教研组长培训心得体会(集锦15篇).docx

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1、教研组长培训心得体会(集锦15篇)教研组长培训心得体会(集锦15篇)我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这样就能够通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我整理的教研组长培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教研组长培训心得体会1为提高我区中小学教诲主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教诲主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区老师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。【课堂观摩有新意

2、】与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的教师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供教师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。【学校报告有心意】本次培训，中学老师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经历沟通（深化教学改革与课程改革介绍与沟通）；南湖区南湖国际实验学校冯霞教师作题为（学校“全科阅读教改与课程建设）学校特色课程建设的经历介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作（学校课程改革经

3、历介绍）。每所学校的校长或代表老师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答教师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼。【专家讲座有深意】本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革为引，作（区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革）的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及详细实践成果。另一位更是亲身介入本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以（深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班）为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度

4、，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联络。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。两场专家讲座，深化浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深入含义和深远影响。【校园考察有创意】除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊、“石文化、“成长树；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节、“文化走廊、“校史墙，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。通过本次培训

5、，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在本人的学校进行一系列有关于新课程改革的团队沟通、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为本人对此次课程改革的思想理念，推进个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出奉献。教研组长培训心得体会2xx年2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通教师和南宁市天桃实验学校荣和校区的罗裕教师在南宁市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展为主题的培训，展副所长结合详细的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研

6、组长的专业素养四个方面进行了阐述，培训会为我们怎样做好教研组建设指明了方向，同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和沟通的时机。专家用生动活泼、诙谐幽默的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分教师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次认识的提高，一次地促使本人也更多地对教研工作进行审视和考虑，应该讲，还是值得的。通过这次认真的培训和本人的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高本人的认识，升华本人的理论水平，对本人在今后工作中发现本人，完善自我有着深入的意义。通

7、过培训我还明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目的。一天的培训学习固然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是能够记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只要本人的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我亲身体会到“听君一席话，胜读十年书。我感到本人在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心冲动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有抑制不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装本人，将课堂教学提升到新的高度。兢兢

8、业业开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份气力。教研组长培训心得体会320xx年3月12日13日，我有幸参加了xxxx市小学数学教研组长培训。在这次培训中，听了李雪梅教师的讲座（立足校本教研，促进专业发展），袁媛教师和游春林教师得公开课（24时计时法），（平移与旋转）。使我受益匪浅，感触良多。下面着重谈一谈本人参加这次培训对公开课的心得体会。听了袁媛教师和游春林教师的公开课，对我启发很大。这两节课我以为是上得非常成功得课，情景设计新颖多样，但不花哨，知识重点突出，都做到了师生互动，人人介入，课堂和谐，语言精练，设计了很多环节和提问，让学生去探究，课堂气氛活跃，注重倾听学

9、生的发言，具有较强的临场发挥能力，综合素质能力强，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，效率高。像黄艺教师点评的那样很好的体现了数学教学理念和数学教学的有效性。明显展示了浸透数学思想对应方法。我以前也上过这两节课，但有很多缺乏。如：上课前的谈话，我从来就没有过；再是，环节设计上新颖多样，袁媛教师的新年钟声倒计时，收集24时计时法的信息，并讲讲、写写、转换，上街去找一找。又如，游春林教师让学生上太平移篮球，全体同学起立听教师的口令进行平移练习，以及猜猜我在哪儿等等活动，契合生活实际的环节，让学生明白数学;于生活，而生活又离不开数学的道理。还有就是提问设计很有艺术性，如：每一天的开场和结束的时

10、间是几时？这一天的结束又是哪一天的开场？你能讲出几时对应着几时么？一问一答的练习，时针和分针重合是有几个名字？你以为平移是什么？那抽屉时抽屉在平移同时什么还在平移呢？小于平移时，小组讨论考虑3个问题等等，很好的体现了提问的艺术性，它能很好的开阔和启发学生的思维能力，引起学生的兴趣和共鸣。通过这次培训，让我找到了本人的差距，我会把这次的收获很好的运用到数学教学中，并开展丰富多彩的教研活动，起好带头作用。像黄艺教师要求的继续努力学习，不断学习，不断创新，做一个优秀的数学老师。教研组长培训心得体会43月12日参加了区老师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训，主题明确，介入度高，效果好。我校教

