语文教学工作计划(通用15篇).docx

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1、语文教学工作计划(通用15篇)语文教学工作计划(通用15篇)日子好像白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我收集整理的语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学工作计划1一、指导思想以全国教育工作会议精神，加强当代教育理论的学习，提高本身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进

2、学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。“语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、白话交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析二年级二班共有学生42人，经过努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目的教学内

3、容方面：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。语文教学工作计划2教材分析：本

4、册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心考虑，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛，避免了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励

5、学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有个。生字二是全册要求会写的字，有个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字。教学目的：1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养

6、成爱惜学惯用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话讲几句意思完好通畅的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。班级情况分析：我班学生进入二年级，大部分同学养成了良好的学习习惯，学习能力加强，有了一定的知识储备量

7、，求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实，课外知识面窄的问题，而且，有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明确，学习积极性不高。因而在课堂教学中要改良教学方法，实践小班化理念，关注每个学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。爱国主义教学结合点：1、（日月潭）、（难忘的泼水节）、（葡萄沟）等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生能够了解到祖国的辽阔、美丽，加强对祖国的热爱。2、（邮票齿孔的故事）、（画风）、（充气雨衣）倡导动脑动手。3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的（画家和牧童）、（我为你骄傲）、（玩具柜台前的孩子）4、（恐龙的灭绝）、（阿德的梦）主要介绍

8、了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。教学措施：、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联络生活实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行讲话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听讲读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、指导学生用好课外书籍，通过大量的课外阅读，加强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6、要特别重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持

9、写日记，为学生的作文起步打好基础。语文教学工作计划3一、教材分析：本册教科书包括“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“白话交际几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设

10、的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。二、学习目的：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画

11、阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。行初步的语言训练。三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做太多的构造分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加

12、强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、白话交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。四、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习经过中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。4、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩

13、大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。五、学情分析：我们班级的学生共46个，大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子十分好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。语文教学工作计划4一、个人分析：1、优势：1、擅长捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断鼓励学生的自信。2、熟练运用信息技术，促进教学经过的流畅。同时能够利用网络资源，到达信息的重组和优化。2、缺乏：1语文老师专业素养不够。2、

14、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。二、目的及措施：发展目的：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装本人，做思想型老师，积极学习关于本人专业的教学理论知识，并能运用在本人的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高本人的理论层次1、多读书，提升本人的生命质量，做一个高雅的人。读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣责任，把学习与考虑真正成为本人的一个习惯。2、虚心请教，取人之长，

15、补己之短。要积极向同事们学习，多走进同教研组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。3、加强教育教学研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。4、坚持教学相长，在师生交往中发展本人。遵循以人为本的管理原则，加强本人的管理能力。在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩

16、子在成长的经过中由于碰到了你而留下任何遗憾。5、教研、科研方面：以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，捉住“问题即课题，在教学中留心积累、考虑，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的老师，确立本人的研究课题，力争在三年内构成一定的科研成果。三、教育教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，施行素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵敏自若地处理教材，构成本人的教学风格。紧跟教育发展的形势，把握教育发展的动向

17、，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，构成浓厚的读书气氛，做到灵敏而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经历。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵敏自若地处理教材，使本人的教学风格在一定领域镇内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思本人的教学，勇于探索和实

18、践，构成本人独特的教育教学风格。四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对本人的教学行为、学生的活动方式、教学目的的制定、教学内容的选择及时进行反思、总结、改良，从“经历型的老师向“科研型的老师转型。1、不断进行师德自查，反省本人的行为，规范本人的言行，做到身正为师，学高为范。2、在本人的教学经过中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学经过；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，构成本人的教学个性。五、多实践1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在本人的课堂教学中，努力营造尊重、赞

19、扬、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的主角转向平等中的首席、从传统的知识教授者向当代学生发展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高本人的理论水平，不断的磨练本人，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现形式化向个性化的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面构成本人的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造气氛，培养学生终生学习的习惯。六、多总结定期对本

20、人的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。语文教学工作计划5作为一名小学六年级的班主任教师，也作为一名语文老师，这个学期，我的教学任务和班主任教师工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好学生的！六年级是学生们小学的最后一年了，小学毕业以后他们就要升到初中中去了，所以最后一年的教学也是为初中打下良好的基础，因而我特制订本学期的语文教学班主任教师工作计划：1、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。2

