心理培训心得体会通用15篇.docx

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1、心理培训心得体会通用15篇心理培训心得体会通用15篇我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够让我们不断考虑不断进步。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的心理培训心得体会，欢迎大家共享。心理培训心得体会1 “感情是第一生产力“绝不以牺牲孩子的心理健康为代价换取分数，每一个生命都是一个真实的存在。刘校长的话经常在我的耳边回响，引发了我对本人工作一系列的考虑和感悟。初中的时候的一次去村小的沟通活动，走上三尺讲台的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上讲台时的兴奋和忐忑至今还记忆犹新。渐渐的，初为人师的冲动和自豪渐渐被琐屑的工作掩盖。我当时所在的学校

2、是我区的乡村学校而我带的两个班都是学校里所谓的“差班，学生不仅学习上基础较差，行为习惯也非常不好，班上45名学生，有十几个“小皮猴而他们的家长不是外出打工就是在家务农，孩子基本处于无人监管的状态。而当时毫无班主任经历的我，尽管天天忙到焦头烂额，还是有事情处理不好。那段时间，领导的期望，个别家长的不配合，学生的顽劣都成了无形的压力压在我的肩上，让我体会到了梦想和现实的宏大差距，并开场怀疑的本人选择。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，这样的恶性循环让我非常的没有自信心，甚至想到过永远的离开这个我曾经视之为梦想的三尺讲台。也不知道出于什么样的心情，我坚持了下来。也渐渐的试着理智的对待工作，课余时间

3、，我查阅各种教育书籍，看名家的教育案例，像本校的前辈取经，多与学生沟通，渐渐的学生愿意亲近我了，对我的称呼也从教师变成了老班。看着第一届学生满怀憧憬的升入高一级的院校，我也深切体会到做老班的欣慰。xx年，我调入了仙林中学，中途接手初二2班的班主任。工作之前也像各个任课老师询问了学生的情况。这是一个典型的90后班级，自我，自负，还有点自私，对待身边的人和事比拟的冷漠。三年积累下来的些许经历在实践中证实很多都不太可行，在感慨“后妈难当之余，也用了不少的办法，有的是从心理书、教育资料、和案例上总结的，也有的是根据前辈的经历本人内化的。如今这个班的学生还有五十几天就要离开学校了，我也当了将近两年的“后

4、妈，他们当中的很多从最初的逆反，到如今的亲近，一步步走来，也给了我很多的感触和感悟。无论做人做事，有时候坦诚相待和真心付出比高深的理论和圆滑的技巧愈加有效。尤其是在与人打交道的行业更是重要这应该就是所谓的感情生产力吧。“我很在乎课堂很在乎学生是不是天天都期盼这我走进课堂走进他们。在应试教育，高考中考指挥棒下，这样的教师多么难能可贵，拥有这样教师的学生是多么的幸运和幸福啊。这样的教师不仅拥有广博的专业知识精湛的专业技能，也一定拥有热爱生活，尊重生命，豁达宽广的胸襟。是啊，应试教育折断了多少教育人的教育理想，又让多少孩子对于知识的主动渴求变为被动接受。而我们传递给他们的仅仅只是在分数条上的那几个数

5、字吗？当我们站在孩子们面前，我们扪心自问，我们能传递给他们健康的人格和积极的处世态度吗？每当想到这里，我编不禁惭愧同时又热血沸腾。工作近十年的我不曾对我的职业做过周详的规划，不曾构成本人独特的教学风格，不曾在本人的专业领域脱颖而出，甚至不曾有自信让每一名学生都等待我的课堂。在附中的前辈和同行中我感到相形见绌。接下来我就要认真的考虑踏实的行动，我要用本人的努力和智慧去体会属于老师特有的职业幸福感和成就感。“不去想将要做的工作有多么艰辛，当你做完之后，你会发现你其实很伟大，这是20xx年参加班主任培训时名班主任史教师的话。以前我在着手某一个计划的时候也经常想，这样太耗时那样太耗力，结果到最后什么也

6、做不好。就像训练学生的阅读能力，我想到了很多点子但是每次都由于这样那样的原因本人就否决掉了，其实真正着手去做未必做不好。我已经开场着手这一块的教学研究，希望如今起步还不算晚。感谢附中给了我这样一个平台，在这里，总能不经意的邂逅大师，沿着他们的足迹，踏实的走我本人的职业之路，我知道，我找到了幸福一辈子的秘诀。心理培训心得体会2这次参加了老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈本人从这次培训中获得的体会。对我来讲，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心