11、研活动将根据老师进修校的要求，在教诲处的领导下，积极组织全体数学老师在校内进行相关专题的教研活动。我校xxxx小学，由于创办了寄宿制，老师兼任课程多，时间安排更紧，在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因而，我校的数学教研活动，将采取这样的方式进行：确定一个集体备课内容后，将这个任务分别分到规定介入老师手中，让各议课老师自行完成，构成一个备课预案或者是备课片断，再汇总，由主备老师与教研组长讨论，集众家之长，构成一个完好的教案。将这个教案再分别给议课老师，进行二度补改，构成一篇精品教案，再进课堂上课。上课后，给听课老师分发一张的评课表，让所有老师打分，提出相关意见和建议，让主备老师对教案再次进

12、行修改，再次在另外一个班上课，力求做到研有所得。教研组长培训心得体会5教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助老师提高专业素质，加强老师的课程实践能力。那么身为一名年轻的教研组长，该怎样管理好这个大家庭、使老师快乐地成长？是我要学习的方向！在现场教研活动中，教师们的研讨气氛积极热情。我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈教师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在“集体学习活动中老师提问的有效性。通过观摩集体教学活动（谁先吃好呢？）围绕教研重点进行研究，提高老

13、师有效的提问能力。在教研活动中，我们成员教师们围绕重点提问的有效性，大胆地讲出了本人的观点。在研讨经过中，大家群策群力，针对活动中的不适宜的提问也进行了相应的调整。也较好地完成了本次教研任务。在今天的教研活动中，我感到了集体的智慧对于有效开展教研活动起到了一定的效果。但是一位有实力、有经历的管理者会让教研活动更精彩、更有效！她是黄贤教师，看到了黄教师轻松的教研气氛，聪明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研经过中，组长黄教师，思路明晰，小结有针对性，给教师们奠定了充实的理论根据。整个教研活动目的明确、重难点把握明显，这与她扎实的专业功底是分不开的。老师的专业化成长需要在实践中锻炼出来，我会把

14、在培训中学到的、看到的，运用到我的教研活动中，在学习与实践的经过中不断地提高本身的专业素养！程教师的教研点评也给本人指明了方向，相信今后的教研活动会是新的开场！教研组长培训心得体会6序篇：到来金色的九月，秋高气爽，阳光洒在大地上，我有幸参加了由北华大学组织的教研组长培训班活动，主办地点是吉林市的吉林农机学院培训基地，在29月11日我又一次回到了这个我18年前大学北华大学前身吉林师范学院所在的城市，经过20年的发展，这里的变化可谓焕然一新，但我总是在脑海中以为还是曾经的熟悉。主篇：学习篇从9月12日开场我们进入到了学习阶段，到9月16日历时5天时间，固然时间是短暂的.，但记忆是长久的。此次学习活

15、动由北华大学老师刘君教师担任主讲与班主任工作，还请到了东北师大的李淑文教师，北华大学的姜元正教师，北华大学的杨凤云教师，东北师大的韩继伟教师，北华大学的谭希丽教师进行了相关的讲座。首先，由北华大学数学与统计学院的刘君教师做了开幕式与主讲了（新课程改革下老师的职业发展）。其次，由杨凤云教师组织了破冰之旅，使我们明白了怎样调整工作中的紧张与集中精神，并做了一些相关的智慧类游戏，使学习生活愈加丰富，使我们知道不仅要关心学生们的学习，还要关心学生们的身体，做到身心全面发展。之后，又有韩继伟教师主讲的（高中数学教学窘境及应对策略），在讲解中使我明白了教师教学要回到事物的根源，看到概念的本质，追根究底。谭

