有关高中物理教学工作计划四篇.docx

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1、有关高中物理教学工作计划四篇有关高中物理教学工作计划四篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我精心整理的高中物理教学工作计划4篇，欢迎阅读与珍藏。高中物理教学工作计划篇1物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。而诸多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思考和总结得到的。在进一步深化素质教育的今天，老师应该结合创

2、新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养经过。认真讨论物理教学怎样培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是特别重要、势在必行的。下面主要阐述在高中物理实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。一、转变老师的教育观念目前实行的高中物理老师定量工作制中未考虑实验这项繁琐复杂的工作任务，消弱了实验这一环节。由此而引发了某些老师“做实验不如讲实验，“讲实验不如背实验的荒唐作法。这一现象严重阻碍了培养具有创新能力的人才。老师首先应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。高中物理教学确定以实验为

3、基础，用实验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生介入教学的主动性和积极性，培养他们操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。只要学生的积极介入，才能使学生到达把握物理实验技能、养成科学的实验态度和提高本身实验素质的目的，进而学会运用实验手段解决物理问题。其次，随着科学技术的飞速发展，当代教育技术进入课堂，给传统的物理教学形式注入了活力。但在详细的施行经过中，还必须根据实验教学的内容选择恰当的教学手段，避免因使用当代化的教育技术而引出新的问题。有些老师过分追求先进的教学手段，迷恋于各种电教仪器和多媒体教学的模拟实验，让学生看看了事，不重视让学生看实物，动手实际操作，放弃了运用实验的直观教学方法。这一

4、做法只能造成学生记实验、背实验，使学生失去了锻炼本人创新能力的时机，这样不仅挫伤了学生学习的积极性，而且严重影响了培养具有创新能力的人才。二、优化实验教学目的在实验教学中施行创新教育，老师首先必须优化教学目的。教学目的的制定既要考虑到学生所要把握的知识、动手操作能力以及思想品德教育等因素，更应该考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性。老师在备课的经过中，要在分析教材、分析学生状况的基础上，有意识地浸透创新教育的思想。并贯穿整个实验教学经过。因而，老师的教学设计要始终浸透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次实验教学目的。在整个实验教学经过中，老师都要

5、力求做到“稚化本身，即从学生的角度，以学生的目光来审视所碰到的问题，由于有些问题在老师看来是不起眼的小问题，对于学生来讲却是一次难得的“创新时机。老师要在挖掘实验内容的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的实验切入点，这些切入点能够是实验中的有趣现象，可以以是物理学家的创新经历和体验，或者是展示学生本人的创新成果等，以激发学生的求知和创新欲望。老师要擅长引导和迁移学生的创新意识，以使其发展成为对科学真理的追求与探索。三、改革陈旧的实验教学形式大胆改革不适应新形势下中学物理实验教学形式，科学设计实验教学程序，优化实验教学经过、实验教学方法和培养创新能力，建立起“引导探索实验把握的教学形式。这种

6、教学形式应当充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师要充分相信学生，使学生主动介入实验。课本让学生看，实验让学生做，问题让学生提，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，充分发挥学生的创造才能，培养他们的创新意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通。老师在课只内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。老师能够把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之到达不同层次创新能力培养的目的。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，能够激发和知足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在本人“探索物理规律的

7、实验经过中能够把动手和动脑结合起来，锻炼和培养本人的创新能力。老师应选取适宜的、需要探索的问题作为实验内容，在教学中能够利用新旧知识间的联络提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分浸透创新能力的培养，要利用学生的原有知识，引导学生在运用知识的探索经过中有所“创新地解决问题。老师应让学生明确探索性实验的基本环节，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中，及时对学生进行指导，使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰苦与愉悦。如实验设计思想，物理学方法，实验技巧等。为了使创新能力的培养长期化，老师可有计

8、划地组织学生进行系列化的探索性实验，并把实验内容和生活中的实际问题联络起来，使创新能力的培养和物理知识的学习严密结合。四、遵循“问题实验的教学原则提出问题、解决问题的能力是创新能力的一个重要方面。在中学物理实验教学当中，老师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。老师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的时机和条件，并使学生在学习经过中体会到创新的成就感。老师要充分挖掘实验内容在培养与训练创新能力方面的内在因素，设计恰当的物理问题，这些物理问题应知足如下要求：一要有适当的难度，二要在实验中富有探索性，三要能培养与训练所有学生的创新能力。在实验中要启发学生本人发现

