二年级下学期语文教学计划范文7篇.docx

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1、二年级下学期语文教学计划范文7篇二年级下学期语文教学计划范文7篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我整理的二年级下学期语文教学计划7篇，欢迎大家共享。二年级下学期语文教学计划篇1一,学情分析本班共40人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯，学习态度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。在本学期的教学经过中，我会继续培养学生的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入三年级的学习打下基础。二.教学内容及目的：一教学内容本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，

2、本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心考虑，勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地。本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：（卡罗尔和它的充气小猫）（玩具柜台前的孩子）（充气雨衣）（阿德的梦）。阅读课文编排了两项课后练;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括45

3、个栏目，新增了“宽带网。我的发现鼓励学生探究发现。日积月累引导学生在温习已经学习的字词的同时学习生字新词，白话交际在双向沟通中培养学生的白话交际能力，对学生进行初步习作的培养。八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。二教学目的1继续温习，稳固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。2认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，3继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，学惯用普通话正确流利有感情的朗读课文。5能联络上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。6能阅

4、读粗浅的课外阅读物，养成爱护图书的习惯。7学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。8积累本人喜欢的的成语，对联古典诗歌，格言警句。9逐步养成讲普通话的习惯，加强学生愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简单的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自自信心，能就感兴趣的话发表本人的意见。10对写话感兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用句号，逗号感慨号，问号。学习写日志。11对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达本人的感受。三教学措施1变学会为会学，教给学生

5、学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进行整单元的备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。2识字教学遵循识写分开，多认少写的原则，再不加重学生负担的情况下，使他们能尽早阅读。在详细的教学经过中，一道学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认识生字的学习当中，尊重学生不同学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字能力来认独体字，鼓励他们用本人最喜欢，最习惯的方法认记汉字，积极提倡同学沟通的识字方法，经历和感受。一起玩识字，组词的游戏或同制生字词语卡片，促进学生

6、在合作学习中共享识字的乐趣。3重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的把握上，注重写字的质量。4阅读教学，首先要重视朗读的指导。通太多种的形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并以引导学生投入情感，去领会作者所表达的感情，进而通过本人的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义无价值问题的数量；二要注意提问的类容，方式和角度，提出

7、的问题一定要有考虑的价值，同时能激发学生的兴趣，与此同时，多鼓励学生独立考虑，质疑问难，与教师同学沟通本人的见解，阅读的感受。学生极具个性的独特见解，有时会操过课文，希望他讲明道理，对此予以必要的尊重，不必距离与教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解，感受能自圆其讲，有一定的道理就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受成果的时机。5在白话交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情景的创设，通太多种方法一起话题。激发学生的交际兴趣。在交际经过中，积极介入到学生的沟通中去。为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过

8、予以调控构成有效的师生，生生互动还要擅长发现学生沟通经过中富有创意充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者要给予肯定，时期感遭到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，则在适当机会予以纠正，学生白话交际能力的培养，除了专们设计白话交际课，在很大程度上还要依靠余各种语文实践活动。在平常课堂教学中，要有意识的通过回答问题，讨论沟通对学生进行交际训练，此外还要多鼓励学生在日常生活中主动，大胆的与人进行沟通，进而不断提高白话交际能力。6开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分利用语文课程资源。开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式能够的是游戏，唱歌，猜谜语，还能够是开故事会，朗读会，演

9、课本剧，可以以是在教师的带领下，走出校门，走进自然，社会，走进炽热沸腾的生活，使学生在生活中学习语文，运用语文。二年级下学期语文教学计划篇2一、教材简析冀教版语文第四册教材继续从学生成长与发展的需要出发，以全面提高学生语文素养为目的，根据文化主题统摄的事物类别组织单元，全册共安排了八个主题，并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容：热爱祖国山河；大自然的奥秘；亲情与关爱；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的儿童生活；完美的生命与品格；浓郁的传统文化。我们能够发现这些专题指向学生发展的终极和精神的底子，是基于“语文首先是一种文化的理解的。二、学生情况分析本班共有学生六人，其中有五名学生上课能专心听讲，

10、积极回答教师提出的问题，能适当地展开想象，学习语文的兴趣比拟浓厚。通过上学期的听课习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯的养成，大部分孩子能做到课前充分预习，课后按时完成作业、对于天天布置的背诵作业出色的完成。但在课外阅读上，由于遭到本身缺陷的限制，孩子对于阅读的兴趣仍然不是很高，所以今年我们班级的首要目的就是培养孩子良好的阅读兴趣。让孩子徜徉在书籍的海洋中，应该是每个语文教师最应该追求的目的。三、教学重点、难点1、识字教学部分。1指导学生在阅读教学的经过中完成识字任务。第一，认读汉字与认读课文同步；第二，在理解课文内容的经过中了解字义；第三，正确书写汉字。2识字的稳固是识字教学的难点。针对学生识

11、字难的特点，要创设识字的环境和气氛，鼓励学生在生活中识字。3加强对学生写字的指导，重视对学生写字姿势和习惯的培养。2、阅读教学部分。1激发学生对阅读的兴趣。2指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。要给学生充足的阅读时间，让学生自由朗读。通过进行范读、默读、等多种形式的读书方式来解决学生不愿读书的问题。3重视词句教学，在感悟课文的同时理解词句。针对聋生的认知特点，引导学生结合上下文去领悟和理解。4重视学生的课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，进行阅读指导，定期进行课外阅读感受和成果沟通。5重视课外知识的教育。在讲解课文知识的同时，适时适量地引入一些课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的课外知

