部编版二年级下册1、《古诗二首》完整ppt课件.ppt

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1、1 1、古诗两首、古诗两首 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。导入新知猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。谜底：（ ）风筝村村 居居cn j 村：乡村村：乡村居：居住居：居住 在乡村居住在乡村居住作者简介 高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的村居。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来

2、早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。 【清】高鼎获得更多课件资料添加老师微信：z15968227881有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 村居村居 拂堤拂堤 杨柳杨柳 醉酒醉酒 散学散学 归来归来 忙趁忙趁 东风东风 纸鸢纸鸢 cndsnchnyunzu村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/【清】高鼎有利于学习和创新的组织管

3、理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。初读感知读音对对猜：莺（yn yng）飞拂堤（t d ）杨柳（li li）醉（zu su）春烟散（sn zn）学趁（chng chn）东风纸鸢（yun yug）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天

4、，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 长长 zhngchng(长大）长大）(长短长短)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。新课讲解 zhng（长大）（生长） 长 chng（长短）（长度） 多音字导读： 春天到了，柳枝长（zhng chng）出了嫩芽，长长（zhng chng）的柳条随风飘荡。 练一练：草长莺飞二月天草长莺飞二月天，拂堤杨

5、柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 醉：醉：迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。 zhngzhngf d zuf d zu拂：拂：轻轻地擦、扫。轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。像在抚摸堤岸。 春烟：春烟：春天蒸腾起的烟雾。春天蒸腾起的烟雾。二月天：二月天：二月份春天刚刚开始的时候。二月份春天刚刚开始的时候。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。新课讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”是什么意思呢？农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长

6、，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。散学：散学：放学。放学。 snsn纸鸢：纸鸢：风筝。风筝。 yuyu n n有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 sn（散开）散 sn（散架） 多音字导读：儿童散学归来早。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。新

7、课讲解这两句诗说的是什么意思呢？孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢纸鸢（风筝）（风筝）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。村 居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清 高 鼎高高 鼎鼎村村 居居草长莺飞草长莺飞/二月天，二月天，拂堤杨柳拂堤杨柳/醉春烟。醉春烟。儿童散学儿童散学/归来早，归来早，忙趁东风忙趁东风/放纸鸢。放纸鸢。 一起试着背诵古诗吧！一起试着背诵古诗吧！景景人人（ ）莺飞（）莺飞（ ），）， 拂

8、堤（拂堤（ ）醉（）醉（ ）。）。 （ ）散学（）散学（ ），），（ ） 鸢。鸢。 把诗句补充完整把诗句补充完整草长草长二月天二月天杨柳杨柳春烟春烟 儿童儿童归来早归来早忙趁东风放纸忙趁东风放纸有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。诗有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。村有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开

9、放又相互信任的合作环境。童有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、一、村居村居( (一一) )美丽春光美丽春光1 1给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。(1)(1)村居村居( () )A A在乡村里居住；在乡村里居住；B.B.在乡村里居住时见到的景象。在乡村里居住时见到的景象。(2)(2)拂堤杨柳拂堤杨柳( () )A A柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；B B春风吹拂着堤岸上的杨柳。春风吹拂

10、着堤岸上的杨柳。A AA A有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(3)(3)春烟春烟( () )A A春天的烟雾；春天的烟雾；B B春天水泽、草木等蒸发出的雾气。春天水泽、草木等蒸发出的雾气。(4)(4)醉醉( () )A A喝醉；喝醉； B B迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。B BB B有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2根据意思来写诗句。根据意思来写诗句。(1)_(1)_：杨柳披着长

11、长的绿枝条，随：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。(2)_(2)_：农历二月，村子前后的青草：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天草长莺飞二月天有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( (二二) )快乐儿童快乐儿童1 1读一读，连一连。读一读，连一连。 2 2

12、这首诗描写人物活动的句子是这首诗描写人物活动的句子是_，_。诗中的人物是。诗中的人物是_，活动是，活动是_，时间是，时间是_，诗人选写的儿童、东，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。散学散学归来归来纸鸢纸鸢风筝风筝放学放学回来回来儿童散学归来早儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢儿童儿童放纸鸢放纸鸢散学散学有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。导入新知猜谜语小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。

