有关小学信息技术教案集合8篇.docx

《有关小学信息技术教案集合8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学信息技术教案集合8篇.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关小学信息技术教案集合8篇有关小学信息技术教案集合8篇作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的小学信息技术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1一知识目的：1、了解什么是电子邮件2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。能力目的：培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。德育目的：通过本课内容的学习，使学生遭到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。创新目的：为教师发送一封电子邮件，能够讲讲本人的小机密，可以以讲讲近期的愉快、不开心的事

2、。教学经过详细如下一、导入师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？生：师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？生：想。师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便能够将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件能够是一封普通的由文字组成的信件，可以以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。二、申请免费邮箱1、打开主页打开阅读器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。2、申请免费邮箱老师演示3、登录免费邮箱书上40页4、本人操作、质疑。三、发、收电子邮件1、参照书上41页的操作步骤给教师发一封电子邮件，

3、内容自定，篇幅自定。2、根据学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。3、参照书上41页的“收电子邮件的操作来阅读教师为本人回复的信。4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。四、完成课后练习题1、填一填学生参照所学内容和本人实际操作来完成。2、选一选指名讲答案。3、试一试学生本人动手试或者两三个人一齐动手试一试。五、反思小结作为老师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索把握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生本人发现问题，本人去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。二一、教材分析目前，电子邮件是一种最基本的网

4、上沟通方式。本课的学习将为后面另一种网上沟通方式，即网上论坛的学习做铺垫。本节课的主要内容是在认识OutlExpress的操作界面基础上，学会使用OutlExpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收、“回复、“转发、“通讯薄等操作技巧。重点及难点：电子邮件的发送和接收。教学本课时，在授课经过中，引导学生讨论：“当点击发送按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？或者“发送邮件时，对方能否必须打开计算机？以此来帮助学生进一步理解信息是如何在因特网上传输的。由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用OutlExpress来收、发邮件，可以直接利用网络上的电

5、子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，老师可做灵敏处理。建议本课教学时数为2课时。二、学生分析学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口形式的软件，对本课的OutlExpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来讲也是多数人都知道的，因而，在本课教学中能够设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。三、教学目的知识与技能：初步学会利用OutlExpress发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，经过与

6、方法：创设写信和发送电子邮件相比照的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其亲身感遭到电子邮件给我们的生活带来的便利。情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，加强学生学习的自自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人沟通和沟通的方法。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史的资料。五、教学流程一创设情境老师拿出课前准备的一封信收到的一封信的信封即可。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，讲讲发现了什么？可以以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨

7、论。通过学生观察、讨论，比拟、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了很多的便利，与以往我们生活中的写信相比有很多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给教师这一情境。二确定问题确定这节课我们完成的任务就是给教师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的考虑。发送电子邮件的方法此前学生有接触过，老师能够启发引导学生，通过单击OutlExpress工具栏中的的“新邮件按钮，以小组为单位来试试看。三自主学习学生启动OutlExpress，找到“新邮件按钮，进入“新邮件的操作界面，观察屏幕，发现OutlExpress的操作界面与我们学过的Wind5小学信息技术教案篇2【教材

8、简析】密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进行观察、操作、考虑和简单设计的实践活动，集数学教育与美育为一体，对学生多种数学能力的发展特别有利。教材分三部分编排：第一部分，通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感悟、理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和考虑，探索能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形能够密铺，而有些则不能；有的还能够利用两种平面图形密铺。第三部分，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的巧妙，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的基础上深化理解密铺的含义，探究常见的

9、平面图形密铺的特点，在思考和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值，培养学生的观察发现、合作沟通、动手操作能力和创新意识。【学情分析】在前边的“生活中的数学密铺这一内容，提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感悟什么是密铺，了解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好把握了常见平面图形的特征，初步了解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形能够密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备一定的收集、观察、分析总结能力。【设计思路】教育要跟上时代的步伐，就必须加强信息技术与学科整合，实践证实，信息技术与学科课程整合是当代

10、教学发展的必然趋势。本节课我设计了以“美为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的观察、分析中感遭到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；第二个层次是让学生通过猜测、推理、实验、沟通、验证等活动探索密铺的特点，构建密铺相关的知识经历；第三个层次是通过创造设计简单密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的经过，激发学生学习数学的兴趣，体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进行辅助教学，能获得较好的效果。【教学目的】1通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些能够

