高中物理老师新学期工作计划.docx

《高中物理老师新学期工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理老师新学期工作计划.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中物理老师新学期工作计划高中物理老师新学期工作计划时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写工作计划吧。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是我帮大家整理的高中物理老师新学期工作计划，欢迎大家共享。高中物理老师新学期工作计划1一、基本情况分析1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生由于物理好学，进而轻视物理的学习。2、教材分析：我们使用的是人教版（高一物理必修一）是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学形式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维

2、能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理经过的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务1、认真学习（高中物理教学大纲），深入领会大纲的基本精神，以全面施行素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。2、认真钻研教材内容，深入体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣喜好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选

3、择教学方法。十分注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应经过，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应经过。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联络实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求

4、多，要求精、求活。同时要强调把握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。4、加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，构成科学世界观。要充分利用当代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。5、学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学形式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学“。6、重视实验，重视实验能力培养。实验探究的经过，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现经过，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。三、采取的措施1、摸清学生情况，便于有针

5、对性的进行教学组织，完成教学任务。2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。3、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业。单元温习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4、做好训练，加强学生的应试能力。5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。高中物理老师新学期工作计划2在实行素质教育及新课改的形式下，对高中物理的课堂教学提出了新的要求，我校根据新形势实行的高效课堂工程已在影响着每一位老师，针对个人的教学实际，结合远程教育的收获，浅

6、谈一下个人对高中物理教学的改良措施。1、教育观念要改变。应该清楚地了解到知识是学不完、教不完的，所以老师在内容、习题的选择上要有所舍，才能使学生有所得。由于“教是为了到达用不着教，老师既要教学生学会，更要教学生会学。新课改要求充分发挥学生的主动性，在详细的教学中对这一理念的施行要完全放开，要做到对学生进行完全的解放，总是让学生按我们的思路去理解课本，这种老套路很多时候成为学生思维上的枷锁。新课程的高中物理学习的成功关键在于改变学习方式，培养正确的学习观。这样要求同学们要从“学会物理到“会学物理。当今的时代是个知识膨胀的时代，复杂的学科知识单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立

7、学习转为“合作学习，它能够使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学提供品德构成和人格发展、潜能开发和认知发展、体育与健身、艺术修养和发展、社会实践等五大方面的.经历的要求，对高中物理的学习来讲，要切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习转变为全面提升本人的“主动学习。此外，同学们还要学会“量体裁衣，选择好有利本人发展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习到学会“选择学习，使每一个人有全面的、平衡的并且富有个性的发展。2、加强教学经过中的科学性新大纲要求学生在学习物理知识上要有科学态度、科学作风、科学思维、科学方法。因而，我们在教

8、学中首先应把“科学放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导学生学习物理知识，激发学生学习物理的兴趣。只要这样学生才会巧学、会学，改变蛮干、钻牛角的学法。改变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。3、适当降低教学梯度，循序渐进稳步深化初中生进入高中后，会感高中物理学起会很吃力，为了能使学生在这一转变经过中平稳过渡，以避免对高中物理产生危惧和腻烦的心理，我们在教学经过中，适当地降低了学生学习台阶的梯度，并把高中物理和初中物理进行比照教学，在学生对高中物理有了一定的认识后，再逐步地提高难度。4、灵敏运用教材新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的知识体系不再象旧教材那样严

9、谨，有些知识显得有点零乱。为此我们在教学经过中灵敏运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座的形式对某一方面的知识专门重点地讲解，通过专题的开设，使学生在头脑中建立起重点知识的关联网络，到达对重点知识和规律的熟练运用，以及把握重点知识的解题方法和技巧。5、有意识地尝试探究式教学新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习形式并没有现成的东西供我们使用，我们只要在教学经过中努力地、有意识地去尝试、去探索。我们在教学中通过参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的知识以问题的形式展现给学生，让学生在解决这些问题的经过中把握知识。要坚持在课堂上创造探究学习的物理课堂

10、气氛，多提一些开放性的问题，引导学生推理、讨论，切实改变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习转变为全面提升本人的“主动学习。当然随着课堂教学改良的深化，会有愈加合适的教学方法来适应新课改，我们也将在实践中去积极探索，不断改良，愈加完善。高中物理老师新学期工作计划3物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程师资培训作为当前和今后一个时期老师继续教育的一项重要任务，切实做好高中物理老师培训工作，并为高中课程改革和老师培训做好准备。逐步施行常州市中学物理学科发展规划。学习教育教学理论，抓课题的研究，抓教学常规的施行，抓青年老师的培养。本学期的重点工作是：搞好基础

