关于二年级上册数学教学计划模板锦集七篇.docx

《关于二年级上册数学教学计划模板锦集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于二年级上册数学教学计划模板锦集七篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于二年级上册数学教学计划模板锦集七篇关于二年级上册数学教学计划模板锦集七篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的二年级上册数学教学计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。二年级上册数学教学计划篇1如今我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开场教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。我是一名小学数学老师，为了使我本人能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内

2、容有下：一、学生把握知识情况：我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析：一100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问

3、题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。二角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判定直角和画直角。关键是在让学生通太多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。三表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4、“6乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建

4、立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。四长度单位本单元是在学生已学过“比长短，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的经过。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲身看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。五数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是浸透排列组合，简单推理等

5、数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。六观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半等动手实践活动。关键是根据知识引入-概念教适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成经过。七表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的;。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学

6、习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际，加强直观操作。八统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。三、教学目的要求1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、

7、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联络。7、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称

8、图形；初步认识镜面对称现象。8、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。四、教学措施1、充分利用教具和学具进行直观教学。2、以学生经历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。这学期我的工作任

9、务更重了，一年级只是给学生们打好最少最好的基础，而二年级开场，数学就开场渐渐的变难了，这是难度的开场，有些学生就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节拍，学习很难上去。所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深化，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！二年级上册数学教学计划篇2一本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有知识经历和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情

10、趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方二、班级分析：我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能固然有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。因而，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的认识与乘法口诀；除法的认识与用口

11、诀求商；时分秒的认识；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜想四、教学目的一数与代数1、第一单元“数一数与乘法。在这一单元的学习中，学生通过“数一数等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的经过，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联络。2、第二单元“乘法口诀一，第七单元“乘法口诀二。在这两个单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制经过，构成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法，第五单元“除法。学生通过大量的“分一分活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的经过，体会除法的

12、意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能讲出经过的时间。二年级上册数学教学计划篇3我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学知识与技能的把握以及学习习惯等相对来讲已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚

13、的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容十分感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方法及其本身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多

14、位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因而，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的基本技能之一，必须到达计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学惯用详细的数描绘生活中的事物并会用数与别人沟通，逐步构成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。解学问题是在学习了一些

15、数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目的，有着特别重要的意义。在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转和认识“锐角和钝角等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感悟平移、旋转现象，学会进行最简单

16、的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排了“找规律的教学内容，继续引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美

17、、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目的1、认识计数单位“百和“千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法

18、的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角;初步感悟平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中

19、的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。二年级上册数学教学计划篇4一、指导思想以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负精神为宗旨。为打造“优质平衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深入认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素

20、质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻;后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢很多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法

21、(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目的知识和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;

22、初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

23、题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、

24、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联络。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去如何提，如今也如何提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2

25、、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、沟通和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维经过。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的

26、应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。五、培养优等生，转化后进生措施我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，自信心缺乏。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听讲读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立考虑的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从下面几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、主动表达出本人的见解。2、在日常生活中，应该经常向获得进步的学生竖起大拇指

27、;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。老师要十分注意克制急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开场，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培养优等生能够从下面几个方面入手：1、创设竞争的

28、气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的经过中，感遭到本人的价值，以及加强对学习数学的浓厚兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的经过中，体会到成就感，进而培养积极的人生态度。二年级上册数学教学计划篇5一、学生状况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心考虑，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图

29、形、统计等方面的知识也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括下面一些资料：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比拟熟练地把握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，进而使学生理解除法的含义。万以内数

30、的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学资料，让学生进一步学习根据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在把握了一些数

31、与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料包括“锐角和钝角“平移与旋转。与原有教材相比，“锐角和钝角的认识明显提早了，“平移与旋转是新增加的资料。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，透过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的好处，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律的教学资料，引导学生透过观察、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数

32、学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的潜力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目的要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的潜力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的好处解决一些简单的实际问题。结合教学使学生遭到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立考虑等良

33、好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感悟平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的经过，把握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的经过中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的经过体验数的产生经过和作用;能人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内数的大小;能讲出各数位的名称，识别各数位上数字的好处;结合现实素材让学生感受大数

34、的好处，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人沟通，培养学习数学的兴趣和自自信心，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000克;使学生明白用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据详细状况选取适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学

35、生体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，了解统计的好处，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;透过对周围现实生活中搞笑的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生透过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的潜力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生明白生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、认真学习（义务教育数学课程标准）。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥群众教研的作用。3

36、、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的潜力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，及时反应总结。五、课时安排：一、解决问题(4课时)二、表内除法(一)(13课时)1.除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2.用26的乘法口诀求商7课时左右整理和温习1课时三、图形与变换(4课时)剪一剪1课时四、表内除法(二)(9课时)用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右整理和温习2课时五、万以内数的认识(8课时)六、克

37、和千克(2课时)七、万以内的加法和减法(一)(7课时)有多重1课时八、统计(3课时)九、找规律(4课时)十、总温习(4课时)二年级上册数学教学计划篇6教材分析教材包括下面内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。十分是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因而，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小

38、学生需要把握的基本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因而，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通

39、过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观察到的简单物体的形状，构成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的经过。数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目的1、把

40、握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形

41、;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和分析的经过，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联络。教学重点100以内的加、减法笔算和表内乘法。教学措施1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生

42、在学习计算的同时，经历解决问题的经过，以便于培养学生解决问题的能力，构成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学惯用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观讨论计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的构成经过，也让学生经历了应用笔算解决问题的全经过。学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步构成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在观察物体

43、、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描绘事物间的关系，构成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜想、操作、讨论沟通，感悟、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。3、表内乘法教学体现知识的构成经过，加强教学经过的探索性。关注学生生活经历的基础上加强了教学经过的探索性，体现了知识构成的经过。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀

44、。用乘法解决问题的教学浸透于把握乘法口诀的教学经过中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。浸透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅能够加深学生对乘法含义的理解，有更多的时机练习乘法计算，更重要的是能够使学生了解到所学习的知识有什么用途，怎样用，进而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨论沟通的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算可以以有不同的方法，我们能够用它简洁、迅速地解决某些问题。进而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确

45、的计算或准确的结果，而只需要一个粗略的数据就能够到达目的。5、注重体现探索性的学习经过，培养学生探索和创新的意识。注意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步构成探索数学问题的兴趣和创新的意识。6、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生能够理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的巧妙与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，

46、发现、欣赏数学美的意识。课时安排一、长度单位(4课时)二、100以内的加法和减法(二)(13课时)1.两位数加两位数3课时左右2.两位数减两位数5课时左右3.连加、连减和加减混合4课时左右整理和温习1课时我长高了1课时三、角的初步认识(2课时)四、表内乘法(一)(13课时)1.乘法的初步认识3课时左右2.26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右整理和温习1课时五、观察物体(4课时)六、表内乘法(二)(13课时)7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和温习1课时左右看一看摆一摆1课时七、统计(3课时)八、数学广角(2

47、课时)九、总温习(4课时)二年级上册数学教学计划篇7一、指导思想根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，让学生在数学学习中体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的自信心,初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在碰到考虑深度较难的问题时，有依靠心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。四、教