11、密铺的平面图形。2在探究多边形密铺条件的经过中提升学生观察、猜想、验证、推理和沟通的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。3通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的经过，进而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。【教学重点与难点】教学重点：把握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。【教学准备】专题资源、课件【教学经过】一、欣赏美1观察实物，抽象图形，找准新知切入点师：你们熟悉这些生活实物吗？师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗？师：生活中很多实物的建制都要用到平面图形知识。此

12、外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进行商标设计等等。下面我们一起来欣赏生活中的密铺图案，欣赏后讲讲你有什么感受？讲讲密铺到底是怎么铺的？教学反思：教学中采用现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与本人接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟悉的生活实物，以“看实物找图形的方式，勾起学生对相关知识的回首，帮助学生架起数学与生活的桥梁，为学生用数学知识观察、发现、分析、解决生活实际问题埋下良好伏笔，同时体现了数学的生活性。2欣赏从古至今的密铺，加深理解密铺含义，深化感受其广泛应用师：谁愿意沟通一下你的欣赏

13、？生：密铺的用途真多。生：我们的生活离不开密铺。生：生活中的密铺图案很美。师：是啊，密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用本人的话讲讲如何铺才叫密铺吗？生1：平着，一块接一块的紧挨着铺。生2：中间不留空儿的平着铺。师：这些同学都讲出了本人对密铺的理解，你们也以为密铺就是无空隙的平铺吗？板书：无空隙平铺问：这样叫密铺吗？师用手比划演示重叠生：不叫。师：那我们还应该给密铺再加一个什么条件？生：不重叠。板书：不重叠师：对，象这样无论什么形状的图形，假如既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法在数学上就称为“密铺。板书课题：平面图形的密铺如今我们一起边讲边比划什么叫做密铺。边做边讲：无空隙、不重叠、

14、平铺教学反思：课堂教学中，利用信息资源跨越时空界线的特点，改变传统的学科教学内容，将信息技术融合到数学学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，丰富学习内容，使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和当代科技；同时拓展知识视野。学生带着问题欣赏从古至今的密铺实例这一环节，不仅仅是让学生欣赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义，更是有意识引导学生学会用数学的目光去发现、考虑生活中的数学问题，培养学生认真观察、勤于考虑、擅长概括、总结、沟通表述的学习能力。学生在丰富素材呈现，真实情景体验，贴切体态演示中，心理轻松，介入积极，课堂气氛愉悦和谐。二、探索美1讲一讲、猜一猜：师：

15、美丽密铺离不开数学的基本图形，通过欣赏，你发现哪些图形能够单独进行密铺？课件出示基本的几何图形正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形生1：正方形、长方形。生2：三角形、梯形。生3：六边形。师：有不同看法吗？他们讲的对不对呢？我们动手验证一下就知道了。2操作、验证：要求：1同桌为一组公用一台电脑，利用专题网站的资源，将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进行验证。2汇报沟通：展示验证结果。3得出结论：能够单独密铺：正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形不能单独密铺：圆、正五边形。师：看来，实践最有讲服力！那是不是圆和正五边形在密铺中就没用了呢？3两种不同平面图形的密

16、铺师：请同学们再仔细观察一下这些图片，你又有什么新的发现吗？生沟通：圆、正五边形这些图形单独不能密铺，但是与其他图形合在一起能够密铺。师：是的，象这样用两种或两种以上的图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术严密地结合起来，用密铺的方法为我们设计了各种美丽的图案。今天我们可以以用我们学到的密铺知识进行美丽图案的设计。教学反思：操作验证是数学证实的常用方法，也是学生获取知识最有效的途径之一。在常规环境下进行操作验证、创作展示有众多不便：一是教学具的准备相当费事，不仅要准备若干个不同类型的平面图形，还要准备粘胶和展示板；二是学生创作设计时画、涂等做法比拟费时，且不利

