初三化学教学工作计划_1.docx

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1、初三化学教学工作计划初三化学教学工作计划时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家收集的初三化学教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三化学教学工作计划1一、指导思想本学期将继续在“课改新理念和新的（课程标准）的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学经过。提炼本身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使本身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中获得优异成绩。二、学生分析本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较

2、好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化特别严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等

3、，致使很多学生产生啦厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为啦有利于老师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出啦以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有很多学生实验和实验探究，同时又注意啦学生能力的培养。四、目

4、的任务1、理论知识联络生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，把握化学实验和化学计算基本技能，并啦解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成本人动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养

5、学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等当代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会比照。4、讲究“巧练。5、在平日要注意化学实验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。8、争取在中考中获得区第二名的成绩。初三化学教学工作计划2一、实验教学目的：化

6、学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验经过，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。3、培养学生的多种能力1实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各持己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。2观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致

7、观察擅长分析现象，总结出化学规律。3分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表本人的见解。4解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与本人生活中的现象密切联络起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。5培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反响的现象，并能明确其本质，要准确详实地记录，擅长分析出现误差的原因。演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2初三化学教学工作计划3一、指导思想及工作思路根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长的办学宗旨，围绕

8、学校培养学生“三个学会的基本育人目的，以高效课堂为核心，加强课堂教学研究，提高教科研质量，加快老师培养步伐，促进老师专业成长，从根本上提高课堂教学质量，进而使化学组各项工作“做深、做细、做到位，有特色，上水平。二、详细措施1、深化学习教学常规，严格根据教学常规的要求上课，培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。2、坚持每周一次的教研活动，加强集体备课的优势和功能，统一教学目的，统一重难点，尽量统一作业的量和难度。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性，主要从这几个方面予以关注：问什么，问多少，问谁，怎么问，谁来问，问题的考虑时间给多少，对所问问题怎样反应总结，超出预设的生成有哪

9、些可能等。备课经过中要结合学情，重点备经过与方法，研究重难点的突破途径，努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。3、加强学生的个别辅导。面向全体，因材施教，实行分层辅导，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，能够把要求适当降低，帮助他们树立起学习的自信心，立足于每个知识点，进行个别辅导，使他们的成绩有较大的明显的提高。4、组织老师自学反思，坚持利用周六及学科教研活动时间，组织老师进行“每月必读的读书学习活动，每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位教师每学期至少完成一篇高质量的教学反思，每学年完成一篇较高水平的教学论文。5.组织本组老师充实与完善学校的“

10、教学资源库，将有价值的教学资源拿出来共其他教师分享。6、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。7、发挥课题组教研优势，依托课题研究，提高课堂教学效率，扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。本学期冯彦成教师的第三期市个人课题将很快结题，张方芳教师将申报第四期市个人课题立项。初三化学教学工作计划4一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在施行新课改，目的是培养高素质的人才。新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发展的必然趋势。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与

11、素质教育的要求有一定的差距。相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生最大限度地介入到教学中去，全面提高学生的素质。二：班级基本情况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵敏，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有构成良好的生活和学习习惯

12、。这就需要在以后的教学中进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比拟抽象，十分是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上讲明内能是所有分子热运动动能和势能

13、的总和，通过实验讲明热传递和做功都能够改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过实验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简单的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理知识从能量观点进行的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到，所以在讲解知识技能的同时，十分应该强调经过与方法的学习。教材尽可能多的联络是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工作者进行科学探究类似的经过，体验科学探究的乐趣，领悟科

14、学思想和精神。“电流和电路的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。本章是在学习“电流和电路知识的基础上对电学知识学习的深化，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆

15、定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全经过，十分是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用控制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的研究扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目的和核心。本章包括“电能和“电功率这两个重要的物理规律。同时介绍

16、了电热的作用和有关安全用电方面的知识。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐平等的师生关系。“教的目的是为了学生能够主动，积极地“学。只要老师热爱学生，才会主动了解、关心学生。而学生又会从内心感谢教师的帮助和指导，这样激发了学生发奋学习的精神，让学生主动地学，高兴地学，愉快的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采用实验探究法，问题讨论法，调查事实法等。尤其实验教学应突出实验、观察与操作的趣味性，进而转化为学生的积

17、极求知欲。3：开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学形式也不再是那种上课由教师灌，课下围着习题转的传统的教学形式。中学生有一定的自主性，他们愿意根据本人的思维行事，解决问题。老师应尽量知足他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中遭到锻炼，增长才干，让物理喜好者充分发挥特长。4：对学困生给予十分的照顾和关心，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多互相沟通如提问时容易回答的问题让他们回答，及时表扬，鼓励。为中差生多创造一些与好生介入学习的时机。初三化学教学工作计划5一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领

