开汽车教案.docx

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1、开汽车教案开汽车教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的开汽车教案，希望对大家有所帮助。开汽车教案1一活动设计思路与原则一活动设计着眼于幼儿发展水平、经历与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们擅长探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。二活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。老师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，构成了一个在不同坡度上开

2、汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经历是最自然、最能使幼儿对科学产生一种亲身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。三以探索方式进行科学实验本次实践活动会有老师与幼儿的互动经过，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的经过，（纲要）中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。在实践中，幼儿将根据材料的提供，屡次变化坡面高度、反复实验比拟不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组

3、独立进行的，老师是以引导方式，启发幼儿解决问题，进而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验经过中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对老师的教育敏感度与能否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是老师的一个探索经过。二活动方案预设目的：1、鼓励幼儿积极介入小组探索、讨论，以愉快的情绪与别人合作。2、尝试记录法，敢于发表不同意见，沟通、共享探索的经过和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不

4、同材料布若干记录表若干活动经过：一探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、游戏：猜猜看。老师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，老师记录实验结果。2、小组探索1幼儿自由分组并取名字，分工取材料。重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与别人合作。2幼儿自由探索并记录，老师随时指导或抽离观察。3、共享、沟通游戏经历：你们发现了什么问题？二探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、游戏：谁滑行的远。2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离能否有变化。3、共享游戏经历：你们又有什么新的发现？三以赛车总决赛游戏结束活动。三活动预测由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是

5、他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态介入到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏沟通的经过中也会大胆的各持己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对教师的教育敏感度及能否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是老师的一个探索经过。四活动反思1、活动能否到达预设目的。2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，老师能否敏感地发觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。3、采取的策略、投放的材料能否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。开汽车教案2教学目的：1、能平静地聆听小故事，对阅读图书产生兴致。2、愿意在小伙伴前面英勇述讲。教学预备：1、小狗熊玩具一個。2、图片，

6、小故事。教学经过：1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩？孩子自由表达自个儿的观点2、展示图片，启发孩子按次序观测和观察。观测和观察场景一。谁是驾驶员？车子里另外还有哪一些动物？观测和观察场景二。动物们预备到哪个地方去玩？你是如何明白的？3、欣赏小故事（车子一路开），幼儿老师边述讲边指图片上的有关内容。附小故事：（车子一路开）“请大伙儿上车。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀！是公园到了

7、么？没，驾驶员把车子开到了加油站。车子加了油如同吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有很多好玩的大玩具。车子开了很多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。开汽车教案3活动目的:1、看看讲讲学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用处的明显不同,体验活动的快乐。活动准备:消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。活动经过:1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经历再现)小结:我们看见过很多的车,有有还有他们的名字不一样,他们的本领也不一样。2、消防车(安全防火)过渡:哇!宝宝看什么车开来

8、了?(消防车)问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)消防车有什么本领?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结:香烟、打火机都有火,宝宝要不要玩火?(集体讲)玩火有危险,宝宝要小心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车(了解尊重身边的人)过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。一起讲,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。4、出租车(生活、礼仪)过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园能够乘什么车?那我们一起叫出租车好吗?问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学:

9、出租车,停一停,(招招手)我们要去*。问:下车了,宝宝对司机讲什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)讲课(开汽车)(一)活动的;车对孩子来讲非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的十分青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开场了。“上海市0-3婴幼儿教养方案组织与施行中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经历;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经历。(二)课程化环境和孩子的前期经历参观

10、活动消防队、马路上的车、红绿灯、警察叔叔指挥交通、汽车美容公司、汽车销售公司等。社会活动我和爸爸妈妈乘出租车。地铁等。主题背景下活动室的创设:1、“各种各样的车票让孩子通过对各种车票的关注,了解不同的客车。2、“留神火消防队救火、着火的画面,让孩子感悟玩火很危险。3、“大马路宽又宽孩子自主摆弄各种玩具车,感悟颜色、观看外形等。4、“斜拉桥“看看讲讲教师各种材料制作的车、上海的南浦、杨浦大桥。5、“警察叔叔在干什么?“收集警车、警察叔叔指挥交通、抓坏蛋等图片资料,初步了解警车。6、“汽车城“尝试和爸爸妈妈一起制作车,愿意介绍车身、车轮。(三)资源的利用活动开展的经过中我让家长带孩子参观附近马路上