16、希丽教师主讲的（SPSS软件在成绩数据分析中应用），学会了新的评价手段。李淑文教师的（关于核心教育的考虑基于高中数学课程标准）。姜元正教师主讲的多媒体在教学中的应用一，二。主要讲解了微课与几何画板。刘君教师主讲的（专题研讨怎样集体备课）、（怎样解读高中新课程标准）、（怎样撰写教育科研论文）。升华篇：学习心得各位专家教师用生动有趣的事例，和优美诙谐的语言为我们进行了深化浅出有理有据的讲解。使我们从中学习了很多东西，获得了相应的提升，使我们对于教研的工作有了深化的了解与认识，在实践中提高本人的认识，升华本人的理论水平，对本人在今后工作中发现本人，完善自我有着深入的意义。刘教师从教研组建设的价值、功

17、能、导向、困惑、组长、活动、评价、案例等8个方面展开阐述，对我们教研组长的工作是一种宏大的鞭策与鼓舞。通过学习，使我认识到了作为教研组长身肩的责任和责任，同时也使我有了方向，学会了怎样有效地开展好本校教研组工作。自从听了刘教师的讲座，我初步明确了怎样建设一个合格的教研组，认清了教研组长工作的基本方向，也知道当好一名教研组长应该具备的人格魅力、精湛业务、改革先锋等基本素质。尤其是刘教师“怎样解读高中新课程标准使我们明确了方向，有了找到组织的感觉。一个个精彩的案例和理论，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教育理论，徐徐吹开我心头紧锁的浓雾，让我恍然大悟、茅塞顿开。姜教师的多媒体在教学

18、中的应用，讲解实在、好用、适用，还介绍了翻转课堂，体味了新事物的运用与现实条件间的关系，介绍了永吉四中在这一面获得的成绩，充分讲明了这一课堂形式的价值，也介绍了一些地方失败的原因，使我们认识到了不是人家成功了的就一定是好的，合适才是真道理。通过本次学习活动使我认识到了团结才能有气力，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必需要采用行之有效的方法来促进教学，管理教学。最后，我明白了重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目的。这几天的培训学习，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是能够记录的，但心灵

19、的感受可能是无法言语的，只要本人的经历，才会有认识上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我感到本人在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心冲动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有抑制不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装本人，将课堂教学提升到新的高度。兢兢业业开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份气力。后序篇：希望学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正的体现，让我们用将来的成果来回报本次学习吧，希望我国组织的国培与省培活动越办越好。教研组长培训心得体会7这个学期，我有时机参加了这次区组织的教研组长培训班，

20、为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让本人有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习时机。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分教师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使本人也更多地对教育教学进行审视和考虑，应该讲，还是值得的。从接到培训通知开场，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若惊，由于，有不少教师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感遭到

21、了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。应该讲，最为难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。如第一场周彬博士的（叩问课堂：课堂教学的前因后果），从多个角度引领我们思考了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地考虑我们的工作性质、工作矛盾，以及种种能够解决或解决不了的问题。周教师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。再如第二场王建军博士的（老师专业发展的理论与实践），也是一场不可多得

22、的讲座，尽管他的普通话听起来比拟不流畅，但是教师们都听得很认真，普遍感到他对于教育教学的考虑非常深入，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。而最有收获的应该数王洁教师的（提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研），尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁教师有着丰富的经历，尤其是她曾长期深化课堂，尤其是深化普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、好心地带着一线的教师，经历了一次次完好的校本教研活动，让我们能有时机地看到了怎样真正进行有效的校本教研活动的范本，是非常难得的一次示范。我个人以为，王洁教师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来讲，是最为有效的及时雨，

23、由于她就像一位知识渊博的长者，手把手地教你干活，教你怎样做研究，怎样做有效的教学研究。听完的感觉就是，假如能真正有时机跟着王洁做一次这样的教学研究，那将是作为一位教师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法到达这样的境界，由于，没有专家的引领，只要凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于怎样更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实讲了。教研组长培训心得体会8xxxx年3月12-13日，我参加了由x