7、理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈本人的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘彷徨的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我恍然大悟！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会怎样恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度考虑问题；当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度讲服本人；当工

8、作遭到挫折时，我努力调整本人的心态，加强抗挫折的能力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的判定，哪些方面是不可改变的，哪些方面是能够通过本人的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，讲服本人愉快地接受，对于能够改变的地方，尽本人能力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到襟怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理健康就是阳光，只要拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本

9、人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此次的心理健康教育对我来讲，永远受益，由于心理健康教

10、育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生，它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升本身人格魅力，并将所学运用到本人的工作中去，更好的促进教育工作。心理培训心得体会3这次培训，我有幸聆听了（老师心理健康教育）讲座。首先是老师的讲座非常的生动有趣；其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于本人的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康有了重新认识，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，人格健全的

11、老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家以为，心理问题已成为当代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。其原因有下面几点：首先，老师的工作压力比拟大。老师时刻面对几十甚至上百名学生需要消耗大量情感和精神，加上考试压力大，工作负担重。其次，社会对老师的期望过高且复杂多样，

12、老师的付出和回报不成正比，社会日趋功利性，师生关系日渐淡薄。由此可见，老师职业在辛苦之余，还必须承受宏大的心理压力，这种压力长期积累下来，就容易导致心理问题的产生。心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们老师的心理健康，那么如何才能保持心理健康呢？我以为应注意做到下面几点：一、树立正确的价值观老师的价值观取向直接影响教学行为与效果。老师应为“人师在日常工作中不断加强教学心态和自我心理健康调空。树立甘为人梯，乐于奉献，爱护学生的价值观，用积极乐观的情绪调动学生的学习积极性，在平等和谐的气氛中与学生进行情感沟通，进而保证教学任务的顺利完成

13、。二、正确认识本人，接纳本人老师不是圣人，对本人要求不要过高，并不是每个人都会成为专家、学者，不一定要做最好的教师，但一定要做最快乐的教师。只要坦诚地成认本人的缺乏与缺点，只要完全的肯定和尊重本人的长处和优点，才能获得别人的认同和尊重。三、加强学习，提高自我修养老师的社会作用主要是承前启后，但更在于启后，要让“青出于蓝胜于蓝。俗话讲“要给学生一碗水，本人必需要有一桶水，水从哪里来，就是不断学习，活到老学到老，不与社会发展相脱离，有了渊博的知识，才不会与学生产生代沟，才不建立良好的师生关系，工作才不会太辛苦，无趣。四、培养积极的、乐观、进取的人生态度有时候我们应该有“阿Q精神，生活中难免事事顺心

14、如意，总有困难和挫折，烦恼、忧愁伴随着。老师应努力培养本人的喜好、兴趣，不断加强意志锻炼。五、建立良好和谐的人际关系良好的人际关系是老师所从事的事业成功的重要保证，我们要学会宽容，学会善待别人当然也包括学生，与同事和睦相处，互学互助、尊重领导，相互理解，与学生民主平等，教学中，老师更应放下权威身份，对学生要求不过高也就是对本人不苛刻。通过学习，我也知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理

15、问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护本人的学生，让他们在轻松愉快的气氛中快乐成长，成为祖国的有用人才。心理培训心得体会4今年寒假我有幸参加了新疆泰能职业技术学校的心理健康辅导员培训。这十天的课程学习，虽讲有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。而且我有了很大收获，感触很深。印象最深的是团体训练，它的内容并不是理论知识培训

16、，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了很多知识，真正是受益匪浅。下面就本次培训谈一下本人的体会：以前，培训就是教师在上面讲，我们在下面听。听起来很枯燥，记住的很少。而团体培训，教师和我们打成一片，很亲切。本人有亲身体验，就很容易留在脑海。在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰。从破行为到破心态就是“破冰经过。赵教师用“滚雪球帮助参加培训的老师参加破冰活动。在心理辅导的经过中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的学生需要帮助时，教师首先要做到无条件接纳对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后

17、解决问题。因而，老师假如高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。这次培训经过中，教师除了讲解外，还精心设计了一些游戏，让我们愈加深入地体会了心理辅导的重要性。例如：心有千千结游戏。教师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，忽然停止，教师要求我们根据原来握住的手找到并握住，发现有很多结，这时候教师要求我们在不松手的情况下，把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的气力，快速解开千千结。通过活动培养了我们的合作能力，发挥有些成员的个人智慧，展现他们的组织才能。心理学对我来讲是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域。