18、下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进本身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、本身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做奉献。以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用本人的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现本人的人生价值。二、教学内容及要求下学期的教学内容是（义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册）的九至十二单元及总温习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合

19、物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和互相反响的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用处、化学计算的基本方法等。把握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻老师为主体的充满活力、朝气蓬勃、发奋向上的集体。本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从下面三个方面开展工作。一抓好常规；分工到位。学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以有条有理的正常进行。1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。2、我

20、们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻老师，我们将以年轻老师作为每次备课的主备人，每一位或两位教师承当一整个专题的主备任务，备课时其他教师讨论补充修改完善。为了帮助新老师教师尽快适应教学工作，教师与她结成互助对子，向万教师介绍、沟通教学经历和技巧，检查、指导万教师怎样备课和撰写教案，怎样提高课堂效率。3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内构成了良好的教研气氛。此外，我们还将积极参加区级和市级的教研活动，为新教材的施行广泛积累经历。4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全批全改，同时

21、也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。5、统一学资料、统一学进度、统一测试。本备课组的教师无论是谁在别处得到的教学资料，都努力做到资源分享，共同提高备课效率。在平常做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。二精研教材，捉住重点；从小做起，贵在养成1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。初三年级的学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要重视德育和理想教育让学生认识到初三学习的重要性正确引导，要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，减少差生的产生，以期在中考中获得好的成绩。我们切实做好初中

22、化学的教学，在教学进度上不急于结束课程，提早温习，面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生浸透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往初三年级的学生的学习经历来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因而在本学期将继续注重这方面的指导，天天小测，强化练习。2、提高课堂教学有效性。把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高。有选择地进行“先学后教及“小组合作学习等

23、提高教学有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力加强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。3、讲究“巧练。在学习经过，练习必不可少的，关键在于“巧练，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精，合理利用学案和教辅资料，进而到达“巧练巧学的目的和完善的结合。4、跟踪检查，及时反应。加大对学生所学知识的检查的频度，天天一小测，每周一统测，并做好及时的讲评和反应学生情况，调整教学策略。5、提培优班和自习课的有效性。培优班的内容由

24、集体备课决定，由陈涛教师辅导，严格考勤，对有进步和积极介入的学生进行奖励。各位教师注意管理好自习课的纪律，并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批，提高学生作业的实效性。6、继续组建合作学习小组，发挥小教师的作用，抓落实。三活动丰富，培养兴趣借广州市第十届“我与化学活动的东风，为了能更充分体现学生的主体性、实践性和创造性，更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中，培养学生关心社会，关注人类的生存环境的社会责任感，通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文，使热爱化学学习的气氛也在不知不觉中构成。四主动承当教研课题现代的老师不应该只是一个“教书匠，应该具有教学研究的能力。我们备课组的教师非常注

25、重本人教研能力的发展，先是申请了xx市素质教育研究课题的子课题（应用合作学习提高初中化学教学的有效性）由陈教师总负责；上学期接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务，我们备课组的教师非常重视，由吴教师总负责，全备课组成员介入研究，各成员分工合作查资料写标书，最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段，第二个课题进入开题阶段，对奋战在初三第一线的我们来讲负担是相当繁重的，但“痛并快乐着我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。四、提高学案有效性的措施：本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料，包括下册学案、课前五分钟小测、

26、总温习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。下册学案及配套的课前五分钟小测，在选题时我们要求注意题目的梯度在抓好基础的同时，让不同层次的学生都能够得到适当的训练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解，做到人人过关。总温习学案在找题阶段，我们要求每个人收集了各省市的中考题、模拟题和各类典型例题，并发给科组教师资源分享。在这个经过中不仅开阔眼界，增长见识，把握了中考考点的变化及出题趋势，有利于使教学落到实处。出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联络进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入本人的知识构造之中，进而构成一个系统完好的知识体系。根据知识体系优选练

27、习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。用书阶段我们把用好总温习学案作为教学的重要内容，是课堂教学的重要材料，学生在使用经过中能及时发现本人的问题，把握考点在中考里的考试形式，提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操作性，内容丰富，题型和中考一致，考点全面，题量适中重视一题多解，使学生跳出“题海，从不同的角度变换有限的习题，对提高学生的解题能力，发展多极思维，是大有裨益的。五、提高学生内驱力的措施：1、注重德育、理想前途教育到了初三，两极分化会越来越严重，有理想的学生会非常的努力朝着本人的目的前进，而学困生容易出现焦虑、放弃学习，这个时候理想前途教育非常重要，希望级里能进行分层召