24、xxx市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况，对照我校的教研组活动，作了下面的反思：一、教研组长要做学习型、反思型、研究型的老师教研组长要真正的发挥好引领作用，必须从提高自我，学会考虑开场。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因而，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型、研究型的老师。教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关的书，以丰富本人的人文素养，拓宽本人的知识面。除了阅读

25、，向书本学习，还要向别人学习，向身边的老师学习，向专家学习。即便是水安然平静能力比本人低的人，也有值得学习的地方，总结别人的失败，其实也是一种很好的学习。反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思别人，反思本人。在反思中领悟，在反思中提高。教研组长要带头做研究型老师，经常用研究者的目光审视、分析和解决本人在教学实践中碰到的真实问题，并以本人的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析沟通，最后把达成共鸣的问题确定为教研组主题，以“活动内容吸引人来激发老师介入教研组活动的热情，使介入教研活动真正成为教师获得提升的内在需求。只要教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的老师，才能更好地

26、带动全组老师的学习和反思，引领大家由“职业型向“研究型转变。二、教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。1、组织本组老师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵敏多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经历的学习；每期推荐一本好书让教师自学；组织观看教学录相或优秀老师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变老师的教学观、学生观、质量观、教材观。2、组织课堂教学沟通。比方组内老师的互相听课评课讲课；优秀老师的示范课；新老师的合格课；突出某一特点的特色课；讨论某一种课堂构造形式的研究课。3、组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验

27、研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。让当代教育理论体系与我们本人的教育教学实践严密结合的“桥梁。4、培养新老师和帮扶“薄弱老师。教研组长能够在组内开展“师徒结对，催促学习提高，“集体诊断等方式，帮助新上岗老师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱老师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。5、指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要协助教诲主任做

28、好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改良和弥补措施的考虑等。另一方面要有意布置学科老师对考题进行分类收编，分享，培养学科老师试题研究的能力。7、组织开展学科课外活动。教研组长要考虑、策划、组织开展合适本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如竞赛。8、构成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，勤收集、常归纳、多总结教育教学经历，积累教研教改成果，构成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。教研组长培训心得体会920xx年11月我有幸参加了由Xx市教育局主办、Xx学院协办的Xx

29、市义务教育阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中，我们聆听了Xx师院龙教授的（课程改革纲要）基本精神与义务教育课程标准的再认识，胡教授的（课例研究，中小学教师专业成长的有效平台），市教研室李主任，禹主任精彩的专题讲座，以及Xx学院的几位教授所做的精彩报告，同时我们还观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校本教研，使我受益匪浅。通过此次学习，使我的的思想认识有了更进一步的提高，拥有了全新的教学理念，对义务教育阶段学校教研组长的作用和职责有了更新更全面的认识，现将培训学习心得总结如下：一、提高本身修养，提升团队能力。老师应该是一个学习型的智者，让学生为你拥有渊博的知识而折服。我们应该把学习贯彻在

30、本人的教学实践中，我们还必需要有开发课程和整合课程内容的能力，将学习与实践教学结合起来，努力使本人的课堂更为高效。老师互动合作是学校教研的标志和灵魂，不同的思想、观念、教学形式、教学方法的沟通与冲突是非常珍贵的。加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业切磋，协调和合作、共同共享经历、相互学习、相互支持，这是当前一个重要工作。在观摩我校集体备课时，作为团结小学的一员，当我在观摩的队伍中听到同行们的好评时我感到骄傲与自豪。备课组教师精心的备课，对教材的挖掘，发言的深度与广度，独到的见解以及良好的个人素养，定案的可操作性都对观摩团的教师们留下了深入的印象。在这各集体备课的气氛下，构成资源分享，我