11、教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，改变学习方式。常州市中学物理学科发展规划的启动和施行。搞好学科教学基地建设。教学常规施行情况的调研和有关经历的推广，多媒体辅助物理课堂教学的研究的研究，普通高中物理课程改革的研究与实验的研究及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年老师的培养工作，为（课程与教学）、（教改动态）等报刊杂志积极组稿。加强中考和高考温习指导工作，十分是适应高考改革和学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。一、进一步深化教学改革，继续进行课题研究1、组织进行多媒体辅助物理课堂教学研究的课题研究。2、结合高中新教材的使用对普通高中物

12、理课程改革的研究与实验课题研究的有关资料进行总结。二、做好培训工作，提高课堂教学效率1、组织学习（基础教育课程改革纲要），确定当代教育理念，加强施行课程改革的自觉性和责任感。2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步把握施行新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩研究课。3、优化课堂教学,引导学生高度介入学习经过，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学经过中的教育功能，积极推进素质教育。4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助作用，提高课堂教学效率。5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学研究，领会新教材的构造体系，落实物理实践活动

13、和物理科普讲座，发展学生对于科学技术的兴趣和喜好，扩大学生的知识面。6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学研究，把握大纲的指导思想和教材的构造特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视学生学习能力、创新精神和实践能力的培养。7、学习和宣传高中新课程标准，为高中新课程标准的施行和教育改革的深化做好积极的准备。8、组织高中物理教学研究课和专题温习课，提高学生的思维能力和学习能力，提高教学质量和温习效率。9、组织高三温习教学研究活动，讨论和研究高考改革思路及相应的教学策略，讨论和沟通提高学生实践能力和学习能力的方法和经历，及时通报有关高考改革的信息和有关

14、的资料。三、做好青年老师培养工作1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新老师和青年老师进行培训。2、结合课题研究组织青年物理老师研究，提高青年老师的研究水平。3、组织青年老师研究课，提高青年老师教学技能水平。4、组织青年老师参加学术和写作活动，为（课程与教学）、（教改动态）积极组稿，为青年老师尽快成为骨干老师和学科带头人而创造条件。四、其他工作1、做好20xx年全国高中应用物理知识竞赛的组织和阅卷工作。2、做好20xx年全国中学生(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作。3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。主要工作日程九月：1、教研组长和市中学物理专业委员

15、会联席会议。2、高中和高中教研活动。3、有关课题研究会议。4、高中青年老师研究课。5、高中物理新课程标准的辅导讲座。十月：1、高中物理专题温习课。2、高中物理实践活动。3、高三第一次(诊断性)四市联合测试。4、重点中学高三温习教学经历沟通。5、普通完中高三温习教学经历沟通6、第13届全国高中应用物理知识竞赛的相关工作。十二月：1、有关高中学校常规调研。2、高中青年老师研究课。3、高三第二次(模拟性)四市联合测试。4、高三温习经历沟通。一月：1、全国中学生(高中)物理竞赛的组织报名工作。2、初三温习经历沟通。3、高中物理科普讲座。4、高中新课程标准宣传和学习。高中物理老师新学期工作计划4一堂课的

16、创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。下面就在新课程理念下怎样进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。一、新课程教学设计的几个重要理念(1)创设问题情境。(2)开展探究活动。(3)获得成功体验。二、新课程教学设计的一般步骤(1)确定教学“三维目的(2)分析教学内容、确定重点问题(3)分析学生状况、创设问题情境(4)设计和选择指导学生探究的教学策略(5)设计和选择指导学生完善知识构造的教学策略(6)对教学设计的反思与评价三、高中物理新课程教学设计案例(1)确定教学“三维目的。a、知识目的：b、能力目的：c、德育目的：(2)分析教学内容、确定重点问题。(3)分析学生状况、创设问题情境。(4

17、)设计和选择指导学生探究的教学策略。(5)设计和选择指导学生完善知识构造的教学策略。(6)对教学设计的反思与评价。课题：高一新教材第一章第五节（速度改变快慢的描绘加速度）(一)确定教学“三维目的。1、知识目的：a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向一样或相反时，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。，结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。c、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的

18、动。2、能力目的：通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比拟，提高学生的比拟、分析问题的能力，培养学生逻辑思维能力。3、德育目的：培养学生擅长区分事物的能力及学生的抽象思维能力。(二)分析教学内容、确定重点问题。加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比拟难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大的理解有一定的困难，这是本节的难点。(三)分析学生状况、创设问题情境。在引入加速度的讲法时，基于学生接受能力不是太强，让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。进而自然地引入“加速度这个物理量来描绘运动物体的速度变化快慢程度。多媒体动画例举物体的运动：火车进站，公共汽车启动，骑自行车加速运动。请学生观察、分析得出：物体有速度、速度在变化。提问：哪个物体的速度改变要快一些呢?学生活动设计(分组讨论)：假如物体的运动速度同样从零加速到5m/s，运动时间有一定的差异，让学生体会速度的变化有快慢问题。【高中物理老师新学期工作计划】