培优工作计划三篇.docx

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1、培优工作计划三篇培优工作计划三篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我整理的培优工作计划3篇，欢迎大家共享。培优工作计划篇1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况的，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应.取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况的，班上的学困生主要有：纪博文、

2、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些情况的我定出了一二班的培优补差计划：一思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的情况的。二有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质.取相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正

3、，优等生解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。4培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生

4、学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立学生学习档案。四在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况的制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，

5、已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况的，共同促进学生的作业情况的，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。四、对于优秀生学习的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。五、对于学生的作业完成情况的要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况的，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比方学生本人不会做.不敢向同学或教师请教.不认真,马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的.真正原因，才能“对症下药的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱,才会努力去学习.六、不定期地进行所学知识的小测验，

6、对所学知识进行抽测,及时反应矫正，耐心辅导。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.培优工作计划篇2新的学期又要开场了，随着素质教育的深化开展，要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因而，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因而培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

7、并培养较好的学习习惯，构成基本能力。培养优秀计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助教师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。二、制定目的：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高解决问题能力，补差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是计算这一基本的能力。三、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。4对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。5培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果

8、稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。6采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给

9、予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。培优工作计划篇3一、指导思想。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培养语文能力入手，

10、训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析。五年级从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比拟窄，做题时灵敏性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、白话交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开场，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。力争使他们的语文能力得到提升。