31、们的课堂教学怎么会低效呢？只要提高本身修养，提升团队合作意识，才能使我们的教研更具有实效性。二、转变教研观念，推动教研发展。新课程改革的施行对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作，教研经历，教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况下，教研组长应以新课程目的为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课的施行，有目的，有计划，有组织的开展教学研究，在探究经过中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探索新路。教研组是学校教学教研工作的基层组织，是校本教研的主阵地。教研组长是教研组的“脊梁，更是凝聚同伴的学术引领者，职位虽小，责任重要。我将严密结合本身工作实际，严密结合新课改的

32、要求，把管理、学习、考虑与教研很好地结合起来，尽快提高本人的教研管理水安然平静能力。通过学习将提高我们的教学研究工作水平，并逐步构成独具特色的教育思想、管理方略和教学研究风格，努力向专家型教研组长、研究型老师的目的不断迈进。三、加强课程改革，促进老师发展。新课程改革中的教学要求教师改良教学方法，不再“一言堂，“满堂灌，而是要学生能够真正介入到课堂中，增加学生介入课堂活动的时机。Xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学减肥瘦身，讲明了课堂教学的改革精华：用核心知识教学来“修剪课堂，让教学活动露出脊梁，变得精干，给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初中的课堂上，我看到的是学生的自主学习，学生的积

33、极介入，他们很好的诠释了“学会会学想学的经过，成为最好的教学方式。教研组长个人的发展，关系着整个教研组的发展，关系着学校大家庭的发展。这一次的培训我受益颇深，不但提升了教育理念，还开阔了个人视野。参加这样的培训时机难能可贵，我要好好品味，渐渐消化，让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中去。同时将学习到的新理论，新经历带回到本人的学校，运用到学校教育教学管理和教学研究的实践中，促进学校内涵式、深层次、高层次发展。教研组长培训心得体会10我有幸参加由湛江市教育局组织的“湛江市中学体育科组长培训，这次培训固然时间不长，但留给我的收获与考虑颇丰。这次培训通过专家讲座、典型案例分析、主题研讨、实地考察、体验

34、学习等方式进行。教育专家们的讲座精心、课件精巧、发言精彩。他们身上、言语中透露出来的精神光辉，给我们每一位学习者以智慧的启迪，开拓了我们的视野，改变了我们的工作观念和态度。通过学习也使我意识到了作为教研组长身肩的责任和责任，同时也使我有了方向，学会了怎样有效地开展好本科组教研工作。使我充分地认识到，团结才能有气力，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必需要采用行之有效的方法来促进教学，管理教学，促进教研组的进步。为加强教研组的建设，对此有几点感受：一、提高本身修养，提升团队能力。有这么一句话工作需要助跑器。是的，教研组长就是教研组的助跑器。我们要拥有一支具有凝聚力、团结、和谐的团队；我

35、们要有吃苦耐劳的精神、需要有良好的协调能力；要在教学中有一块自由支配的“自留地，在快乐中收获总结经历；要把组内的每一位教师当成本人的教师，相互学习。让组内的第一位教师都不断成长，使教研组真正成为一个团结向上的共同体。二、转变教研观念，推动组内发展。新课程改革对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工作、教研经历、教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况下，教研组长应以新课程目的为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课程的施行，有目的、有计划、有组织的开展研究，在研究经过中要有新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探索新路。三、加强校本教研，促进老师发展。校本教研的目的是推进新

36、课程实验的施行及提高老师素质，提升老师的科研能力，提高了校本研究的水平。校本研究以学校为主体，老师能否转变成为一个研究者，直接关系到校本研究能否得到落实。所以我以为校本教研要以科学的态度、科研的方法进行，每位教师只能不断深化地学习，提高本身的专业发展。通过次培训我真正感遭到教育是充满智慧的事业，深入意识到教研组长赋有的责任。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们本人去感悟，去体验，去总结，去反思。科组长培训给了我成长的挑战，同样也给我一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名称职的科组长而努力。教研组长培训心得体会1120xx年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任

