三年级第二学期语文教学计划三篇.docx

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1、三年级第二学期语文教学计划三篇三年级第二学期语文教学计划三篇日子好像白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，该为接下来的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我精心整理的三年级第二学期语文教学计划3篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。三年级第二学期语文教学计划篇1一、全册教材分析:本册课本根据全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯六、“阅读、“作文和“练习组成的。1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开始安排了有关的

2、指导学生学会预习温习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如（李广射虎）；又有展示现代人物精神相貌的课文，如（微笑着承受一切）；有的课文介绍了科学自然常识，如（恐龙）、（海底世界）等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、讲话等训练。3、关于作文本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：看图写一篇作文仔细观察几幅

3、图，弄清经过，有顺序详细写下来。为别人画像后写一篇作文写出人物的外貌性格喜好理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。3能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容6、习作1学习有顺序地观察图画和实物，写出较详细的片段，能修改、排列句子2学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。三、学生情况分析1、基础知识2、基本技能作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话讲几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知怎样讲起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有13同学朗读课

4、文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深化教给学生，让学生把握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、详细且富有丰富想象的片段。有13的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体，构造美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘束、呆板。四、提高教学质量措施：1、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。2、创设情境，进行白话教学，双向互动，体现交际3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力4、注重有目的、有计划的上

5、好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、全册教学进度安排表第一单元至周第二单元至周第三单元至周第四单元至周第五单元至周第六单元至周第七单元至周第八单元至周总温习至周三年级第二学期语文教学计划篇2一、学生基本情况分析：本班现有学生45名，从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心考虑，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字明晰，边读边考虑，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完好的话，表达本人的意思，有些同学甚至还

6、能够将平常积累的词句运用到本人的习作中，做到学以致用。与此同时存在的问题仍然比拟突出，在学习习惯的养成方面比拟弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将根据他们本身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯6、“课文、“习作和“练习组成。安排了8个单元。每单元安排“课文34篇，共26篇。每单元安排“习作一篇，共8篇。

7、每单元安排“练习1个，共8个。关于课文：全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，又有表现现代人物精神风貌的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文，有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学知识。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传讲、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流的办法，全册共安排生字399个，其中要求会写的251个只要求认

8、识的148个，每课422个。课本最后按课次安排了生字表，以便温习、稳固。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精巧细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，稳固温习所学生字新词。四是联络语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式。五是根据课文特点相机安排“小练笔。关于习作：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验为宗旨，在内容安排上富有儿

9、童情趣，在呈现形势上力求灵敏多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。习作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，特别贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。关于练习：单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、白话交际等，还安排了写钢笔字和毛笔字。以上练习既相对独立，又各自构成系列。处处留心，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的经过中，稳固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，仍采用了两种形势：一是成语或有价值的词语；二

10、是阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，强调按规范练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习。三、教学目的要求：1、学习习惯：1/继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学惯用品的习惯。2/继续把握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。4/培养勤查字典，主动识字的习惯。5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6/培养自主预习温习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：1/继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2/能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字：1/准确认读39

11、9个生字。2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的构造把字写端正、写匀称。4、白话交际：1/难认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2/能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3/能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4/愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读：1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。2/继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3/能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4/

12、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。2/能把本人看到、听到、想到、做过的写明白。3/能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。四、详细施行措施：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使本人的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，施行创造教育，使学生处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目的的创造性活动。3、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，进而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生

13、的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富本身的语言积累。5、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的经过中将课本中的语言内化为本人的语言。6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的经过中注重引导学生关注本人学习经过和学习方式能否科学。尽量避免学生间的“横向比拟，而多进行本身的“纵向比拟，多鼓励，加强学生的自自信心。7、利用有利机会，给学生提供白话训练的时机，内容让学生自主选择，讲他们本人感兴趣的事，能够是小故事，能够是一则新闻，强调讲的经过中语言的规范与生动。8、运用当代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感遭到课堂的无限魅力。三年级第二学

14、期语文教学计划篇3一、学生基本情况分析：经过一学期的教学能够充分看出，我班学生性格比拟活泼，上课时能够积极主动地回答问题，擅长考虑，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够讲出本人独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时可以以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住本人，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教

15、材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传讲和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三、学期应到达的教学目的：1、在语文学习经过中，感受

16、大自然的美妙；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友情；体会作者对动物的喜欢与赞美之情；留心科学技术的最新发展，加强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的气魄；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传讲，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2、认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对

17、课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围的事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言感动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13、结合语文学

18、习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学中应注意的几个问题：一识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学经过中，老师要引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。老师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳

19、固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。二阅读教学精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意下面几点。1继续加强词、句训练。2要重视朗读的指导和训练。3逐步培养学生默读的能力。4精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生本人阅读、感悟的经过。5给每个学生充分的时间读书、考虑、质疑问难。6开展合作学习。教学目的：1、在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育

20、；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。

21、10、初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。教学重难点：教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学

22、难点：1、培养学生捉住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。学生学情分析：经过三上学期的学习，三2、三3班的学习风气已基本构成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。另外，我发现两个班的孩子都十分活泼好动、可塑性强，尤其是一部分优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。这学期

23、要严格要求优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有孩子都有一个质的提升。这两个班的学生还存在下面几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们本人通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。2、阅读方面有一小部学生已构成运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3、白话交际教学这学期要努力提高学生进行白话交际的兴趣，努力创设轻松活跃的白话交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。4、习作教学经过一学期的努力，我深入体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。【三年级第二学期语文教学计划三篇】