9、问题，本人解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。如在演示实验的经过中，老师要避免直接把结论灌输给学生，而是要对学生提出分析问题所提供的物理情境、物理经过、观察实验现象等详细要求，并给学生以适当的考虑时间，使他们获得“亲身得出研究结论的创新时机，在施行创新行为的经过中发展能力。五、利用设计性实验培养学生的创新能力我们在抓好演示实验和分组实验的同时，努力开拓实验教学的新设想，探索设计性实验教学的新路子。设计物理实验需要灵敏、综合地运用所学的物理以及相关学科的知识和技能，还需要学生：(1)查阅资料，设计实验原理和实验方法;(2)根据实验要求，正确选择实验仪器;(3)设计独特的

10、实验构思;(4)独立进行实验操作。因此利用设计性实验能有效地培养学生解决物理问题的能力和创造能力，对学生进行科学方法教育。(一)、设计性实验的不要求突出实验内容的复杂性，题目只给出实验目的和要求，由学生根据目的要求去独立查阅资料，独立制订实验方案，在本人认真考虑的基础上，提出本人分析、解决问题的设想，然后在老师的指导下独立地去解决，最后写出实验报告。(二)、从设计性实验形式上，我们将设计性课题分为两种类型：第一，给定某种仪器设备，要求完成某一物理量的测定或某一物理现象的观察研究;第二，只提出测量要求，不限定实验方法和所用仪器，完成某一物理量的测量任务。高中物理实验教学还要从课内扩展到课外，从校

11、内扩展到校外，要加强与其他学科的穿插浸透。因而，我们还必须注意创设创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应。同时老师要注意减轻学生的作业负担，使学生有时间和条件去接触自然、参加社会实践，在实验老师的指导和帮助下，选择进行发明创造的课题，并通过本人的创造性工作，以本人的创新行动，关心和知足学校、家庭和社会的各种需要。学校还要采取措施构建创新教育的环境。如为学生提供自主性、首创性和个性化表现的时机;合理安排课程，积极开展第二课堂，组织学生开展小发明、小创造等活动，为学生创新才能的发挥留有余地;对学生的创新成就进行奖励等;要在校园中构成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的气氛，使学生能够处处感遭到创新的

12、气息，以创新的心态去学习和生活。高中物理教学工作计划篇2当前物理教学的改革进入了关键性阶段,物理学总培养目的发生变化,物理学着力培养学生的创新意识和实践能力,落实学生的主体地位,物理学研究问题的方法,能够使学生终生受益,小到及时处理生活中的燃眉之急,大到对今后的发展产生重大影响.教学指导思想深化贯彻新课程改革精神，落实学校教学要点和教诲处教学计划。面向全体学生，营造良好的课堂教学气氛，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应当代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上一个新台阶。教学目的加强教育教学理论学习，提高我组老师的理论素质;加强集体备课，把备课组教学落到实处;加强对青年老师的培养

13、，促使青年老师迅速成长;加强教学研究，统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络;加强课题研究，出好本人的资料;加强培优教学，探索奥赛经历;面向全体学生，营造良好的课堂教学气氛，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应当代生活和教学需要打好基础，把我组的教学教学推上一个新台阶。详细教学一、加强教育教学理论学习，提高我组老师的理论素质1、认真学习（基础教育课程改革纲要）、（高中物理新课程标准）、（学科标准解读）及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购买)。组织老师进行理论学习沟通(由高一物理备课组组织讨论会)。要求：注重

14、实效，通过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经历，结合教学实际组织老师撰写教学论文。学期结束时每位老师交一篇教学心得。2、认真学习洋思经历，借鉴洋思中学“三级备课做法和“先学后教，当堂训练课堂教学形式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。二、加强集体备课，把备课组教学落到实处1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教诲处落实“备、教、批、辅教学，配合教诲处对全组老师的“备、教、批、辅常规教学进行检查。2、号召全组成员进行“三精心教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。3、以备课

15、组为单位，落实集体备课制度，请备课组做到如下几点：(1)集体备课做到“七定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课老师姓名;(2)集体备课做到“六统一：统一教学内容、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;(3)集体备课重点备下周的课怎样上，由谁教研课;(4)集体备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用;(4)集体备课后务必请各备课组及时上传。三、加强对青年老师的培养，促使青年老师迅速成长1、继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。2、请中、老老师加强对青年老师备课

16、和上课的指导，讨论课堂教学构造、形式和方法，组织青年老师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。3、组织青年老师上好教研课，然后统一集体讨论研究，促使青年迅速成长。4、号召青年老师力争做到如下几点，以促使本人迅速成长为教学骨干：(1)学习理论，写笔记;(2)尝试新教法，写教后记;(3)钻研专业，写论文;(4)争当班主任，锻炼管理能力;(5)争带奥赛，训练解题能力;(6)争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成本人的教学风格，扩大影响。高中物理教学工作计划篇3本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，