17、于修改；三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资源在电子教室上课就能较好解决这些问题。三、创造美1阅读、欣赏A密铺的历史B蜂巢的机密C埃舍尔的神奇世界师：通过阅读和欣赏，你又什么感受？想讲些什么？生1：这些图案太美了。生2：埃舍尔非常擅长观察和考虑，很会创新！生3：小蜜蜂也很了不起！生4：数学很深奥也很神奇。生5：生活离不开数学！师：同学们讲得真好，假如我们也像埃舍尔一样勤于观察、擅长考虑，我们可以以创作出更美，更伟大的作品！2开动脑筋，为教室窗帘、地板砖设计一组花样创作要求：1以小组为单位，进入网站，选两种或几种图形进行密铺，在画板中本人设计一组花样设计。2标注一组花样占用的面

18、积。3时间限制：8分钟。2展示评选，讲讲花样的面积是多少？如何计算的？教学反思：学习的最终目的是学以致用，本节课在最后安排了设计密铺作品。根据学生的认知特点，需要在积累大量素材的基础上才能激发学生的创作灵感。因而我在设计密铺图形环节中我设计了欣赏和创作两步。在这一环节中学生进入网站自由点击，阅读密铺的历史，了解蜂巢的机密，欣赏传统的漏窗艺术，进入埃舍尔的神奇世界，自主探究学习。丰富的网站资源，能够使学生对密铺有比拟全面的了解，充分感受数学知识与生活的密切联络，激发学习数学的兴趣并且积累创作的素材。学生进入网站，在画板中本人设计，选两种或几种图形进行密铺。利用预先设计好的画板程序，学生只要将画板

19、中现成的图案进行自由拖动、摆放、拼接，运用电脑程序设计，不但能够节省时间，还能够提高设计的效率。在成果展示“比一比，谁的设计更美观、更新颖时再次利用电子教室软件，在教师掌控下，老师与学生、学生与学生在网络上沟通互动、自主操作展示设计作品，扬长避短，经历欣赏数学美、创造数学美的经过，此环节是学科教学与信息技术整合的最佳体现。四、我的发现：师：为了给同学们上好这节课，我也去寻找了生活中的密铺，一天我把家里喂养的小乌龟的搬到屋外晒太阳，无意中也发现了一个最自然的密铺现象。出示：龟壳上有近似的三角形、梯形、四边形，于是，我猜测人们之所以会用密铺美化生活，可能源于自然密铺现象的启示，然后又进行考虑创作，

20、就有了像埃舍尔这样的艺术家和伟大作品。在我们生活中密铺还有着很多深奥的学问，比一比我们谁的眼睛最擅长观察，把你的发现记下来讲给同学们听！教学反思：用我真实的观察与发现，为学生养成用数学目光观察生活、发现生活、分析生活、解决生活问题的意识和习惯作潜意识引导，使他们在“亲其师，信其道的影响下，提升数学意识，培养良好习惯。课后感想：当代教育思想指导下的数学教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以当代信息技术为支撑的生动活泼、新颖有趣、扎实有效的课堂，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，获得兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。本节课结合

21、信息技术的特点，有效整合教学内容，较好发挥了信息技术的最佳优势：一是省去了繁琐的教学具准备；二是节省了操作、验证所需要的时间；三是提高了设计的效率；四是向全体学生及时反应展示学生个体的学习成果。这些优势使得课堂教学直观、生动、轻松、高效,学生兴趣盎然、介入积极；传统教学方式的缺陷得到较好弥补,课堂教学效率极大提高！实践证实，信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，是时代发展的必然趋势！本节课正由于有效整合了信息技术与学科教学内容，才使教学获得了“事半功倍的效果。我坚信，只要勤于考虑、勤于实践、勇于创新，明天的信息化数学教学一定会愈加灿烂、愈加辉煌！小学信息技术教案篇3

22、一、讲教材1、教材分析（今天我排版）是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为小学三年级的学生，本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让学生把握对写字板中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下基础。2、教学目的知识与能力：把握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。经过与方法：让学生在学习情境中，体会对所学知识的探索、发现和认识经过。培养动手动脑、团结协作的能力。情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，加强创造美、欣赏美的能力。3、教学重点：把握设置字体、字号、

23、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。4、教学难点：打印预览和打印文字。二、讲教学方法本课采用建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。信息技术教学大纲明确提出：知识技能的教授应以典型任务为主。因而本课采用建构主义理论指导下的主体教学形式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，本人动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为施行素质教育的主渠道，到达课堂教学素质化。三、讲学法本课教给学生的学法是接受任务-考虑讨论-合作操练。让学生带着一个个任务通过课堂讨论，互相合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的经过

