运城智慧教育云平台培训心得体会〔优选7篇〕.docx

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1、运城智慧教育云平台培训心得体会优选7篇运城智慧教育云平台培训心得体会优选7篇我们在一些事情上遭到启发后，有这样的机会，要好好记录下来，进而不断地丰富我们的思想。如何写好心得体会呢？下面是我帮大家整理的运城智慧教育云平台培训心得体会优选7篇，希望对大家有所帮助。运城智慧教育云平台培训心得体会112月6日9日，在镇教育局xx副局长的带领下，xx镇教育局、公办小学及初中一行36名老师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动。我有幸作为其中一员，介入了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。一种假设合肥七中

2、教务处的张永剑主任讲：一个沉睡了五十年的老师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，仍然能够教学生；假如我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像如今这样生活。作为小学老师，我们不妨作一个假设：我们如今开场沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗？能够肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20xx年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座（人工智能和大数据在实际教学经过中的应用和经历共享）

3、，让我深深感遭到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。一种认识常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉以为：以建构主义学习理论为根据，以“互联网+的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其本质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端的运用，实现教学决策数据化、评价反应即时化、沟通互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作沟通和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。我校正在开展“主题式翻转课堂教学形式的实

4、践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的很多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是由于我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率到达97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改良建议，实现个性化反应，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，构成题库。老师利用平台的组卷功能，能够编辑试卷让学生在温

5、习阶段训练本人做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓和题海战术。这就是因材施教。教诲处能够利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的把握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。一点考虑当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加老师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。怎样在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要考虑的。蚌埠二中，能够讲是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧

6、课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着老师们去探索，让该校成为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经历，值得玩味与考虑。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种考虑的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经历。反过来，在建设智慧课堂的经过中，一线实践的老师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心就可能成为名师、名家了。所以，这些老师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教诲处要做好服务、指导等工作，创设平台与时机，让这一批老师尽快成为智慧课堂的先行者、成功者。智慧课堂的建设，将是

7、常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，介入其中，让本人的课堂充满更多的智慧，让智慧成为本人课堂鲜明的标志。奔跑吧，智慧课堂；奔跑吧，智慧老师。运城智慧教育云平台培训心得体会2“智慧课堂的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来讲都是充满了时机与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂势在必行。一、捉住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是老师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。于是我利用课余时间，进行了学习。我个人以为：学习时间的长短并不重要，重要的是怎样提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学

8、习到的东西还没有一个小时学到的东西多。学习就是要学习课程中的重点，捉住重点用心体会，思想上不要开小差。有时候一个问题能够分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。二、经常与各位优秀的老师进行沟通我们组的老师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们教师互相之间进行学习与沟通，这样能够提高学习效率，能够让本人更好的把握各种教学生的方法以及怎样与学生更好的相处等。三、老师的角色定位老师在新课程中的角色应是：课程价值的考虑者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相

9、应的老师的专业生活方式则为：研究实践反思合作。我们可通过在汲取学生时代的经历的同时，通过在职培训、本身的教学经历与反思、和同事的日常沟通、介入有组织的专业活动来促进我们本身的专业成长。总之，通过本次的学习使我感遭到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成经过，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因而，我们在教学中对教材的处理、教学经过的.设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目的。因而我想在今后的工作中要不断提高本人的业务水安然平静敬业精神。工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使本人做一名学生

10、心目中的好教师。运城智慧教育云平台培训心得体会3两天的智慧课堂学习之行，聆听了科大讯飞关于助理教育信息化变革主题报告、蚌埠二中校长关于“聚焦智慧课堂，提高教学质量的主题报告。感遭到信息技术对教育带来的宏大影响和逐步的变革。第一天参观了合肥七中和八中这两所学校，感受了这两所学校的浓厚的校园文化气氛。学习了合肥八中的生物教师的一节课“基因的表达。这节慕课中，让我们看到八中教师们运用信息化技术进行文化知识教学的智慧。上课的教师在课堂上的知识总结和分析的时机更多的留给学生讨论、沟通和总结。这节课，教师使用平板辅助教学恰到好处，让学生比照两种基因表达经过的一样和不同点，然后拍照上传。平板教学让教师能及时