37、及教研组长22人，赴古都，和全国10余个省市的近500名教育同仁，参加了全国智慧教育基础教育研究院举办的中小学教研备课组长绩效核心能力研修班培训。聆听专家讲座后的培训，让我对教研有的明晰的认识，教研重在研，为我今后怎样开展教研指明了方向。11月2日上午xxx教授共享了是学校的基础研发机构，是校本研修的最基本单元，是教研组长和成员专业成长和能力提升的平台，教研组姓“研不姓“教。教研组首先是学术机构，他的灵魂在研究，目的在发展、形式在团队合作，目的在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素质。具备熟知学科教研组建设基本规律的，具备一位优秀学科老师的素质，具备较强的研究素质，具备比拟强的课程改革

38、的素质。11月2日下午三所一线学校优秀老师共享他们学校的教研方法和成果，各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,研究,指导,培养,擅长学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教育科研的宗旨：让每个教育工作者都能够与时俱进，知足学校教育的各种需要，不断适应发展变化的新形势。这个“时，指的是外部教育环境，国家的大政方针、科学技术的发展、所教学生的变化等情况。教育科研的方法：问题课题化：碰到问题或者困惑，把你的考虑与对策进行梳理与并同伴沟通，再付诸行动实践就是科研。假如构成文字就是课题。11月3日上午，吴义霞共享了切片教学诊断，以录像观察与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型

39、的、有价值的切片教学行为片段，进行诊断分析，指出优点与缺乏，然后通过查阅文献，寻找理论支撑，归纳教学行为背后所蕴藏的典型经历，成为为操作性理论。进而构建有效的课堂教学，促进老师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或体现老师某一教学设计的经历、智慧。4.切片提炼生动、典型的教学理论经历的理性化。教研组长培训心得体会12从XX年2月22日-2月24日，在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xx教师关于有效开展校本教研的实践与考虑中讲到学校要成长为一个科研型的学校，那么教师就要成为

40、科研型的老师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。下面两点是我在学习中的最大收获：一、反思本人，提高认识通过x教师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起本人的工作。我们除了缺少专家本身的优势和理论研究者的扶持外，实践经历不该缺乏，我们本身是一线的老师，都深化课堂，平常听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改良并不大。反思本人在平常的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个详细的活动流程和有效的活动方式，所

41、以老师参加活动的积极性不高，每次的活动效果可以想而知。通过学习让我跳出来看本人的所为，由于我们本身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平常的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联络实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。二、找准切入点，开展教研活动有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合本人学校的实际，从五个环节来进行教研活动：1、明确教研活动的目的；2、找准教研活动

42、的切入点；3、发现问题及时处理；4、精心设记教研活动内容，知足老师的实际需求；5、让老师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如写三年反思就一定能成为名师。教研员要用本人的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。通过这次培训，让我深知本人的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的把握学科知识，还要把握教研的总体趋势、学科的发展趋势。由于只要了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为本身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中我将对所学知识

43、认真进行消化吸收，使之成为本人工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好本人的工作，并以这次学习为新的起点，本人加强学习意识，不断更新知识构造，在实践中不断提高本身的综合素质与工作能力。教研组长培训心得体会13xxxx年1月12日在我们朵朵幼儿园进行了一次中班教研组长的培训，其中包括区域观摩、集体活动展示、教研活动及玩具推荐会。在佳佳幼儿园崔惟教师的带领下为我们组织了一次比拟有效的教研活动，给我印象最深的体会有下面两点：一、充分的活动准备在组织一次教研活动前，作为教研组织者，活动前的准备工作是必不可少的。崔惟教师为了更好地把握整个教研活动，她在活动前做了充分的准备工作。1、与执