18、今后我将以此为突破口，不断学习心理学，不断应用和使用心理学。完善本人的人格，调控本人的情绪，处理好各种压力，正确的面对焦虑。对身边的各种事情和现象尝试用心理学的知识来理解和面对。工作中处理好与同事的关系，处理好与学生的关系以及处理好学生与学生的关系。天天早晨给本人一个笑脸，以全新的本人面对工作和生活。心理培训心得体会5通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈本人本次学习的心得体会：学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生，顺应学生的天性，允许他们彰显本身的个性。创设优美、安全、舒适的物质环境，唤起学生对生活的热爱，陶冶学生情操，充实中学生生活，激发学

19、生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生遭到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展经过中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经历，加上学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。全校上下要构成共鸣，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。抓家庭教育，引导学生家长关心子

20、女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母以为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如讲谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违犯心理健康的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，并在学校对家长开展怎样对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，进而培

21、养孩子关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。老师以身示范下，对学生开展“关爱本人、关爱别人、关爱社会三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。屡次主题班会及团队活动的开展，使学生遭到教育的同时，本身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。抓学校教育，引导老师关心学生的心理健康。要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为别人着想。总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新

22、形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展。实践证实，心理健康教育在当代社会的教育中越来越重要。我希望学校和社会、家庭都要把老师与学生心理健康教育教育的重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，进而培养出适应将来的具有当代素质的人才。总之，通过心理健康教育真是受益匪浅。心理培训心得体会6有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识，感遭到老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一班之“主的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理健康教育引入班级管理，

23、利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。因而，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。1、优化班级环境，引导学生健康发展学生的心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后天环境因素的影响。良好的环境，对学生能起到引发、导向和定向的作用，因而，优化班级的种种环境，能引导学生心理健康的发展。2、调动情感，促进学生健康发展前苏联教育家赞可夫讲过：教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在

24、课间特别钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中。调动了学生的情感，等于是班主任打开学生心灵，激发学生心中健康向上的意识，进而减少心理问题的发生。比方，有一段时间，班级里发生好几原因小事而发生口角，既而恶言相向的吵架事例，严重影响到整个班级。事后，我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解情况。然后，我以这个机会，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友谊、亲情进行了紧张的比赛，学生情绪高涨，竞相介入。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他几个大字，接着录音机里传出了（相亲相爱）的歌曲，再

25、一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学相互不约而同地走向对方，手紧紧握在一起这次班会后，同学们更体会到“包涵的涵义了，班级里构成了团结向上的班风。3、成功鼓励，诱导学生健康发展学生的心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经历了过多的失败，表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓励和支持。因而，在班主任工作中要利用一切时机，让他们能及时体验到成功的喜悦，获得成功的知足感，进而增进心理健康。班主任工作中浸透心理健康教育，要擅长用师爱去叩开学生的心扉，走进学生的内心世界；用本人的热情、心血和智慧去启迪诱导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。班主任心理辅导工作，是一项复杂的

26、智力、意志和创造性活动。在我们的班主任工作中，应从学生的心理需求发展，正确认识学生的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。心理培训心得体会7老师是一个特殊的职业，它和其它职业一样需要心理疏导。教育是一门艺术，它和生活一样，不管酸甜苦辣、不管喜怒哀乐都必须去面对去接受。生活需要修行，教育也是一样的需要修行。通过这学期学校组织的老师心理健康培训，我受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈本人从这次培训中获得的体会。一、通过学习，我认识到了老师心理健康需要老师经常检查本人、反思本人。我以为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的

27、老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威气力。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应该从

28、本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。通过学习，我也知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。二、通过老师的心理健康的学习，我知道了老师必须兢兢业业的做好本质工作，还要关注学生心理健康。古老文化的中国有这样一句格言3岁

29、看小，7岁看老。这充分讲明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我以为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。过去与如今固然做了不少探索性工作，但审视我们目前学校的学生心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种缺乏也是明显的。为何缺乏?很有必要追根溯源，以利对症“下药。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本

30、人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能

31、寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。心理培训心得体会8我深知心理健康教育对孩子的重要性，因而从很早以前就比拟喜欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加。尽管我是个对概念接受比拟慢的人，但从各种培训中学到了很多实用的方法与策略。并能学以致用，在平常的工作中用本人学习的知识影响周围的教师、家长和学生，而且也有些许成效。今年，我以辅修学员身份参加的“xxxx中小学心理健康教育培训班，是由xxx学院的xxx教师主