21、、认真备课遵照学校要求的“六认真，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目的要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提早结束新课，以便集中精神组织全面温习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的气力，把握（大纲）要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中碰到的疑难问题同组老师要各持己见，最后协调统一。保证教授知识的正确和同组各班的一致性。对课堂教学的基本要求是：课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵敏，学生学得轻松有趣

22、，练得有劲，课课有得。用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。3、抓好温习毕业班的教学，十分是温习是至关重要的一环。要求我们一定要忠于大纲，忠于教材，指导温习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点教授无误，要以教研组为核心，认真拟定温习计划，组织学生对所学知识全面系统地温习。4、认真上课切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行互相听课，这既是互相学习，也便于相互帮助。5、认真批改作业按大纲要求，结合学生实际，精心设

23、计作业，习题要优选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，催促学生及时订正错误。6、认真辅导学生辅导学生分层次进行。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的把握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终到达既保证及格率又有尖子生这个目的。六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因而必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对

24、本人、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲务实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练明晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵敏，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重，体现“五个要素。“三个注重即注重创设轻松和谐的教育气氛；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙。“五要素即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。相信学生会在最后一年中认真努力的学习的，只要我不断的催促，不断的进步，那时的他们就会完成的学习任务的，我知道那一天的到来不远了！语文教

25、学工作计划6一、总体设想1、主体思想：按照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。2、温习轮次安排：本届高三语文温习分为三轮：第一轮(XX年9月XX年3上旬“市一模)专题专练，逐项过关。第二轮(XX年3初XX年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。第三轮(XX年5月初XX年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表如今：1语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；2阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立考虑能力；3对待语文的态度不够重视，学习

26、欠缺积极性；所以，温习经过中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓温习的有效性。努力让学生在温习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。三、考点分析1、语言知识1语音：（普通话异读词审音表），课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。2字形：（第一批异形词整理表），辨析音、形相近的字。3词语：把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点把握常见错误类型。4病句：熟练把握（考试讲明）中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。2、语言运用温习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。3、名句名篇名句名篇重点在课内，

27、以（XX浙江省高考考试讲明）为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。4、当代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练把握答题技巧。5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。6、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。7、写作训练第一学期按文体分别训练，指导学生把握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦

28、点方面素材。四、温习策略1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。2、以明确集中的温习目的来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学经过。3、要根据温习课的不同类型设计不同的课堂教学构造，上好每一节课。知识温习课。各种命题角度典型实例导入归纳知识要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练包括高考试题未出现的命题角度试题。阅读鉴赏温习课。课前布置预习要求学生阅读并完成文后试题上课第一环节指导整体把握文章全文和各个局部写了什么，文章思路和构造，文章重点和特点上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确

29、解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案和“就题论题的教学形式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块即系列化，穿插于各项专题温习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导即系统化。

30、4、给学生训练的题目，教师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取弥补措施每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，进而对一个阶段的温习作出小结，发现问题，及时采取弥补措施。五、备考措施1、强化合作意识。做到精诚团结，资源分享。老师分工负责相关专题，全体教师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究温习备考中发现的新问题，沟通温习备考经历。2、注重备考研究。要研究（考试讲明）中所列的考项，要明确目的，逐项对照，务求落实；对（考试讲明）中新修订的内容，要

31、引起足够的重视，进而明确温习目的，调整总温习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识构造，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。3、讲究温习方法。老师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力请教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师公布“参考答案上，要让学生本人练，本人讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅“知其然，还“知其所以然，把握答题的规律，以不变应万变。4、培养良好习惯。培养书写工整规范的习惯。要求

32、学生在考试答题时力求字体工整，笔画明晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，到达练笔的目的。5、重视扶优补差老师要对每一位跟踪的学生“立体的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。固然很难将学生的语文能力提高到一个比拟高的层次，但能够减少一些非智力因素

33、的影响，变可得分为必得分。比方，作文方面，在平常的训练经过中我们坚决杜绝“未完篇，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，加强学好语文的自信心，提高学习成绩。组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行稳固，对把握十分差的学生，进行个别辅导。六、教学安排详细教学安排：语文教学