28、开会议，帮助不同层次的学生树立自信心，提高内驱力，其次老师在上课的经过中可以以浸透。2、关注每个学生，做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。3、竞赛鼓励在沉重的课业负担中，我们要学会苦中作乐，老师在上课经过中根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间

29、的竞赛刺激学生的兴趣，缓解一下气氛。初三化学教学工作计划6一、学期教学目的：一知识与技能目的.一知识目的、学习有关溶液的知识；、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；、学习化学元素与人体健康的简单知识；、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；二技能目的1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中碰到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，施行快乐学习。二经过与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、温习、练习的方法；2、培养学

30、生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的;和推理经过以及生活中有关的化学知识。初步把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生

31、近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面扼要地分析一下：一知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来讲，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是粗浅的。二技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识构造不平衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生固然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。三

32、学习方法水平：大凡理科知识的把握，着重于理解，化学知识的学习和把握，表现得尤其突出，大部分学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避免学生“死学知识，学死知识，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。四、学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。三、教材分析：一编排体系本学期化学课讲

33、授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册，共四章。第六章：溶液现象第七章：应用广泛的酸、碱、盐第八章：食品中的有机化合物第九章：化学与社会发展在新教材中设计了下面栏目：“活动与探究即同学们本人动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。“拓展视野等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。“联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改良，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。二教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目的，以体现“三个面向的精神为努力方向，在内

34、容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识构造的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。三基本技能和创新能力培养：1、有关溶液的知识;2、中和反响等有关酸碱盐的实验;3、化学元素与人体健康的简单认识;4、化学与社会发展等有关知识四教学重点与难点：1、重点：溶液的组成及溶质质量分数;酸碱盐的性质;化学与环境保护2、难点：溶液度的知识及溶质质量分数的计算;学习酸碱盐的性质和有关性质及计算四、教学措施：1、加强本身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新课题实验和“先学后教精神和“快乐教育理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力

35、等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识构造，找出知识间的内在联络；3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极介入老师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“老师讲，学生听的传统教学形式，坚持“四为主原则，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；初三化学教学工作计划7一、实验教学指导思想化学是一门以实验为基础的学科。实验教学是教学的重要组成部分。通过观察和实验能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事

36、求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进行探究性实验，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。为了更好地施行实验教学，特制定本学期初三化学实验教学计划。二、实验教学的目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。2、使学生有“亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检验、稳固化学知识和理论，验证化学假讲提供事实性知识。4、把握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的创新精神和

37、团结协作精神。5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，构成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验经过中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还能够对学生进行安全教育等等。二：九年级化学实验教学计划第一学期化学是一门以实验为基础的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。初三化学教

38、学工作计划8一、学期教学目的：一知识与技能目的。一知识目的1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、温习：温习分三轮进行。二技能目的1、自主能力：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中碰到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联络各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，施行快乐学习。二经过与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、温习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的能力要求来辅导

39、学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的;和推理经过以及生活中有关的化学知识。初步把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。三情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、

40、学习态度与学习方法等几个方面扼要地分析一下：一知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来讲，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是粗浅的。二技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识构造不平衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生固然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。三学习方法水平：大凡理科知识的把握，着重于理解，化学知识的学习和把握，表现得尤

41、其突出，大部分学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避免学生，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。四学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。三、教材分析：一编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册，共两章。第八章：食品中的有机化合物

42、第九章：化学与社会发展在新教材中设计了下面栏目：即同学们本人动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。即课堂教学的一种延伸活动。培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改良，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。二教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目的，以体现rdquo；的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识构造的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。三基本技能和创新能力培养：1、化学元素与人体健康的简单认识；2

43、、化学与社会发展等有关知识。四教学重点与难点：1、重点：食品与卫生；化学与环境保护2、难点：淀粉的检验，蛋白质的检验变性，葡萄糖的检验，酸雨构成的原因。四、教学措施：1、加强本身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室；课题实验和；精神和；理念。2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识构造，找出知识间的内在联络；3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极介入老师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种；的传统教

44、学形式，坚持，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。5、做好三轮温习的准备。首先帮学生选好温习资料，然后进行第一轮温习：单元基础知识过关及习题训练；第二轮温习：专题温习；第三轮温习：模拟训练及测试。初三化学教学工作计划9作为初三化学老师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的老师，这样学生就能够热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的经过，教学工作的效果直接关系到下一代人

45、的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向将来，面向当代化，同时在教学经过中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，x班学生相对基础较好一些，学生的学习已经构成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来讲，xx却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的

46、学习兴趣，有的是由于在生理上有一定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，进而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉

47、的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法，第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是如何构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对构成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。教学目的化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独