九年级第二学期语文教学计划六篇.docx
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1、九年级第二学期语文教学计划六篇九年级第二学期语文教学计划六篇时间就好像白驹过隙般的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开场做一个计划。相信很多人会觉得计划很难写?下面是我精心整理的九年级第二学期语文教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。九年级第二学期语文教学计划篇1一、指导思想在学校教学工作的指导下,向课堂教学要质量,研究怎样充分利用课堂教学时间,最大限度的培养学生学习语文的能力,教给学生学习方法,切实提高学生的语文素养。二、学情分析本学期我担任九年级1班、2班的语文教学。共有学生66名,总体来看,学生基础参差不齐,两极分化严重,尤其是2班的学生学习的自觉性、主动性差,
2、部分学生经常不交作业。抄答案现象严重。背课文慢,多数在规定时间内完不成背诵任务。不注重积累,不阅读。部分学生书写习惯不好,字迹潦草,无法识别。因而,我打算以激发学生兴趣和自信心入手,教给学生学习语文的方法,有效地对学生进行阅读和作文训练,夯实基础知识,争取在中考中获得好成绩。三、教材分析本册书共五个单元,第一单元是“比拟与辨微;第二单元是“迅速捕捉阅读信息;第三单元是“疑为学之始;第四单元是“知人论世读经典;第五单元是“横看成岭侧成峰。每个单元还安排了综合学习与探究和诵读欣赏。四、教学总目的1、学习把握常用的汉字、词语,背诵积累指定的古诗文,到达熟练,准确。2、能阅读粗浅的文言文,理解词、句,
3、把握主旨。3、具有一定的白话交际能力,学会倾听,表达和交际,初步学会文明地进行交际沟通和社会交往,发展合作精神。4、能详细明确,文从字顺地表达本人的意思,根据需要,能运用常用的表达方式,在指定时间内,完成相应字数的写作。5、学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,从中遭到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富本人的精神世界。6、能主动地进行自主学习、合作学习、探究性学习,树立大语文的观念,在生活实践中学语文、用语文。7、在学习经过中,养成学习语文的良好习惯,加强学好语文的自自信心,尊重规律,把握好的学习方法。8、培养学生热爱祖国语言文字的情感,逐步养成实事求是,崇尚真知的求学态度。9、在学
4、习语文的经过中,培养学生的爱国主义情感,社会主义道德品质,使其逐步构成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化档次和审美情趣。10、让学生认识到中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心现代文化生活,着重多样文化,汲取人类文化的营养,进而提高本身的语文素养。五、方法措施1、坚持以人为本的教学理念,充分发挥师生双方在教学经过中的主动性、和创造性,转变观念,更新知识,不断提高本人的综合素质。2、把握中考动态,追踪中考考点趋向,根据学生所需,精心选择有价值的,含金量高的材料给学生,力争事半功倍。3、培养学生良好的学习习惯,把握正确的学习方法,为今后的发展打下扎实的基础。4、重视阅读训练,在各类文体常
5、识的指导下,教给学生一些答题技巧,结合训练,使学生把握一定的阅读方法。5、加强写作训练,要求学生多观察,多积累,多感悟,全面地尽可能地提升学生作文的质量。六、教学进度安排13周教学所剩当代文的学习。49周第一轮分册温习。1013周第二轮专题温习。1415周第三轮综合演练。16周第四轮查漏补缺九年级第二学期语文教学计划篇2一、指导思想:初三语文备课组以语文新课程标准为指导,以探索中考思路和提高语文教学质量为目的,以培养学生语文素养和教授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校年度工作思路的详细要求,转变教育观念,在教学实践中不断探索
6、,学习、借鉴以往初三语文的教学经历,不断总结完善教学方法,使提高学生语文素质和沉着面对中考两方面都能得以丰收。二、工作要点:1、重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经历分享,力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作,使提高教学质量、目的落到实处。2、充分发挥备课组作用,加强备课组活动,做到资源分享,做到定期研讨,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。3、新授与温习并举:在完成新授的基础上,尽快进入温习,文言文的温习,当代文阅读的训练,稳固知识,强化能力。4、加强学习,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,学习新课程标准,学习教科研理论,并结合起来,运