13、谜底：（ ）柳树有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。咏咏 柳柳咏：歌颂、赞美咏：歌颂、赞美有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解读作者贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的咏柳、回乡偶书两首脍炙人口，千古传诵。咏咏 柳柳碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。【唐】贺知章【唐】贺知章zhung s t

14、o cijin咏咏 柳柳碧玉碧玉/ /妆成妆成/ /一树一树/ /高，高，万条万条/ /垂下垂下/ /绿丝绿丝/ /绦。绦。不知不知/ /细叶细叶/ /谁谁/ /裁出，裁出，二月二月/ /春风春风/ /似似/ /剪刀。剪刀。【唐】贺知章有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。初读感知读音对对猜：碧（b bn）玉妆成（zhng zhung）垂（chu zhu）下丝（s z）绦谁（shu shi）裁出剪刀（do to）碧玉碧玉妆成一树高，妆成一树高， 绿色的玉绿色的玉。这里用来比喻。这里用来比喻柳

15、树新长出的嫩叶。柳树新长出的嫩叶。写出了柳写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。树颜色翠绿、生机勃勃的特点。万条垂下万条垂下绿丝绦绿丝绦。 丝绦：丝绦： 用丝编成的带子。用用丝编成的带子。用“绿丝绦绿丝绦”来来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。柔美丽、颜色翠绿的特点。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环

16、境。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。装饰、打扮。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。满树像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。释义有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿色的丝带！ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖

17、既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳树的叶子。农历二月，正是初春时节。裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。好像有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 s（似乎）（类似）似 sh（似的） 多音字导读：二月春风似剪刀。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依

18、赖既开放又相互信任的合作环境。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。是什么意思呢？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风二月春风似似剪刀。剪刀。再看那小巧的新长出来的柳叶，细细再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！来的啊！ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

19、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?( (柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉) )（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软）（体会柳叶的小巧整齐，体（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇会大自然的伟大神奇) )把春风比作剪刀把春风比作剪刀有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，

20、以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗人是怎样表达自己对春天的喜爱的？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。绿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。妆有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又

21、相互信任的合作环境。剪有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。丝有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。碧有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( (一一) )柳树之美柳树之美判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。1 1“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”中的中的“绦绦”是指一种

22、丝织的带子，是指一种丝织的带子，“万条万条”指的是指的是“万条丝织的带子万条丝织的带子”。( () )2 2作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉碧玉”，不，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦绿丝绦”中中把柳条比作把柳条比作“丝织的带子丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( () )二、二、咏柳咏柳有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放

23、又相互信任的合作环境。(二二)联想之奇联想之奇1读诗意，连一连。读诗意，连一连。 2后两句诗先用后两句诗先用_的形式来赞美柳叶，然后用的形式来赞美柳叶，然后用_的修辞，的修辞，把把_比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。是二月春风这把剪刀剪出来的啊！是二月春风这把剪刀剪出来的啊！不知道这细细的嫩叶是谁的巧手不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。剪出来的。不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出二月春风似剪刀二月春风似剪刀春风春风问问比喻比喻读读记记读读记记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新

24、激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 散学归来早，忙趁 放纸鸢。 妆成 ，万条垂下 。 不知细叶谁裁出， 。你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？背一背吧！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁叶绍翁日出江花红似火，春来江水绿如蓝。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石

25、王安石竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏苏 轼轼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡不须迎向东郊去，春在千门万户中。不须迎向东郊去，春在千门万户中。卢道悦卢道悦知识拓展知识拓展有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、延伸阅读一、延伸阅读绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日江山丽，春风花草香。江山丽，春风花草香。泥融泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：注释：迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：迟日：春天日渐长，所

26、以说迟日。泥融：泥土滋润，湿润。鸳鸯泥土滋润，湿润。鸳鸯( (yun yn) )：一种水鸟，：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。雄鸟与雌鸟常双双出没。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1诗中描写的动植物有诗中描写的动植物有_、_、_。2 2判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。丽，春风送来花草的芳香。( () )(2)(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。静相间，相映成趣。( () )鸳鸯鸳鸯花草花草燕子燕子