11、的了解每个学生的考虑结果并进行分析评价。第二天的学习是实验小学邓教师的数学课。课前邓教师让学生观看视频自学；课中，整个教学经过中，老师把主动权交给学生，让学生充分发挥本人的主观能动性。问题抛给学生，多给学生动脑、动口、动手的时机。邓教师则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑，渐渐引导学生往正确方向考虑，不断比拟总结，最后稳固把握规律，并运用规律解决问题。“看别人的课，想本人课的问题这两天的学习让我看到不同年级、不同学科的教师对于翻转课堂的施行和课堂教学经过的整体把握，也考虑翻转课堂和传统课堂两者之间的差异和转变。翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义学习理论为根据，利用“互联网+的

12、思维形式和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程构造，采先学后教，以学定教的形式，打造智能高效的课堂。两天的学习体会到这几所学校对翻转课堂的积极探索、用于尝试，是的，要在教学上获得突破、获得成功，必须有目的、勿忘初心，不断学习和探索。运城智慧教育云平台培训心得体会4首先、智慧的课堂需要有智慧的老师。智慧老师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。尊重学生表如今，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地把握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。一个墨守成规的老师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，

13、时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名老师不仅需要广博和专精的知识，更需要机警、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在阐述智慧型老师的特征时以为：“智慧型老师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的气魄，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与别人进行心灵对话的魅力。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学形式。智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德，就是

14、从伦理学的角度来强调智慧的内涵，十分是教育智慧。老师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只要这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果。著名特级老师薛法根以为：教育智慧是在教育经过中自然生成的，是老师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是老师的教学水平、教学机智，还有老师的教育品格！老师在课堂上表现出的智慧主要有下面几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。总之，智慧课堂不是简单的知识学习的经过，它是师生共同成长的生命历程，是

15、不可重复的激情与智慧综合生成的经过。上好智慧课堂，老师只要自我陶醉地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让本人的智慧教学逐步丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园！运城智慧教育云平台培训心得体会5近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益非浅。一直以来人们赋予了老师各种美妙的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧本人照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因而如今又出现一种新的题法，称之为“智慧型老师。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向当代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权利型、“听任型走向人格型的老师类型。我从事小学教学工作已

16、有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。但是我发现了本人努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫一直在寻找的答案。在学习了智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型老师的角色，传统型老师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感。而智慧型的老师会让孩子们在学习中充分体会介入的快乐，合作的愉悦；会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受鼓励和鼓舞；使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生教育的真理在于启迪智慧；智慧型老师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职

17、业时，他本身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义。智慧型老师超越了单纯功利的追求而到达了自由的境地。这首先建立在老师的职业信念基础上。，但仅是低层次的需要，老师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。一旦老师从职业中体验到了自由，他就把本来陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间建立起活泼、丰富的联络，就会感遭到生活的完美和意义的充盈。我们老师要下定决心向智慧型老师迈进，不再做那个“平面老师，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们气力的“立体老师

18、。社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型老师。运城智慧教育云平台培训心得体会6通过从第一阶段的实际操作学习，结合本人软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。在第二阶段进行课件制作时，我碰到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学习的效率十分低。一个课件要花很多时间，

19、很多心思，很吃力的去完成；比照ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的缺乏。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里还是一片空白，只要当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只要理解了智慧课堂的教学理念后，再结合详细内

20、容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。运城智慧教育云平台培训心得体会7通过年前的智慧课堂专题培训，满怀等待的踏上智慧课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将等待的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀等待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁探索了很久。最后在专家团队王教师的帮助下，将问题逐一解决，才进入正常的学习状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，本人实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，本人实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心考虑与视频的观看学习，最后明确本人所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有本人的设计想法，出于盲目模拟盲目操作，加上本人急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，进而提高学习的效率。【运城智慧教育云平台培训心得体会优选7篇】