44、教教师的沟通：崔惟教师首先让我梳理应彩云教师的教案，其次还让我把本人的活动修改内容告知于她，使她本人在教研活动中做到心中有数。2、理论支撑：由于所要研讨的课例是音乐活动，所以崔教师在事前准备了一些关于音乐活动的理论知识，包括唱歌活动、节拍乐及韵律活动等，帮助老师们梳理相关经历。3、关键性提问的预设：在制定教研方案时，崔教师都能很清楚地把握每一环节所要到达的目的，所以在解决每一环节时，崔教师都会有一些关键性的提问，让老师们能够围绕这些问题进行讨论，有一定的针对性。二、有效的互动技巧崔教师在组织本次教研活动时，都会给我们一种很轻松的气氛，所以老师们都很愿意去表达。1、在每一环节结束时，崔教师会针对

45、老师们的回答或是各片经历的沟通进行小结，梳理相关经历，这其实与上集体活动是类似的。2、崔教师在教研经过中还运用了现场模拟体验的形式，充分调动了老师们介入教研的兴趣。以上两点就是我对参加本次教研活动后的一些体会。教研组长培训心得体会14本人有幸于20xx年11月10日接到关于举办“省培计划20xx小学音乐教研组长校本研修组织与施行能力培训长春师范大学培训班的通知，倍感喜悦的同时也非常珍惜本次学习时机。本次培训会共集中六天，采用专家引导、合作研究、课堂现场诊断、介入体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、沟通研讨、教学观摩等方式，全面提高老师教育教学水安然平静专业能力。本次培训我们带着

46、困惑而来载着喜悦而归！我们都知道要想上好一节音乐课，前提必需要备好课。那么怎样备好音乐课呢？这是我们每一位老师的困惑。也曾绞尽脑汁的想办法吸引学生，但都没有收到理想中的效果。此次培训吴斌教师为我们指点迷津，使我们茅塞顿开。当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应该对每一单元每一课的作品进行理性分析。一首歌曲、一首视唱曲、一首供欣赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们精心挑选的。其中必有很多的“潜能，备课时一定要竭尽全力从各个方面将这些“潜能充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课一定要体现以音乐审美为核心：捉住音乐的音高、节拍、速度、力度、旋律

47、构成、情绪色彩、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教育价值与音乐课程的教育价值有机结合，到达音乐教学应有的目的。备课的时候，不能局限于教科书，那样会让我们的思维遭到约束，我们应该先有本人的构思，本人的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是需要在课堂上注意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的知识补充到本人的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让本人在教学中立于主动、有效的地位。教学是教与学的双边活动。学生是教学的对象，他们的状态直接影响到课堂效果。作为教师我们在备课的时候尽量联络他们的生活实际，走进他们的生活，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的

48、注意力，调动他们的积极性。了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、喜好和对教学的期望等。在深化了解学生的基础上，根据课程标准的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。小学阶段的音乐课，主要是培养学生对音乐的学习兴趣。所以备课时要考虑到大多数学生的音乐基础，也要考虑到学生间的差异。例如：备课时设计不同难度的问题提问，对于一些学生问题能够简单些，对于一些音乐特长生就能够问一些有难度的问题，使每个学生都能感到老师对本人的关心和本人在学习上的进步。学生是课堂的主人，是课堂学习的主题，老师是为学生服务的。故我们设计课堂教学时要“稚化本人，把本人当作学生，用一颗“童心走进学生的心灵世界。正如陶行知先生所讲：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。如：课堂上学生有可能会提出什么问题？我们应该如何以孩子的“口气作答才能儿童化、趣味化。一节课能否吸引住学生，取决于它的设计能否灵敏，教法能否新颖。老师应在备课时，注重创新，能够借鉴网上的一些精品课，或者汲取一些专家学者课的精华部分，但需要我们在模拟中创造，并且在不断的实践中要设计出有本人风格特色的课。小学生的兴趣容易转移，上课只以唱歌为形式的教学法会使我们的学生害怕甚至厌恶音乐课堂，所以音乐课的教学方法一定要注重灵敏多样，生动有趣。常用的音乐教学方法有：启发引导式