17、全面提高本校物理教学质量。详细教学主要有下面几点：一.分解本学期教学内容，认真设计导学案根据我校实际学情，根据我们奚校长“有所为有所不为的教学思路，我们物理组内分年级认真研究教材，研究高考，从我学生实际情况出发分解教学内容，设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表，将本学期的教学任务平衡的分给各位教师，组织每位老师每学年上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。二.加强组内课题研究本学期安排两周一次的组内课题研究活动，第一周根据教育教学经过中的感想、反思、经历确定课题和研究方向，第二周课题发表者将本人的课题及内容在组内公布，组内其他教师认真研究和分析并加以评论

18、，课题发表者再征集大家的意见和建议加以总结，组内人人介入，以上课题的发表、组内的讨论和意见的征集均要上传校园网，供大家学习三.促使青年老师迅速成长起来1.继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。2.加强对青年老师备课和上课的严格要求，讨论课堂教学构造、形式和方法，争取提供青年老师参加讨论、参观等学习的时机，这样有助于帮助青年老师熟悉教学业务，提高教学业务水平。3.制定本学期培青计划要求：青年教师要多向指导教师请教每周至少向指导教师学习两节课;指导教师要认真指导青年老师多听课多引导，让我们青年教师尽快成长起来。四、加强高三物理教学教学

19、，提高高三教学质量毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要请教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识构成经过教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行温习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,多与外界沟通温习经历,明确温习方向，努力提高物理高考成绩。高中物理教学工作计划篇4高中物理在理科高考综合学科中分值是最大的学科，本该遭到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，逻辑推理严密，数学基础要求较高，结合生产生活实际严密，是中学生普片以为的最难的学科。我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是比拟靠前的。但是物理学科教学质量的提高仍然存在着很

20、大的空间，这也是物理教研组义不容辞责任。一、基本情况我校物理老师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年老师，他们的共同特点是精神充沛，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富;，但由于教学时间不长，教学中缺乏经历积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、灵敏处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，如今的应届高二、高三教师有一年多的实践经历，能够在课堂教学中运用自若，但补习班和新高一老师是新开场接触，运用还不熟练，十分是中老年老师，使用不是很熟练。物理实验室配备基本完善，入柜到位，实

21、验室的老师都是新大生，没有教学经历，教学能力还不够强，实验室的使用率不高，物理老师对物理实验的重视够，实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研究明显缺乏。二、基本要求：1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对物理老师进行培训指导。2、组织物理老师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组推荐的教师上教学研究课互相学习，扬长避短。3、鼓励教师参加学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有时机，全组成员鼎力配合，力争获得最好成绩。4、协助学校各年级开展物理学科的补弱提高，创造时机，给学生一个提高本人物理水平的平台，鼓励老师进行学科

22、情况调查，及时了解学生对教学的信息反应，根据学生提出的合理化建议，改良教学方式、方法，使每一个物理教师都成为学生心目中的优秀老师。5、配合学校教学需要，协助各年级备课组组织开展第二课堂活动。6、物理组老师都要熟悉多媒体电子白板的基本功能和基本操作，力争在教学中运用自若。三、教研方式：教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动四、基本措施：1、组织物理老师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组老师明确提出必须严格遵守学校各项规章制度，做好教学“六认真教学。2、选拔经历丰富的教师在教研组上公开课，并进行评课，目的是不断提高物理教师的驾驭教材，灵敏处理教材的能力，使教学教学少走弯路。推

23、荐物理老师参加省市各类赛课活动，力争获得最好名次。3、组织物理老师集中学习新课程理论，研究新课程教材，研究新课程下物理考试大纲，以加强教学目的性，较好地完成本学期物理教学任务。4、鼓励物理老师撰写论文，积极参加省市进行的教学论文评选活动。5、鼓励物理老师进行多种形式的教学研究。收集优秀的课件、教案，积累教学素材，阅读有关指导教学的经历文章，并大胆运用教学活动中。6、鼓励物理老师制作实验器材，课堂上多用演示实验，创造条件做好学生分组实验，培养学生动手能力，逐步构成良好的严谨思维方式、真正认识到物理实验的重要作用。7、各备课组进行老师多媒体电子白板使用的观摩、培训，共同讨论多媒体在提高教学质量的作用。8、协助各年级备课组组织第二课堂活动。利用展板对学生进行科普宣传，激发学生热爱科学的浓厚兴趣。9、培训物理老师命题能力，力争使每位物理老师都能够命好符合要求的各类试题。10、充分利用学校物理组QQ群、绵阳市物理老师QQ群、四川省物理老师QQ群作为物理教师共同沟通讨论的公共平台，倡导浓厚的学术气氛，注意在各类群中的言论，保证健康，积极向上，催人奋进。【有关高中物理教学工作计划四篇】