高中化学教学工作计划合集15篇.docx

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1、高中化学教学工作计划合集15篇高中化学教学工作计划合集15篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的高中化学教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高中化学教学工作计划1化学组：安晶一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、教材分析：选修内容是最基本的化学反响原理，包

2、括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学经过和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。2、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以学校教学工作

3、计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试讲明，做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学

4、有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自

5、然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。2定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新

6、动态、化学教学的改革与创新等。3积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。总之，只要我们坚定自信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，获得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。高中化学教学工作计划2一、指导思想以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门

7、中学教学形式和经历，变“教学为“导学，真正以学生为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究，进一步改良课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水安然平静教学成绩。二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。但各班大多数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简

8、单的解法，才是教学重要任务。2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五（有机化学基础）第三、四、五章的内容，选修三（物质构造与性质）的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该愈加深入，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，需要光阴同时也需要学生多练。三、工作目的1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试讲明，做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和

9、学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两

10、至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学(1)培养特长生学习、探究

11、化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。(2)定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启

12、发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。总之，只要我们坚定自信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，获得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。高中化学教学工作计划3送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回首过去，瞻望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：一、指导思想严格遵守（中小学老师职业道德规范）要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。二、任务和目的1.教学任务

13、本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮温习实验部分的温习。2.目的大幅度提高学生成绩，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。三、存在的问题1.学生对基础知识差异大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。很多学生学习劲头缺乏，成绩较低，会考及格存在一定困难。2.（有机化学基础）有机反响复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以把握的。实验的学习没有系统的进行学生基础差。3.学生学习化学尽头缺乏，重视程度不够，学习方法不够科学。学生实验动手能力太差，操作不够规范。四、完成

14、目的工作措施1、利用业务学习等机会，深化学习（规范），经常向师德先进的老师，对照先进人找差距，进而不断提高本身的师德水平。2、课前认真钻研教材、学生，深入领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。处处严格要求本人，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改良教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。3、提高课堂教学质量，提高教学效率。(1)在集备的基础上，教学设计应根据各班的详细情况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。(2)注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学

15、生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深化浅出上下功夫。(3)及时认真做好教学设计，注重重难点的突破，规律方法的总结，同时还要注意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要及时批阅学案，并且根据学案批阅情况进行二次备课.(4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理稳固的时间。(5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并及时修改学案，及时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。高中化学教学工作计划4一、工作要求1、认真学习新课标，转变老师的教学理念2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式3、改变老师的备课方式

16、，提高老师的备课质量4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的详细情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且把握，教案应体现三维目的知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源分享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。二、高中化学新课程的施行与操作1、备课要求新课程强调化学教学是化学活动的教学，（课程标准）要请教师备课的有效目的必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的经过。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“近期发展区内。突出促进学

17、生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路经过要有特色。老师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣喜好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。树立“团队精神，注重发挥集体气力，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课方式。2、授课要求1新课程理念下的新授课应重视新知识的引入2新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。3新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作沟通。4新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。5新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和

18、实践创造精神。3、作业布置与批改作业是使学生把握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。应注意下面几点：1适量性2层次性3针对性4实践性5探索性4、课外辅导课外辅导是老师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式能够有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表高中化学教学工作计划5新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联络，更强调对学生进行四种基本能力观察能力

19、、实验能力、思维能力、自学能力的培养，并且具有创新意识，展现自我个性。根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考“3+2方案，加强课程改革、教学改革两者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面

20、的专项性的课题研究。加强青年化学老师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，当代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。做好省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室原化学老师电脑沙龙良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学经过的专题研究，办妥化学老师本人的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1、新学期前，用专家讲学、研究课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。2、继续进行初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成

21、绩，把老师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大“学生化学学习成长经过记录研究的研究队伍，加强化学学习的经过评价；做好今年（化学考试讲明）的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3、成立“高中化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准。4、2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。二、常规工作1、高一年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