24、中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、讲教学环境一台多媒体电脑有打印机的，学生每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。五、教学经过一创设情境，导入新知师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。师：这首歌词当中哪一句给你留下深入的印象？生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间巧妙的问题，你全明了师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？师展示同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？生答师：教师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？板书：（今天我排版）二搭建支架，探索新知1、告诉蓝猫

25、我心中的歌师：大家以为能够从哪些方面对这篇文章进行美化？学生讨论后回答。小学信息技术教案篇4一、教学目的1知识目的：知道“曲线工具的用处，进而判定和选择“曲线工具认知“曲线的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2能力目的：通过学习，学会选择和运用“曲线工具绘出图形3情感目的：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线工具的用法难点：“曲线工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图中“椭圆工具的用法，这节课我们继续学习“曲线工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。课件

26、演示师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？生寻找，回答师：看来曲线组成世界的一部分，特别重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2师提出任务，生自主探究打开“画图软件师：上节课，我们用“椭圆工具画太阳要“三步走，请位同学讲讲哪三步走呢？生答师：好，同样，画曲线时大家能够仿照画太阳的方法，本人动手试一试。任务一：画出2个弯的图形1展示图片，提出任务展示课件22生自主探究，师巡回指导若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解3生展示作品并讲解方法4师总结评价概括出“三步走，先画出直线，后拖动两次才行任务二

27、：画出1个弯的曲线图形1展示图片，观察比照展示课件1师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？一个是1个弯的，一个是2个弯的2师提出任务，生解决任务若发现有共同问题，可停下讲解3生展示作品并讲解其方法4师总结评价概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点任务三：画封闭曲线图形1展示图片，观察比照展示课件2师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？是封闭图形2师提出任务，生自主探究师：由于画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。3生展示作品，并讲解其方法4师总结评价封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角

28、形的三个顶点出单击一样即可3布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经探索出几种曲线的画法，下面教师请大家可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。请信息小助手检查作业师观察，帮助4生展示最佳作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)5师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得本人辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存本人的作品。这节课，你们学到了什么知识？生答师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长

29、城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感遭到了“曲线无处不在，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？生答师：教师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。小学信息技术教案篇5教学目的与要求1学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2把握插入文本框、艺术字的方法。3使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行比照的学习方法，提高学生的自学能力。4通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生把握一定的学

30、习方法，树立学习自信心，体会合作学习的乐趣。5制作出内容丰富的幻灯片。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。2难点：插入文本框。教材分析与教法建议1教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习怎样插入新幻灯片、文本框、艺术字。2教学方法指导1课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的

31、兴趣。2打开演示文稿前让学生清楚文件存放的途径及文件名。演示文稿既能够在PowerPoint程序中打开，可以以直接在“我的电脑中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。3插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法一样，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。能够采取学生独立操作、个别演示、邻近学生相互观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。4插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生相互观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插

32、入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，假如学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，老师能够要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真根据教材上要求去做的学生可能会完不成任务，老师要注意巡视。另外，文本框设定后假如没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因而老师一定要提醒学生根据步骤操作。5插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因而在这里老师要注意分析、比照任务，使学生利用已经把握的技能来解决这个问题，

33、在分析任务时，老师稍作引导，等学生醒悟后让学生本人看书并完成操作。老师在讲解时，一定要指出“插入图片命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。6教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入适宜的艺术字标题，例如“精彩的霎时标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思路愈加明晰，有利于建构本人的认知构造。7演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。8关于本课最后的“实践园，仅为学生了，老师能够创造性地使用，对于水平一般的学生能够，而对于水平较高的学生老师能够让其确定一个主题，

34、运用相关知识完成作品，进而让每位学生都得到发展。资料运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有下面几种：1找到文件存放位置，双击该文件直接打开。2先运行PowerPoint，然后用“文件菜单中的“打开命令打开。3用开场中的运行命令启动。插入新幻灯片1若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：1在“格式工具栏上，单击“新幻灯片按钮。2将插入点移到“大纲或“幻灯片选项卡上，然后按回车键。2在“幻灯片版式任务窗格任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您能够一边使用这些命令，同时继续处理文件。中，单击所需的版式。