11、的各种车及观察警察指挥交通;收集各种资料;组织家长进行“车的亲子制作活动,用丰富的材料家长和孩子制作出了常见的轿车、卡车等,陈思瑜和妈妈做了残疾车,及时激发了孩子对身边有困难人的关心充分挖掘和利用家庭资源社区及周边环境资源让孩子探索的视野更宽更广、探索的方式和内容更多了。(四)本次活动凸现的理念1、注重整合性:目的的整合(有认知的颜色、名称、形态;有情感的)内容的整合(有儿歌、有生活、有安全、有社会情感等)动方式的整合(有集体的、有小组的、有个别的形式)2、关注差异性:个别化材料的提供提供各种表达表现的形式,知足不同孩子的需求。3、把握生成性:活动中孩子生成的问题积极回应;我常引导鼓励孩子去发

12、现问题;活动中开放性的问题预设“宝宝喜欢什么车?“宝宝在什么地方也看见火?给孩子更多的生成空间。开汽车教案4活动目的：1.感受音乐AB段的构造，初步用动作随音乐表现出“游乐场的路上碰到各种问题的情节。2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离本人近期的停车位，体验游戏带来的快乐。活动经过：1.导入，随乐进场、入座。2.调动幼儿生活经历，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会出现两个小问题，让我们来看看会碰到那两个小问题，好吗？听好音乐，音乐起，小汽车出发。师：大家听到什

13、么声音了？小汽车碰到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(老师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！师：小汽车加满油又能够继续上路了。播放音乐，音乐起，小汽车碰到第二个问题-下雨了。师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮助，老师演示雨刷器的动作伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。师：我们碰到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。播放音乐，大家一起重新出发师：那么我们一起来开小汽车吧。跟随音乐一起做开汽车的动作3游戏环节：在游戏经过中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速安全的知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了教师和幼儿围着椅子

14、转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。第一遍音乐起，根据音乐的不同，大家在教师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面教师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！第二遍播放音乐再次由教师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐师：大家听到什么声音了？幼儿：雷声师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。播放音乐，第三遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间相互帮助想办

15、法的友好。师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？幼儿：好4.结束：在游戏音乐中结束。开汽车教案5活动设计:我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也讲不知名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和时机不多。于是我设计这个活动。知足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验本人开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，议论他们的特征和主要的功用。活动目的：1.认识生活中常见的几种汽车，了

16、解它们的名称，功用，特征。尝试用本人的话进行简单的描绘。2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该如何按红绿灯的指示来过马路。3.体验本人开车的乐趣。活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。活动经过：一据幼儿已有的经历，看图片，讲讲车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。讨论：如何乘公共汽车？上车要买票，或刷卡到站停。先下后上。B出示警车的图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。问问幼儿警车是如何叫的？C出示消防车的图片，让幼儿讲讲车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？着火

17、了D出示救护车，让幼儿讲讲车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？生病的时候，能够告诉幼儿叫救护车的120以及这些特殊的车子在执行任务时能够闯红灯E.和幼儿一块重复讲讲车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？要幼儿本人根据生活经历本人讲讲。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。二认识红绿灯。咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？出示红灯，绿灯车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿讲讲在马路上该如何按红绿等的指令来过马路。三学习儿歌开汽车A教师引导幼儿讲出汽车的叫声。模拟汽车的叫声。“笛笛.引导幼儿讲：“红灯停，绿

18、灯行教师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反响停，或走。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反响停，或走。活动反思：车对孩子来讲非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的十分青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开场了。“上海市0-3婴幼儿教养方案组织与施行中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆

19、弄、操作物品中，获得各种感官活动的经历;老师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经历。开汽车教案6设计思路：23岁的孩子喜欢重复尝试模拟，并且对外界事物非常感兴趣，近期我们班的小朋友对汽车十分感兴趣，十分是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时能够看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模拟开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车主题活动。预设了一个托班的集体活动（汽车一路开），旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经历;使孩子在情

20、景中进行合理的想象。活动目的：1、在看看、说说活动中喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中大胆讲。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：每人一本书。挂图第5号，故事磁带。活动经过：一、问问答答，引起小儿活动兴趣出示小熊玩具，调动小儿介入活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩，小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表本人的想法)二、看看说说，引起小儿观察兴趣1、出示图片，让小儿了解故事角色，展开讨论。引导语：(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?(2)、小熊司机要带大家去公园玩，在路上会发生什么

21、事情呢?(小儿自由讲述)(3)、欣赏故事（汽车一路开），老师边讲述边指挂图上的相关内容。三、翻翻看看，引起小儿看书兴趣1、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。2、先看封面，这本书的书名叫什么?3、小儿听故事录音，一页一页翻看图书。活动反思：在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象，愿意在集体中大胆讲。活动的设计分三个环节，第一个环节出示小熊玩具，用问问答答拓展孩子的思维，提高孩子活动的兴趣。第二个环节：通过看看说说，让孩子喜欢听故事，能大胆在集体中讲;进而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分，放故事录音，让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门