22、2由高一年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“元素周期律和“硫及其化合物等为课题，开研究课23节。3开展“研究性学习和校本课程研究。进行12次研讨活动。2、高二年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。2由高二年级“化学教研中心组负责，在25月份，以“有机物等为课题，开研究课23节。3以“化学选修教学中的研究性学习为课题。进行2次专题研究活动。3、高三年级1开学前进行第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。23月份，进行“高考化学考试讲明的学习与研究，召开专

23、题研讨会。34月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学温习教学研讨会，对“一模做仔细的分析和深化的研究，为第二轮温习提供有价值的材料。45月份，对“二模进行专题研究。在教学经过中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的发展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。及时的进行课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的动手能力，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习经过中，学生的能力会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份漂亮的答卷。高中化学教学工作计划6在几轮的高中化学教学，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。下面，就有关平常教学中所

24、反思的内容，举几个教学案例。案例一：CO2通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象一样。有学生就此提出了本人看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率较大，就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点，我就着手做了有关CO2与SO2通入SO2溶液中的实验，结果发现SO2通入Ca(OH)2并不像书中描绘的那样使之变浑浊又变澄清，而是一直保持澄清，后来，经太多次改变外界条件，如SO2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。淀粉与I2是怎样结合在一起的，这里面能否还存在

25、I2?为此，我们经过讨论，得出应存在I2，并通过实验得以验证。实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。观察到现象：溶液先呈蓝色;Cl2继续通入，蓝色消失无色。原因：Cl2+2I-=I2+2Cl-I2遇淀粉变蓝色。5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H+案例三：对题型归纳总结的重要性。其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如有一有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终可被氧化成B，求C4H8O2构造简式。有一有机物的分子式为C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终能氧化成C，且B和C互为同系物，若C能发生银镜反响，写出C4

26、H8O2的构造简式。有机物甲的分子式为C9H18O2，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在一样的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积一样，则甲的可能构造有几种?以上三种题型，解题关键可分两种情况，一种是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最终氧化成酸，须知足醇中所含C原子与酸中所含C原子一样，且形状一样，并要使生成醇，羰基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子数与酸中多一个。通过上述归纳总结分析，学生对这一类型题目就能较好地把握。这种教后反思内容还很多，如实验教学与近几年考实验题相结合，我们就类型题且多以酯化反响为背景等等，若平常教学中，能够随时记录这些点滴

27、教学，本人将会受益非浅。不难总结出近几年考实验题特点及平常教学应注意问题;还有有机合成题通过习题教学中出现题型，就能想到此。高中化学教学工作计划7一、教材内容分析1.课标中的内容（化学反响原理）专题2，能用焓变和熵变讲明化学反响的方向。2.教材中的内容本节内容介绍了焓判据、熵判据及自由能(G=H-TS)知识，有一定难度。苏教版教材将本节内容安排在学生学习了化学反响及其能量变化、化学反响速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来，让学生了解决定反响进行方向的因素不是单一的焓变，熵变也是决定因素之一。教材从学生已有的知识和生活经历出发，分四个层次就化学反响的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进

28、行的放热反响为例，介绍化学反响有向能量降低的方向自发进行的倾向焓判据;以生活现象为例，讲明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律，也是化学反响自发进行的一种倾向熵判据。第二，用实例讲明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。第三，要正确的判定化学反响的方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，简单介绍了自由能判据的结论性内容。二、教学目的1.知识与技能：(1)理解化学反响方向判定的焓判据及熵判据;(2)能用焓变和熵变讲明化学反响的方向。2.经过与方法：通过学生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反响方向的判据。学会运用比拟、归纳、概括等方法对信息进行加工，构建新知识。3