34、工作计划7新学期伊始，为更好的配合学校教学工作的开展，提升高xx级5班、xx班语文成绩，根据学校教科室及高xx级语文备课组工作计划，特制定高xx级5班、xx班工作计划如下：一、基本情况分析高xx级5班现有学生70人，高xx级xx班现有学生63人，大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，教与学配合比拟默契，学生作业较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学对本人要求不严格，表现为作业不能完成，上课时有迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。根据该班学生实际情况，适宜多开展一些讲新闻、即席演讲、朗读比赛等语文活动，训练学生口头表达能力，听讲与社交能力等。从上学期期末考试成绩来看，两个班均存在两极分化严重

35、，学生基础知识薄弱，解题技巧较为欠缺等问题。二、教学目的：1、在前面学习的基础上，进一步学习当代文和文言文，着重培养理解、分析当代文的能力和阅读浅易文言文的能力。逐步培养学生的听讲能力、读写能力、文学鉴赏能力，进而进行语文基本能力的训练。2、通过对古、当代诗歌的学习，教授学生欣赏诗歌的基本方法，培养学生诗歌欣赏的能力。3、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。4、在讲授现现代文和古代散文经过中，穿插兼顾写作、白话交际的有关知识。三、能力培养目的：1、在语文学习的经过中，浸透思想品德教育，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人

36、。2、培养学生的听、讲、读、写的能力。3、着重加强语文双基础的训练，打下扎实的语文基础。4、让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。四、教学进度一12周第五单元二34周第一单元三68周第二单元四9xx周半期考试五1112周第三单元六13-14周第四单元七1516周第六单元八1720周期末考试温习另外利用双休日补课期间穿插专题训练。语文教学工作计划8一、教育教学指导思想贯彻（普通高中语文课程标准），树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合（普通高中语文课程标准）的学习，在语文教学中有步

37、骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用当代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们把握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思形式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下面的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典与“名著扩展学生的阅读面，培养学生自学语

38、文的能力。优选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供应学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的本身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读粗浅文言文的能力。(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。(三)白话训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习白话的，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学

39、，穿插“讲服别人、“拒绝别人、“劝慰、鼓励别人等不同目的的语文白话训练，使学生能自由流畅地表述本人的见解，养成文明得体的讲话习惯。(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来讲应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、教学策略1、改变观念，加强学习，加强新课标意识，重视知识更新。(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理

40、论专着，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结经历，提升素质。(3)重视备课组建设，充分发挥集体的知识和气力，不断完善教学内容、教学经过和教学方法。2、重视思维训练，注重能力培养，加强素质教育意识，扎扎实实学好课本。(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目的的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的经过，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯

41、的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生考虑问题的辨证性和周密性。(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联络社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与白话交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来讲，有下面五个方面的考虑和做法：(1)分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么、“怎么写，都要明确到位，决不含糊。(2)重视作文教材，细化作文能力。如观察生活怎样观察?如何才能培养感受能力?在写作中怎样恰当

42、的应用想象和联想?如何才能写出个性、构成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因而，决不能弃教材于不顾。(3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。(4)写作与白话交际双管齐下。本学期白话训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。4、加强语文第二课堂的组织，

43、充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗读比赛，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗读和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造相互帮助、团结协作的学习气氛。第三次“校园心声作文竞赛，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化气氛。第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，构成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。语文教学工作计划9一、学生情况分析六2班学生人数有35人

44、，其中男生22人，女生13人。六3班学生人数有33人，其中男生18人，女生15人。大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，因而在阅读和写作方面都较差。1、识字写字。这块教学对于高段学生来讲已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造时机让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要继续催促他们写好字。2、阅读。本学期要继续训练有感情地朗读。学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括课文主要内容、理

45、解含义深入的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生。大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。3、写作。在写作方面，学生能学会运用一些方法表达写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰富，这学期要重点训练他们把文章写得精彩。4、白话交际。学生介入白话交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，提供了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇

46、，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，“阅读链接五次。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写。“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议

47、和“阅读材料两大部分。三、教学目的一识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。二阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考虑的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，加强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括能力，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇段。7、扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。