7、用到教学实践中去。三、教学进度和要求:1、每周完成一篇作文,一周大作文,一周小作文,强化写作训练。2、3月8前必须结束新授课。3、3月8日至4月10日进行第一轮温习:这一轮开场主要结束九年级(下)的教学内容,重点是文言文的背诵和记忆。同时进行当代文温习,目的是以练促学,举一反三,触类旁通。然后根据中考要求,认认真真地温习好1-6册文言文,做到字、词、句落实,了解文章内容。第二轮温习:整个温习经过分为四个阶段:一、全面温习4月上旬5月上旬:全面温习语言积累、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。二、查漏补缺5月上旬5月中旬:针对第二阶段的温习进行小结,稳固训练;三、重点突破5月中旬5月下旬:对学
8、生在温习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;四、总结检测6月上旬:全面总结温习情况,检查温习效果,模拟测试。,九年级第二学期语文教学计划篇3一、指导思想以(语文课程标准)为指针,立足教材,结合学生实际,研究温习方法,面向全体学生,高效训练,全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。二、学情分析:本人担任九年级12班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能把握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,构成了听讲读写的综合能力,不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待弥补,希望通过温习,使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解,强化学
9、生阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力,力争在今年的中考中,语文科能获得满意的成绩。三、温习原则1、明确目的,紧扣教材,落实基础。对于学生易错的字音字形、诗文默写,要反复强化训练。重视学生对课内重点文言文字词的把握。同时,我们要有意识地训练,让学生把握最常见的字词的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要强调规范性书写,突出规范书写在语文学习中的重要性。2、加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型,阅读题中的答题规范如各种修辞、写作手法、表达方式的作用,综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交会学生。3、注重课外拓展纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承
10、浓厚文化底蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外,树立大语文观念。四、温习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。如:字词、名著、文言实虚词2、写周记,积累写作素材。3、读(满分作文),借鉴写法。4、继续练字,提高卷面书写能力。五、温习步骤根据中考的类型分三个步骤来温习第一阶段:分册温习。梳理初中语文16册的课本知识,使其知识系统化,使以前零散杂乱的有条理,便于理解与识记。温习要点:积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵中考必考的诗词名句;整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;了解、整理每册中的名著,做读书笔记;重点综合性
11、实践活动的理解和运用;了解记叙文、讲明文、议论文文体知识及它们的不同。第二阶段:专题温习。根据中考试题的特点分五大内容温习:语文基础的积累和运用,综合性学习,当代文阅读,古诗文阅读,作文训练。一语文基础积累运用专题这部分内容范围广,内容多,难度大,得分值高,考点多。包括识记字音、字形,词语应用,病句标点的辨析修改,文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句,语言的表达及读图读表等形式。温习的方法:知识梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反应。二综合性学习专题结合近两年的中考习题,捉住社会热门问题创设情景训练语言表达能力。三当代文阅读专题当代文阅读记叙文、讲明文、议论文及小讲的阅读通过近几
12、年的中考习题发现当代文的阅读特点注重文体规范主题鲜明、构造完好、语句优美,折射时代精神,切近学生生活。温习要点:分文体对学生进行训练。我们应该认识到:文体不同,解读的思维和方法不同;题型不同,做题思路和方法也不同。回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。理清知识点,教给学生答题方法及技巧如:表达方式、修辞手法、讲明方法、论证方法等。四古诗文的阅读古诗文的阅读考察和当代文的阅读基本类似,不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考察。温习要点:按篇进行整理积累,将任务分给学生,按进度整理实词通假字、古今异义、一词多义、词类活用和虚词的用法。早读或自习进行专项
