中班心理健康教育教学计划.docx

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1、中班心理健康教育教学计划中班心理健康教育教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是我帮大家整理的中班心理健康教育教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班心理健康教育教学计划1活动目的：1、感受“笑、“生气、“哭三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情能够代表人不同的心情。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人沟通的快乐。活动准备：1、请三名中班的幼儿扮演“笑宝宝、“生气宝宝、“哭宝宝2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲（表情歌）。4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面

2、分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、安静冷静僻静的表情脸谱。5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、安静冷静僻静等表情图片各一张。6、记录表一张7、“笑头饰3个，“生气、哭头饰各一。活动经过：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝、“生气宝宝、“哭宝宝。师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？教师和孩子一起问笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？小客人回答告诉幼儿“笑、生气、哭叫做表情，它能代表人不同的心情。教师问幼儿你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？幼儿回答，引导幼儿讲出本人的情绪经历，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。体验活动：引导孩子一起学习，并做出“笑、“生气、“哭时

3、的表情。2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。师：你们喜欢“笑宝宝、“哭宝宝还是“生气宝宝呢？为什么？喜欢笑宝宝，由于笑会让人看起来很美丽。师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。引导幼儿考虑，并大胆把本人想到的方法讲出来。幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，教师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。教师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝和“哭宝宝念道：表情变变变！生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝，并开开心心地和小朋友道别。3、游戏：“表情变变变。师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如出示图片烦恼、惊讶、安静冷静僻静等，如

4、今我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变。教师向幼儿交待游戏的玩法教师扔表情骰子，让幼儿根据骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分：教师和孩子们一起唱（表情歌），并且边唱边做表情、动作。活动延伸：1、教师利用教室的墙面布置“我的心情表，让幼儿根据本人当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在本人的照片旁边。2、教师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子能够用什么方法使本人开心起来。(这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用)中班心理健康教育教学计划2活动目的：1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。2、了解妈妈的辛苦，能够用

5、力所能及的事情来帮助妈妈。3、愿意与同伴共享本人对妈妈的爱，喜欢介入集体活动。活动准备：1、PPT绘本故事（我妈妈）2、视频3、音乐（世上只要妈妈好）、（我的好妈妈）活动经过：一、导入放（世上只要妈妈好）的歌曲，声音由弱到强，老师轻轻哼唱进入课堂。1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？3、谁能讲一讲这首歌表达了如何的情感？母爱的伟大、我们对妈妈的爱二、听绘本故事，讲讲我们的妈妈老师：今天，教师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了教师会有问题问你们听完故事后，老师提问：1、故事

6、里的小朋友讲他的妈妈是什么呢？教师先来讲，故事里面讲他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家、是个大力士还有什么呢，请小朋友们举手回答。2、如今让我们再回首一遍故事，看看小朋友们讲的对不对真棒，小朋友们给本人鼓鼓掌3、听完了故事，请小朋友讲一讲本人的妈妈。4、最后我们要跟我们的妈妈讲一句什么话呢？我爱她，永远爱她三、看视频，用本人的行动表现对妈妈的爱1、小朋友们讲一讲两个视频分别讲的什么内容。视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2、老师：视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我能够为我们的妈妈做些什么呢？。比方妈妈下班

7、回家，我们能够做些什么呢？。3、听歌做动作结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱本人的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声讲出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈讲什么呢？让我们大声讲出来。中班心理健康教育教学计划3活动目的：1、在轻松的环境中敞开本人的心灵，快乐地交朋友，表达本人真实的心理想法。2、在优美、粗浅的语言中调整本人的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动经过：一、轻松活动营造轻松的心理

8、气氛播放轻缓的音乐伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个快乐的孩子！请大家睁开眼睛二、游戏（找朋友）主动与别人沟通小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，互相认识“想不想认识一下新朋友？1讨论：怎么认识新朋友呢？2游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提醒小朋友问候、

9、互相介绍。3找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友讲“你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。教师希望小朋友有更多的朋友三、游戏（树林散步）关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。相信、放心、“小朋友，想到树林去散步吗？2、讲一讲感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林散步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在“树林里散步。教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。page_break四、游戏（跟我不一

10、样）英勇地成认错误教师讲相反的话，跟教师讲做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声讲：“对不起，我错了。1、跟教师讲的相反。2、跟教师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地成认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。五、游戏（马兰花）尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：一起讲马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在讲话，请你马上就开花，开了几瓣花？教师：三瓣花幼儿三人一起抱做一团。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声讲“对不起，我错了。2、幼儿游戏。教师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：教师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。【中班心理健康教育教学计划】