32、讲的。伍教师给我们介绍的“发展心理学的相关知识固然我大都学习过，但仍然听得津津有味，再一次的学习，使我对发展心理学有了新的认识，也联络到如今所教的孩子们，想到了很多。一、人一生所犯的错误大多是一样的小的时候多犯错，长大了就会少犯错。当然，这是在我们及时成功干涉的基础上的。怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来讲，是好的。由于我们都知道，当一个人犯错时，他本身也是很懊悔的，假如此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他会容易接受并改正；相反，假如是急躁地批评、指责或抱怨，他会愈加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失。所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长。心平气和地引导他

33、们，往往事半功倍。再者，这也给很多以为“我的孩子小时候很省心。的家长敲响警钟：小的时候省心，长大了必定费心！况且很多事实也确实证实如此。有的孩子小时候“不用大人陪伴、沟通，本人玩得很好，但是上学后才发现同样不能与同学和教师沟通；有的孩子小时候很“听话，随着年龄的增长却不再“听话，反而闹得家长们不得不“听话了。这让我想起了一个小细节：幼儿时期，不要总对孩子讲：“你要听话！而是要讲：“你要懂事！是啊，懂事的孩子是有主见的，本人明白什么该做，什么不该做的。也只要这样的孩子才会从错误中学习、成长。二、了解、尊重孩子的发展特点，捉住关键期我们教师和家长往往会为孩子着急：这个字怎么总是写颠倒呢？你怎么总是

34、坐不住呢？你为什么表达不清楚本人想讲的话呢？你学英语怎么这么费力呢？似乎这些都是孩子的错。其实不然，孩子的身心发展是有个循序渐进的经过的。比方讲小孩子有时分不清方向，写出来的字位置颠倒等，那是由于物体通过眼睛呈如今视网膜上的是倒像，从通过传入神经输送到大脑的经过中，由于信息干扰、本身衰减等因素，在大脑中呈现的图像出错。或者大脑处理正确，但传出神经在作用到效应器上时，出现了倒转而导致的。这些问题在经过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了。所以单纯指责孩子不用功，是会起到反作用的。学习语言也一样，它是有关键期的，比方，第二语言的习得关键期是在三岁之前，3-8岁是儿童学习阅读的关键期等。作

35、为家长，了解并尊重孩子的发展特点，即便捉住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任！此时，我又想起曾有一位心理学家讲过，要给孩子适度的自主权，即便是幼儿，他们也有选择权。所以，在你以为他们“无理取闹时，告诉他们，他有两个选择，一个是正确的做法，有好的结果，另一个则是错误的做法，结果将得到惩罚。即便是小孩子，他们也知道该怎样选择了。当然，这要求我们必须讲到做到，不能空许诺。也算是给孩子树立讲诚信的典范吧。另外，我能想到的，就是在对孩子的能力的培养方面，我们也要适度放手，在关键期内给予信任和尊重。比方孩子小的时候都很愿意帮家长干活，端个碗啦，擦擦桌子、扫扫地啦，有时甚至会以“大力士自居，帮你搬桌

36、子、搬椅子，提很沉的菜篮子，或者拿着剪刀、菜刀想要帮你做针线活、做饭此时，你是如何做的呢？假如你是鼓励他并适当指导、帮助他，那么恭喜你，你尊重了孩子！可是假如此时他们把事情搞砸了呢？你又会怎样处理？假如你先安慰他，表示你的理解和谅解，指导他再做一次，那你就是合格的父母了！我更要祝贺你培养了孩子的自信与能力，你将会拥有一个非常能干的小帮手！这也是为什么很多家长都会要求孩子在学校里多帮教师干点儿活，多跑点儿腿，也请求教师在学校里让孩子多干点儿的原因啊。总之，孩子要到14-15岁才会让我们觉得忽然“懂事了。由于那时候，他们的大脑发育完成了，已经接近成人的大脑。也因而，他们有了一定的调控能力，对事情有