35、小学信息技术教案篇6一、教学目的一、知识与技能目的：1、了解“画图软件的作用及其窗口的组成；2、学会启动、退出“画图软件，并能保存画图文件；3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔工具绘画。二、情感目的：1、通过学习“画图的经过，激发学生学习电脑绘画的兴趣；2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。二、教学重、难点分析1、重点：使用“画图软件绘画的全经过；2、难点：保存文件。三、教学手段整个教学程中，坚持“老师为主导，学生为主体的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，老师作适当的引导、任务驱动和协助。教学经过中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习

36、兴趣，然后通过讲授法介绍“画图的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔工具“写名字和“自画像的任务驱动学生学习，引导学生把握本节课的知识技能，最后共享收获及作品欣赏。整个经过中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，到达培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。四、教材分析本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本（信息技术）第一册上第4课（认识“画图新朋友）的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图软件，把握“画图软件的启动、退出保存等操作，了解“画图软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔工具。五、学生分析小学四年级的学生，刚刚

37、接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和把握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。六、教学准备1、每个学生一台计算机；2、学生机安装有“画图软件；3、多媒体网络教室软件及投影。小学信息技术教案篇7一、活动导入、激发兴趣。1有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放Flash动画。2温习基本键位观看Flash动画操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的介入到学习中

38、来。温习回首二、上排键的指法1刚刚动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该如何去击键呢？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作经过，对学生进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。学生练习用卡通人物引起学生注意，激发本人动手的需要。指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键互相结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？学生回首，并实践培养学生的动手能力。三、深化练习1播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3回车键和退

39、格键的运用学生综合练习培养学生发现的能力。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，能够老师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。个别学生示范。共同讨论取名规则同学进行沟通，合作一起寻找解决的办法。五、活动总结让学生讲讲这样练习的体会或感受学生畅所欲言，把本人的所思所想讲出来，以后有时机，再打印出来。培养学生与父母沟通，对所学知识进行温习。小学信息技术教案篇8知识与技能：理解前景色和背景色的概念。把握改变前景色和背景色以及给图形添加彩色的方法。培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。经过与方法：综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教

40、学任务。教学重点：改变前景色和背景色的方法。启发学生想象，给图形涂色。教学难点：认识前景沟和背景色的差异，改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。媒体设计：本课媒体准备是：板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。教学经过：一、情境导入老师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今天请同学们先欣赏一段短片，你一定要注意观察。播放动画片（绘制小老鼠）组织学生沟通讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。主要捉住色彩老师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。板书课题（彩色世界）贴纸教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色

41、图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习二、尝试操作认识前景色和背景色老师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。播放前景色、背景色自我介绍的动画Hi，我是前景色，每次打开“画图，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就能够改变我的颜色。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开“画图，我都是白色，要改变我的颜色，你可右键单击其他颜色，一定要记住是鼠标右键哦。学生尝试操作找一找前景色、背景色在画图中的位置。将前景色换为蓝色，背景色换成绿色。操作完成后，鼓励学生互相沟通操作的体会和方法。请23名学生上台演示操作经过，前景色和背景色在操作中的不同点。老师：我们只要学会改

42、变前景色和背景色，才能给图形涂上各种颜色。稳固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上本人喜欢的颜色。教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边考虑，适时安排尝试操作和讨论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。三、激发想象给图片涂色情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？组织学生给小红和猴子涂色。师：假如小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园，朋友们一定会喜欢的。播放轻音乐，学生开场涂色学生沟通、评议作品优秀作品展示选择几幅漂亮的图展示给学生老师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得漂亮，有的色彩比照强烈，有的色彩淡雅和谐。老师：教师相信只要各位同学多动脑筋，不断努力，一定也能画出这样漂亮的画。教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现解决问题，既加强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。四、实际应用老师：刚刚的小游戏中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给本人，作为对本人的奖励。教学设想：培养学生的想象能力和操作能力，在互动的经过中，学生的思维被完全激活，感遭到色彩的魅力，学生的创新意识得到体现，教学高潮应运而生。五、全课小结通过本节课的学习，谁能用一句话讲一讲“今天，我学会了【有关小学信息技术教案集合8篇】