狄更斯所著。故选C。22.【答案】B。解析：但丁是欧洲由中世纪过渡到近代资本主义时期的文学巨匠，意大利文艺复兴的先驱。23.【答案】A。24.【答案】B。解析：“给我一个支点，我可以撬起地球。”这是古希腊物理学家阿基米德家喻户晓的一句名言。25.【答案】A。解析：战国嵌错赏功宴乐铜壶，于1965年在四川成都百花潭出土；甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，19世纪末在殷代都城遗址即今河南安阳小屯被发现；秦陵兵马俑于1974年在陕西省临潼县西杨村被发现；春秋莲鹤方壶192

7、3年出土于河南新郑李家楼郑公大墓。故选A。26.【答案】C。解析：PPT 提供了可应用于文稿的设计模板，用户可以快速对幻灯片进行专业的外观的设计。在幻灯片母版中可以修改模板中的内容。因此本题选 C。27.【答案】D。解析：如果需要更正多处重复的词语，可以利用“编辑”菜单中的“替换”命令，进行批量的更正。1128.【答案】D。解析：前两项之和的等于第三项，以此类推，（15+14）=14.5。2229.【答案】C。解析：题干推理为：在 A 城市乱扔垃圾没有道德没有朋友无法继续留在 A 城市。C 项由这个推理可以推出。A 项 B 城市与此无关；否前不能否后，B 项错误；肯后不能肯前，D 项错误。二、

8、材料分析题30.【参考答案】王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王教师坚信每个学生2都是可以积极成长的，看到了学生未来的发展潜力。为帮助学生更好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，它们通过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类

9、型的作业都进行认真的批改，因材施教。最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对于语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。31.【参考答案】教师的做法符合教师职业道德，值得我们学习。首先，教师的行为符合教书育人的职业

10、道德，教书育人要求教师要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。材料中，张老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教育，采用班会等多种形式，引发同学们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，教师的行为符合关爱学生的职业道德，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，对于班上残疾同学，张老师开展广泛的教育活动，让残疾同学更好的受到大家的爱与尊重，促进了他的良好发展。因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生道德品质和心理发展。32.【参考答案】（1）新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定受众的新闻素养的必要性；新闻社会群体的公共

11、利益，影响人们的私人生活；信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低使得假新闻增多。（2）提高新闻辨别能力。新闻受众应警惕不同信息来源，有根据地质疑新闻的真实性；需要具有寻求事实真相的意愿。新闻受众应有追寻事实真相的决心，避免被过多娱乐新闻诱惑；避免将常识作为标准判断新闻真相；提高受众参与新闻生产的能力和提升质量。三、写作题【参考范文】评价让社会“花非花，雾非雾”“不要轻易评价别人，因为你没有经历过他的人生。”网上盛传的这句话让我不由地陷入了沉思。在当今社会，无论是大街小巷里的唠家常，还是网络传媒上的谈笑风生，无不上演着随意评价他人的现象。每个人都像是洞彻一切的智者，用毫无缘由的自信，

12、说着自己“引以为傲”的话，慢慢地，随3着人们越发随心所欲，不加节制的评价，真相与理智也逐渐远离，社会也就变得“花非花，雾非雾”。评价需克制，因为评价体现出评价人的素质，折射出他们的生活状态。子非鱼，安知鱼之“生活”？况且，很多人评价他人，不为别的，只为给自己的生活增添一点乐趣，只为证明在这大千世界还有自己的一席之地。生活是个人的，我们不应随意评论，因为这不仅关乎素质，更折射出自己的生活状态。哈佛大学的研究结果表明，评价他人次数多的人，大多是正在家待业或失业的人。他们因为事业不顺，所以就通过随意评价他人来发泄自己的情绪。我们有权利表达出自己的看法，但如果是不明真相地借机发泄私愤，不但于人于己毫无

13、益处，还会混淆视听，让社会变得“花非花，雾非雾”。不论出于何种原因，都不应一味地在无聊的生活中周而复始地评价他人，用以体现自己的存在感。评价需谨慎，因为评价会对他人的生活产生影响。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”曾看过一则新闻，英国一名 14岁的女中学生因为长相问题无辜遭到他人的谩骂，女孩始终因忍受不了那些恶毒的评价，在家中自缢身亡。也许人们说出口时是无心之言，但一条鲜活的生命却因他人的随口评价而早早消逝，这便是评价的可怕之处。所以，在评价他人时，我们要谨言慎行，决不能人云亦云。我们评价他人，他人也评价我们，只有人人都看到评价的重大影响，懂得在发表评价前考虑一下别人的感受，我们的社会才能日

14、益和谐，生活才能更加愉悦。评价需客观，因为评价与社会有着密切联系。人们的评价大多数源于对社会的体验。在当今社会，人们都迫切地渴求完美，家长为了让孩子“完美”，不惜花费重金去医院整容。这些扭曲的价值观念必然会让公众厌恶，而各种以发泄为目的的评论也就会层出不穷。人们通过评价他人的生活来表达自己对社会的不满，久而久之，评价中的负能量就会逐渐扩散，进而对整个社会风气产生影响，甚至会影响社会价值观的塑造。所以，在评价他人生活时，我们应该客观公正，不能一味地发泄，要在评价中体现出对社会有益的建议。对于一些价值观扭曲的现象，我们可以去评价，但不是评价人，而是评价事，要用客观的态度评析事件中存在的社会问题，引导良好社会风气的形成。让不加节制的评论停止，让社会变得“花是花，雾是雾”吧！4