22、、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要洗，进而丰富对汽车的认知经历。开汽车教案7活动目的：1、积极介入滚轮胎游戏。2、能根据途径推着轮胎向前走。3、学会观察，调整轮胎向前走。活动重点：学会观察，调整轮胎向前走。活动难点：能根据途径推着轮胎向前走。活动准备：轮胎人手一个、障碍物、活动前布置好场地。活动经过：一、开场部分：热身活动，跟老师做模拟操：充气加油开门坐脚步动作腰部动作。二、基本部分：1、幼儿人手一个轮胎，练习原地滚动轮胎：左右前后绕身体。幼儿跟随老师纵向滚轮胎。2、游戏：考驾照。游戏玩法：带领幼儿进入场地，探索不同途径的走法。s型弯道、8字形路幼儿示范途径走法，选择不同途径集体

23、练习。3、游戏：我开汽车去远足。分两组，分别从途径两端出发。三、结束部分。放松活动：组织幼儿将汽车放回停车场，拾掇场地。反思：轮胎对于幼儿来讲是非常熟悉的事物，平常经常玩，有很多的玩法。在热身时我就让幼儿在轮胎上跳、跨、踩等。激发幼儿玩轮胎的兴趣，在游戏时幼儿兴趣浓厚，愿意遵守规则。开汽车教案8活动设计背景音乐活泼，愉快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此特别熟悉，音乐游戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车开回“车库。活动目的1、感受音乐活泼、愉快的情

24、绪，随音乐有节拍的开汽车。2、会听辨音乐中的“嘀嘀声，加强遵守交通规则的意识。3、培养幼儿与别人合作的意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：随音乐有节拍的开汽车难点：会听辨音乐中的嘀嘀声活动准备1、幼儿座位呈半圆型；2、录音机、音乐磁带；音乐选自音乐游戏王国（4）颜色汽车3、自制方向盘人手一份；4、红、绿二色灯各一。活动经过：1。倾听、感受音乐。1老师：“猜猜谁来了？提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？2请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。3提问：“音乐中什么时候红灯亮

25、了？红灯亮小汽车要怎么样？请小朋友用动作学一学“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就能够怎么样了？2。学习音乐游戏“开汽车。1老师随音乐示范“开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。2请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。3。分组游戏1请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车停在“车库里，拍手伴奏。2交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。3幼儿开汽车出活动室。教学反思1。活动前老师应注意收集，整理交通规则。2。活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节拍和方向。3。体育活动开展过“开汽车游戏。4。向幼

26、儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该如何遵守交通规则，创设相关的活动区角。家园同步：如有条件，能够带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。开汽车教案9一、活动设计思路与原则(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经历与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们擅长探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。老师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,构成了一个

27、在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的.生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经历是最自然、最能使幼儿对科学产生一种亲身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有老师与幼儿的互动经过,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的经过,（纲要）中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的经过和方法,体验发现的乐趣。在实践中,幼儿将根据材料的,屡次变化坡面高度、反复实验比拟不同坡度对汽车滑行距离的影响程

28、度。活动中是分组独立进行的,老师是以引导方式,启发幼儿解决问题,进而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验经过中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对老师的教育敏感度与能否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是老师的一个探索经过。二.活动预设目的:1、鼓励幼儿积极介入小组探索、讨论,以愉快的情绪与别人合作。2、尝试记录法,敢于发表不同意见,沟通、共享探索的经过和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。活动准备:砖20块木板

29、5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干活动经过:(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、游戏:猜猜看。老师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,老师记录实验结果。2、小组探索(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与别人合作。(2)幼儿自由探索并记录,老师随时指导或抽离观察。3、共享、沟通游戏经历:你们发现了什么问题?(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、游戏:谁滑行的远2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离能否有变化。3、共享游戏经历:你们又有什么新的发现?(三)以赛车总决赛游戏结束活动。三、活动预测由于本次活动内

30、容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态介入到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏沟通的经过中也会大胆的各持己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对教师的教育敏感度及能否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是老师的一个探索经过。四、活动反思1、活动能否到达预设目的。2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,老师能否敏感地发觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。3、采取的策略、投放的材料能否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。开汽车教案10活动名称：开汽车活动目的：1、感悟数字“1、“2、“3。2、能找到和本人胸饰上一样的数字。

31、活动准备：1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1、“2、“3的数字，大的“1、“2、“3胸卡一套。2、三张标有“1、“2、“3数字的椅子。3、开汽车的音乐、录音机。4、小动物玩具一个，小贴纸若干。活动经过：1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯。老师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。2、情境二：玩“找妈妈的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。3、情境三：讲讲我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。4、情境四：玩“找家的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。