37、了本人的判定，会做出本人的决定，会让你有种他们忽然长大了的感觉。但是在这之前，充分理解他们，并坚持用正确的方法引导、帮助他们吧！如今的辛苦繁忙，是为了今后不再辛苦啊！心理培训心得体会9这次在北京市朝阳区师范附属小学风雨操场会议厅参加了由北京心理卫生协会学校心理委员会、北京市教育学心理学研究会举办的首届“成均杯中小学心理健康优课大赛、第六届20xx学术年会暨游戏心理辅导研讨会专题培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此谈谈本人从这次培训中获得的体会。在短暂而愉悦的三天培训当中，我感觉时间过得很快，但本人的收获却是不少。12日上午由伍芳辉教授致开幕词并公布“成均杯优课大赛总决赛开场。通过一天的学习，我被

38、教师们精湛的专业技艺，追求专业成长的情怀和刻苦钻研专业的精神及不断充实本人的勇气所折服。和他们相比，我感觉我还是刚刚推开心理健康教育的门，往里边好奇的张望的孩子，里边还有很多未开垦的知识园地需要我去付出辛苦和汗水，我相信我会做的一天比一天好，一天比一天充实。在13日的上午，是由傅纳博士给我们做专题报告，其中的一句话让我印象非常深入，“真正的教育是心育这让我明白心理健康教育的重要意义。它重在健全学生的人格，使学生得到全面发展。因而教育要全方位的浸透，不单单只是在课堂上的40分钟。要多渠道、多方面的推进心理健康教育。通过学习我觉得，我们作为教育工作者应坚守这些育人观：鼓励永远比赞美或责备有用。孩子

39、能做的就不要帮助他。智慧巧妙地养成孩子规律的习惯。做不到的事情就不要承诺。不要把孩子的学习胃口变坏。请真正的相信孩子。不要拿孩子比拟。孩子小时候闯祸比长大后闯祸更有价值。上帝帮孩子关闭了一扇门，一定帮孩子开启了另一扇门。委婉而坚定的设限，别因闹而妥协。管孩子像是放风筝，不能握着不放，也不能放的太快。不会玩的孩子问题多。13日下午我们在孟沛欣博士的带领下体验了绘画疗法，绘画疗法它通过创造的意象和场景来表达本人，直观显示内心世界，进而能够绕开咨询中的阻抗，绘画疗法的本质在于唤醒个体潜意识与躯体感觉，碰撞出某种最本源的心理内容。中间让我们亲身动手画了生命树和家庭海洋馆，并且教会我们该怎么样去解读本人

40、的绘画作品和完成自我修通。也让我明白了绘画疗法的功能主要是认知、诊断、和修通。心理培训心得体会10这次参加了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈本人从这次培训中获得的体会。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。心理健康与心理不健康没有严格的界线，由于内外因素的影响，使人的心理功能

41、遭到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来讲，都有可能出现某些不够健康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤单中生活，是一个躁狂症患者，曾割下本人的耳朵作为礼物送给本人钟爱的女人，最后不能忍耐贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易冲动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有遵从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍耐疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分讲明常态心理与变态心理之

42、间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是当代高速发展的充满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人一直处于压力之中以致

43、于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因而，老师能够试着在假期给本人充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时本人也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且能够开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师能够把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。以上，是我的体会，收获是宏大的，体会可能浅薄，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们本人的心理，正视我们本人的问题，看到本人的优势，找到本人的缺乏。希望我

44、们都能保持开阔的心境，良好的心态！心理培训心得体会11带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份等待与责任，我有幸参加了心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深化教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。感受一：认识心理健康重要，促发展。通过本次的学习，我认识到了老师心理健康的重要性。我以为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全

45、的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位老师都应该从本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。感受二：提高本身素质，助成长通过培训，本身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的经过。心理素质良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老

46、师的感召下，会表如今科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为当代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表自然就特别敏感。但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着很多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对将来职业的选择问题等等。种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因而，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学陌生通心里，排

47、解压力，指引方向的作用。那么作为一个非专业人员，我们怎样来判定本人或者是周围人的心理能否正常呢，下面有三项基本原则：其一，心理与社会环境能否趋于一致。其二，心理与行为行动能否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内能否稳定。假如一个人出现了与以上违犯较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或稍微的心理失调，出如今现代大学生身上大多数是因心身疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、碰到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较稍微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表如今心理活动和行为方面

48、。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因而大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高本身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满自信心和希望，当碰到悲

49、戚和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人成认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开场设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识本人、把握本人，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。心理培训心得体会12成思：翻越怨恨父母这座山6月初参加完日本知见大师Hiromi栗原弘美在武汉举行的两天关