12、识。3、白话交际部分。1创设真实的白话交际情景，使每一个学生在详细的情景中轻松自然的沟通和表达。2在平常的语文教学中注重对学生白话交际的培养。3鼓励学生在日常生活中主动、大胆的与人进行沟通，不断的提高学生的白话交际能力。四、教学措施1、重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成，严格孩子端正写字姿势。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联络生活实际理解词语的能力。3、加强朗读训练，让孩子做到口形正确、发音标准。4、在阅读教学中，加强学生听讲读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能

13、力。5、在班级中开展丰富多彩的课外阅读活动，加强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高，在班级中努力构成一种积极向上的阅读气氛。6、利用多媒体的优势，发挥聋生的视觉补偿功能，把每一节语文课上生动活泼。二年级下学期语文教学计划篇3新的学期，我带着新的心情准备迎接新的工作。在教学中，我将始终以一个新老师的身份要求本人，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优补差工作。为了新学期教学工作的顺利进行，我制定了下面教学计划：1、良好习惯的培养对于二年级的学生来讲，学习最大的困难是识字，大量机械的识字不仅枯燥乏味，而且还会使孩子们失去语文学习的兴趣，多采用猜谜语等各种有趣的识字方

14、法，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，在游戏中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。此外还要培养学生阅读的好习惯，引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。2、做好备课工作，上好每一节课。在教学中，必须预先备好课，课前再重新温习一遍教案，绝不打无准备之仗；课堂教学能做到：擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，做好堂清工作。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力

15、的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优补差工作，加强学生成绩管理，对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。5、多读书并不断更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高本身的业务素质。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会不断改良本人的教学水平，努力提高教学质量，打造高效课堂，成就幸福人生。二年级下学期语文教学计划篇4一、班级情况分析。23班共有学生41人。学生经过二年级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同

16、音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。经常积累本人喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人沟通，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在讲话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使

17、学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。二、教材分析。1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2、本册共有35篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了几篇略读课文：（卡罗尔和她的小猫）、（充气雨衣）、（玩具柜台前的孩子）、（

18、阿德的梦）。3、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有470个。生字表二是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的。1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写

19、的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8

20、、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教材的重点和难点：学习470个生字其中要求写的330个。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分

21、析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。本册教科书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题。老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字

22、、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的经过，因而准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人以为的写得越多越好，要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题。阅读教学

23、，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4、白话交际教学应注意的问题。有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以

24、调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，可以以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。二年级下学期语文教学计划篇5一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)二年级班现有学生52人。经过一年半的学习，大部分学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和音序查

25、字典方法、整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，把握拼音的方法;把握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析、识记生字;有一定的听话、讲话、写话和朗读、背诵的能力。有较浓厚的读书兴趣，阅读粗浅的注音读物时，能了解大概的内容。纵观全班，缺乏之处表如今：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不分，普通话语欠规范，音近或形近的生字经常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因而学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半

26、的学习生活，大部分学生基本上构成了良好的学习习惯。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满自信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的

27、品质;正确看待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几部分互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;十分需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：（卡罗尔和她的小猫）（充气雨

28、衣）（玩具柜台前的孩子）（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在温习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要十分讲明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在温习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培

29、养学生的白话交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开场，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，共有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，共有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生

30、字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、教学目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别

31、人讲话，能听懂主要内容。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教学重、难点重点：1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的

32、写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、教学措施(一)教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。5、在白话交际教学之前，要提早布置准备工作。(二)学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。2、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采用

33、多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。二年级下学期语文教学计划篇6一、教学条件分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难

34、，有待这一学期进一步加强教育。二、教学内容分析：本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四至五个栏目，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在温习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培养学生的白话交际能力。为

35、了对学生进行初步的习作能力的培养，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。三、任务目的：1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

36、读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲

37、普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、方法措施：1、注意把握同组各部分内容的内在联络。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应。老师备课时要胸中有全局，创造性地设

38、计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。2、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。3、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。4、学习洋思中学的课堂教学形式“先学后教，当堂训练。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指导。5、重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，实行兵教兵，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组

39、成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了本人，起到了老师起不到的作用。6、本册教材仍然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法认识汉字。7、阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。4、进行白话交际课时要注意的几个问题。教材中八个白话交际的设计，与本组专题密切相

40、关，内容贴近学生生活，进而使学生有话可讲，易于到达互相沟通、提高白话交际的目的。在有些白话教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。五、教学进度：时间计划进度二月份第一单元三月份第二至三单元四月份第四至五单元五月份第六至七单元六月份第八单元七月份温习期末检测二年级下学期语文教学计划篇7一、学生知识现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗

41、读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于行为习惯因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心考虑，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质

42、；要正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几部分互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；十分需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：（卡罗尔和她的小猫）（充气雨衣

43、）（玩具柜台前的孩子）（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在温习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要十分讲明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在温习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培养

44、学生的白话交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开场，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助

45、生活经历，在同类事物的列举中认字。三、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语之后的课文以及部分练习，“语文园地中的阅读短文、好词佳句、白话交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。2、创设“我知道“宽带网两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开场，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道，在“语文园地中设置了“宽带网，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称能够看出，是针对拓展学生的语文知识、加强语文实践活动而设置的。3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴

46、近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱别人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于考虑的（，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们弥漫着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联络儿童的经历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，老师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上遭到感染和熏陶。4、课后练习重视联络学生的生活实际，

47、着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认“我会写“读一读或“读读背背，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。5、突破传统呈现方式，加强教材与学生之间的亲和力。此文由_+小学教学/设计/网/收集本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体如今下面几个方面。首先，编写角度由服务于老师的“教转向既方便老师的“教，又易于学生的“学，教科书由“教本转变为“学本。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的时机，在“语文园地里设有“展示台一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示本人的本领和学习收获，使其不断产生成就感。6、教

48、材的编排体现开放性和弹性，加强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通太多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师可根据教学情况灵敏处理。四、学习目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部