32、可以分开讲指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。开汽车教案11活动目的：1、感悟音乐中反复的开场和忽然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开场和停止。2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐（开场和停止）,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动经过：一、活动导入1、律动进场,师：“春游去喽！幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！二、活动经过1、完好欣赏音乐

33、，感受音乐的旋律。1询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？2师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！3小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！完好欣赏，幼儿自由回答2、分段欣赏音乐，感悟音乐中反复的开场和忽然的停止1师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？2幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开场和忽然停止。师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！三、游戏（开汽车）1、到达城堡，小导游朵拉：车过多了，开不进开了城堡，怎么办？换成大巴车2、大巴

34、车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。活动反思：整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，构成完好的律动。开汽车教案12一、活动目的1、能平静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、愿意在同伴面前大胆讲述。二、活动准备1、小熊玩具一个。2、图片，故事。三、活动经过1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？(幼儿自由发表本人的想法2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。观察画面一。谁是司机？汽车里还有哪些小动物？观

35、察画面二。小动物们准备到什么地方去玩？你是怎么知道的？3、欣赏故事（汽车一路开），老师边讲述边指图片上的相关内容。4、提问：故事里有谁？车有几个轮子？汽车的家是哪儿？四、活动结束1、评价2、总结附故事：（汽车一路开）“请大家上车。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，能够看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许很多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点

36、脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。开汽车教案13一、活动目的1.尝试用简单的几何图形构造汽车并添画背景。2.能大胆想象，感受创造的乐趣。二、活动准备：1.（小朋友的书美工）2.各种形状的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。3.幼儿作画具如油画棒、纸张、剪刀、胶水等。三、活动经过：1.以“几何图形变变变引出主题，激发幼儿操作的兴趣。老师用两个大小不同的长方形、两个一样大小的圆形拼出一辆小汽车，引起幼儿操作的兴趣。小朋友今天教师请来了很多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔细了，我要请

37、图形宝宝变魔术了哦！2.设计各种形状的汽车。提问引入，引发幼儿设想出各种形状的车身。除了长方形，还能够设计什么形状的汽车？老师提供各种图形，提示幼儿根据本人的设想，选择不同形状的图形拼搭成不同的汽车使用（小朋友的书美工）第22页“汽车开呀开，引导幼儿观察范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼贴出一辆汽车，并用胶水粘贴在图画纸上。3.鼓励幼儿添画，丰富画面。提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些风景呢？幼儿添画。4.沟通共享。集体沟通：“我的汽车，鼓励幼儿大胆介绍本人的作品。将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和相互介绍。开汽车教案14活动目的：1、感悟音乐中反复的开场和忽然停

38、止的特点，并能随乐表现小汽车的开场和停止。2、体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐（开场和停止）（小汽车）活动经过：一、朵拉来了价值分析：沟通开车的注意事项，为下面的活动做准备。1、今天来了一个朋友，看看是谁？朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方欢乐城堡，你想开什么车？提醒幼儿讲各种车辆怎么开？小结：开车去游乐场，真方便。3、开车的时候要注意什么？红绿灯，安全带等小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯能够开场开。还有很多需要注意的地方。二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开场和忽然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，

39、想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？完好2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？短小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，能够开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。小结：只要遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开场和停止，稳固音乐的特点。1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神情，别忘了红灯停下来。森林2、沟通开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。个别幼儿示范3、第二次跟着音乐开汽

40、车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。马路4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，能够去里面玩游戏咯。四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜欢。1、这段音乐不仅能够玩开汽车的游戏，你们觉得还能够用来玩什么游戏？2、我们用它来玩木头人游戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开场木头人能够做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。3、木头人音乐游戏退场。开汽车教案15目的1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。2、体验玩色和大面积作画的乐趣。准备1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经历。2、每组一张大画纸。3、分别在

41、较大的容器里放人浓度适宜的颜色水，内放海绵，以免流淌。4、范画一张。经过1、猜猜谁的脚印。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么构成的。小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。老师边讲边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2、用车轮滚画。请幼儿分组作画，将本人的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画屡次，体验大面积作画的乐趣，感受图案穿插、重叠的特殊效果。请幼儿自由地与同伴讲讲本人的汽车是沿如何的线路开的，它将开往哪里。建议1、应引导幼儿在滚画的同时，感悟轮胎印的不同，获得轮子滚动的经历。2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画

42、面效果。可以以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，知足在各种道路上行驶的愿望。反思小汽车是幼儿比拟喜欢的玩具，“车轮滚画让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和道路等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。整个活动从整体效果来看，课堂气氛比拟愉快，幼儿在教师的带领下，一步步发现小汽车能够开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的气氛中与教师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些缺乏之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避免车子开到轨道外。【开汽车教案】