29、.情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生体会事物的发展、变化经常受多种因素的制约，要全面分析问题。三、教学重点与难点焓减和熵增与化学反响方向的关系四、教学方法1.通过微课让进行应沟通讨论、自主学习充分发挥学生的想象力;2.启发学生学会归纳、概括，对信息进行加工，得出结论;3.注重从学生已有知识及日常生活的经历上构建新知识。高中化学教学工作计划8一、深化研究高考为了愈加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升本人的素质和业务水平我打算采取下面几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与如今教学中知识点的联络，考虑怎样在课堂中浸透高考考点，引导学生怎样找出题型

30、的突破口;向有经历的老师如王xx、翟xx、王xx等及时请教，对本人弄不清楚的知识点、或知识点间的互相联络要谦虚多问;即时反思、总结，将本人的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，构成一套本人的方法。二、紧抓课堂实效1、深化研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为本人的认识和理解。2、明确课堂教学目的，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究

31、能会的尽量不讲，学生本人独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确本人“引导员的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂过多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的考虑，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论，缺乏平等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。4、课堂要

32、完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。如今我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度能否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，能否到达了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的赏罚措施，考核结果也就泡汤了。我们如今要做的就是建立或完善相应的赏罚措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。三、培养良好习惯良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对如今的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。

33、因而，培养良好的习惯对学生的成长、成才来讲至关重要也是我本学期工作的重点。1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整洁、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生如今知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力缺乏。本学期我准备引导学生以即时目的短期目的长远目的为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目的。同时，要不定期的检查、催促学生学习目的的实现。3、要引导学生学会合理利用时间。如今学生天天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要提高

34、学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提早做几道题等。四、提优补差我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学期开场就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习气氛的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取下面方法予以解决：1、即时训练。经与班组的其他教师商量，我打算利用天天的三提早时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，老师进行相应的指导。2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对本人薄弱的科目进行强化。3、给

35、差生天天布置相应的学习任务，老师指导完成。高中化学教学工作计划9一、案例背景钠的性质是本章内容的重点之一。通过钠的性质学习，能够加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为基础，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节内容有着重要实际意义。二、情境描绘学习钠与水反响内容时，我一开场做了“滴水生火实验，这时学生特别好奇，议论纷纷，水能够灭火，怎么能生火?然后引入课题“这就是我们今天要学习的金属钠。学生很想知道钠

36、是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再通过投影进行问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中?2.钠在自然界中主要以什么形式存在?3.实验时为什么不能用手直接拿钠?4.从钠与水反响的实验中能够得出钠的哪些物理性质?5.“滴水生火的原因是什么?6.假如钠燃烧起来，能否用水扑灭?7、多余的钠能否放回原试剂瓶?通过考虑和讨论，不但加深学生对知识的理解和把握，还能激发学生进行考虑，最后用相关习题进行稳固和拓展。本节我采用了先引入“滴水生火实验来激发学生的好奇心，接着由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手能力，激发学生学习化学的积极性，在实验经过中要求学生做到胆大心细，注意观察每一

37、个操作细节，以便为后面的问题打好基础。进而真正理解“构造决定性质这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。三、案例结果本节课通过老师演示实验引入新课，后由学生本人完成演示实验。学生在学习把握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。整节课学生也能自始至终积极地配合，踊跃回答问题，同时由于老师所提问题学生经过考虑都能回答，使大部分同学感到有成就感;实验由几位学生来演示，不仅知足了学生的表现欲，而且节省了教学时间，很容易实现教学目的。四、案例评析我以为这种教学方法的设计，既体现了让学生自主探究的当代教学理念，同时注重对重点知识的落实，使学生既能够把握知识，

38、又能发展学生的能力。实验的安排既体现了学习是学生本人的事，提高了课堂的有效性，更强调高中化学的学习是一个构建知识、发展能力、构成正确的知识技能、经过方法、情感态度价值观的经过。新课程必须面对一个问题是怎样使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。化学是一门以实验为基础的基础自然科学，通过实验教学创设问题情境引入新课，使学生引起悬念，产生问题，这是一种让学生思维活跃，激发兴趣的好方法，问题考虑与讨论让学生带着问题，借助沟通，主动发现和概括钠的性质，激发学生主动介入课堂的教学兴趣，使学生成为学习的主人，不仅使学生思维得到发展，同时在民主的教学气氛中给学生留下考虑的余地，也让学生在考虑的经过中成长