13、检查。由课内向课外延伸拓展,引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行比照阅读。强化内容理解。五作文指导与训练写作是中考的重中之重,近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活,范围由校园走向社会,引导学生热爱生活,热爱读书,关注本人,关注社会,关注人生,理解别人,和谐相处。写作形式由单一转向多元化。当前学生作文中存在的问题是:1优劣悬殊,差距很大。2作文中雷同题材过多。3审题不清,又脱题偏题现象。4内容空洞,言之无物。5无病呻吟,没有真情实感。6认识模糊,立意不高,没有深度。7书写不规范,标点符号不明确,一顿到底。温习方法:储备素材专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇
14、等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读,探究作者审题立意,布局谋篇等方面的能力。集中训练设计一些贴近生活,关注社会热门,突出时代精神,反映地方特色的命题或半命题进行训练,要求定时完成及时评讲。自我补充要求学生多读书报、(读者)(美文)(感动人生)等杂志,拓宽视野,把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧,体会考场作文的基本要领“六个一:一个含蓄、深入的题目;一个精彩的开始;一个疏密有致的段落布局;一个优美的片段描写;一个完美的结尾;一个清爽的文面。第三阶段:模考阶段开场对学生进行强化性综合模拟训练,通过做模拟试卷,让学生进入情境,提高心理素质,再次查缺补漏。
15、九年级第二学期语文教学计划篇4一、指导思想:以新课标理念为指导,以中考精神为根据,不断探索有效的学习方法和策略,不断提高课堂教学效率,积极培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的语文综合素养,提高学生应对中考的各方面的能力。二、基本情况分析:1、学生方面:学生身上好的习惯已经养成学习兴趣和学习态度有了明显的转变,但在期末检测中暴露出学生作文的审题能力及当代文的阅读能力比拟薄弱。2、教材分析和主要任务:1人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小讲、散文、话剧、文言文。在上期已完成第二、五单元的授课,今期将重点学习第三、六单元,略讲诗歌、话剧单元2温习初中三年的知识,帮助学生迎接中考。
16、3分版块系统温习语文基础知识、古诗文、当代文阅读、作文,培养和提高学生的应试能力。三、教育教学目的:一抓两头古诗文和作文,促中间当代文阅读。二保优促中抓后进,完成中考目的任务。四、温习工作安排:1、作好温习前的准备工作,初步选定(当代教育报)为温习的主要配套资料。协调好与其它科目的关系,弄清突出的缺乏,找准温习的重点。2、三月份之前完成下册的新课教学工作,从三月份转入全面的温习工作。第一步,抓各册的文言文温习,以学生自主温习配合优选习题稳固提高为主。第二步,四月份开场,全面铺开,以专题温习为主线,结合作文训练。训练中狠抓古诗文和当代文的阅读。记忆性内容如文学常识、名句、名著等以早读及课前五分钟
17、为主3、第二周进行一次摸底考,找差距,对得分率低的几块、要找出原因,对症下药,然后提出弥补差距的可操作性对策措施。五月底进行一次模拟测试,查漏补缺。4、六月份进行强化训练式的考试,突出重点,抓缺乏,对难以把握的知识点,要从方式方法上下功夫,侧重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况,分期分批进行辅导和催促。注重温习的效率,进行必要的考试技巧的训练。6、在知识的把握经过中,注重分类和积累,把书读薄,不能贪多,十分是在课外阅读方面,力求典型和精要,从方法上多给予指导。附:教学进度(包括授课、考察安排)时间授课内容第14周1完成九年级上期期末考试的试卷分析。2在上期已授完第2、5单元的基础上,继续
18、授完新课第1、3、4、6单元第57周1温习各册书文言文,稳固常用的文言字词,理解课文内容。2.完成五十篇必背古诗文的默写背诵第78周1第一轮基础知识温习语文基础知识的整理,包括语音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著知识、语言表达八项内容第912周四月古诗文积累与阅读的强化训练第1315周五月当代文阅读的强化训练第16周写作专项训练穿插训练,约6篇第1618周查漏补缺、强化训练、模拟考试第19周中考及评卷九年级第二学期语文教学计划篇5一、制定的根据:1、教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化,大语文的观念
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