39、。五、案例启示（金属钠）是整个高中化学的重点，钠与水、盐溶液的反响更是历年高考的热门。课堂教学以实验为抓手创立平台，激发学习兴趣，培养学生综合能力，培育学生创新思维，体现师生、生生互动，体现老师的主导作用与学生的主体地位，同时通过互动充分挖掘钠与水、钠与硫酸铜盐溶液反响的内在机理，运用实验这把钥匙开启学生学习的内在动因，开启从原子构造来认识钠的性质的大门。加深对知识的理解，为学生将来解决一些现实生活某些实际问题创造条件。这节课教学中我力求体现“学教并重的教学理念，用建构理论构建新知，与学生共同探求学习元素化合物知识的一般框架流程。在这个教学的双边活动的经过中，学法指导很关键，引导学生用实验为指

40、路灯来探寻新知识，层层深化把握新知识，是一种很有效的方法。通过授课经过中对一系列问题的设问，教学生把握金属钠的性质中，学会透过现象看本质的本领。使学生明确理论对实践的指导作用，在学习经过中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，才能将知识真正灵敏地融入脑海之中。探究性学习是学生在发现“问题的情境下产生的一系列学习活动。问题激发起学生探究的欲望，问题引发了学生的探究活动。在化学学习中，除学生自主地发现问题外，老师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出问题。而化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。高中化学教学工作计划10一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书经

41、全国中小学教材审定委员会和高考考试大纲为蓝本，以系统把握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。二、教学进度计划上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三部分内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和

42、指导，确立研究课题并组织施行，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的施行，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次单周。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员能够来自不同的年级。其主要任务是扬长避短，互相促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论

43、和经历。原则上每月开展一次活动双周准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。4、建立化学老师奖励制度。每年对化学老师进行教育教学成绩进行综合评选，主要内容有：论文的评选与发表，参加课题研究情况，承当教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，老师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况包括网上沟通情况。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深入认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲或新课标。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学形式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。改变满堂灌、死记

44、硬背、大搞题海战术的传统教学形式，大力提倡经过启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面施行素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、互相尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分老师在认识上已经走进误区，以为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，进而使很多老师心态极不安然平静，压力很大，使师生关系愈加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各

45、校科组长要组织化学老师认真学习国家教育部新制定的（全日制普通高级中学课程标准）、（高考理综考试大纲）、（九年级化学课程标准），（普通高级中学化学课程标准试验稿）领会其精神本质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学老师学习马克思主义哲学，学习逻辑学基本知识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础，逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中老师来讲，素质要求更高了，假如不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲或新课标，都要关注每年

46、的考试大纲。目前仍有部分老师不熟悉教学大纲课标，这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学施行的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有计划地安排好各章节的“主备老师，在主备基础上进行认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度包括课堂语言的艺术性、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的气力，分工合作，开展集体

47、备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要十分注重下面几点：1老师要努力创造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；2把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，由于心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好沟通；3要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；4既提供学生阅读范围，有充分尊重学生本人的选择；5演示实验操作要规范，现象要明显，解释要合理清楚；6教学手段要多样化，方法要有灵敏性，灵敏才能创新。7高超的教学艺术，幽默诙谐的教学语言，才能加强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在教授知识的同

48、时，应注重教学方法的改革，上课时老师要根据学生表情，做出准确判定，教学内容的详与略及时巧妙进行调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地揭示新问题，利用知识的逻辑气力把学生引入胜境；8要恰当地运用当代教育手段，强化教学效果。五、教学研究意见1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差异、老师构造情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有计划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空，不要流于形式走过场，否则就会构成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位老师都要写一份化学教学、教研、个人发展的