小学低段音乐教学计划〔通用5篇〕.docx

《小学低段音乐教学计划〔通用5篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学低段音乐教学计划〔通用5篇〕.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学低段音乐教学计划通用5篇小学低段音乐教学计划通用5篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。怎样把教学计划写出新花样呢？下面是我帮大家整理的小学低段音乐教学计划，欢迎阅读与珍藏。小学低段音乐教学计划1一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的经过。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因而学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因而对学生

2、应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。二、教学目的：1、丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。4、培养爱国主义和群众主义精神。三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我讲、爸爸妈妈对我讲。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学

3、生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多讲，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。2、要用心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现孩子们的长处，用欣赏的目光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、发挥本人的特长，用心探索、发奋钻研。五、教学进度安排：六、各方面要求：一、发声基本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整洁地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。二、读谱知识：1、知道音有高低。2、知道音有长短。认识

4、四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。三、视唱：1、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等节拍。四、练耳：1、听辨音的高低，比拟不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的高低。2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并讲明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与p的强弱差异。五、欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、喜好和欣赏音乐的习惯。2、发展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受潜质。六、唱游：1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感悟力。2、透过歌唱、

5、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。小学低段音乐教学计划2为了愈加合理地安排教学时间，愈加有效地完成教学目的，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。一，教育理念的考虑，必须强调“以学生发展为本。以往教学从老师的“教研究较多，以老师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在老师中心论上，强调老师作为教育的主体，学生经过老师的教、教授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。当代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本。二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学

6、生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1以审美为中心为此，在整个教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。2以音乐文化为主线我们经过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、

7、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3以音乐学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的粗浅音乐基础技能。4加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。

8、小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作律动、舞蹈，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。小学低段音乐教学计划3一、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的浸透。并使所学的乐理知识在实

9、践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。二、学情分析这个学期我担任三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节拍及动作的模拟能力普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比拟好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都比拟强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。学生不能很长时间平静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲乐曲时他们还是饶有兴趣的，基本上能正确地讲出歌曲的速度，力度与情绪。三、课标对本册学段目的1、保持学生对音乐的兴趣，使学

10、生乐于参加音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的和友爱精神。教学目的：1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。四、本册教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。2、进一步加强基础乐理知识的学习。3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。4、积极介入一些创编活动

11、。五、教学措施1、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过。2、鼓励相对优秀的学生多多表现本人，举行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现时机。3、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、充分运用当代教育技术手段，加强听、视、动结合。6、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。7、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学形式。8、采用多元化的评价，让考试变得轻松。小学低段音乐教学计划4一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必须设置和教学资料贴

12、合的情境，进而让学生坚持持久的学习兴趣。例如，在讲授（江南好）这首歌曲时，我们能够主动为学生创设情境。在刚上课时，老师就问：同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就众说纷纭地讲开了，然后老师讲：今日这节课要带大家去美丽的江南。于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡到“鱼米之乡，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后经太多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，进而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是

13、由课堂本身决定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力捉住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂愈加鲜活。在这个经过中，老师不仅仅是知识的教授者，更是学习的点拨者与引导者。所以，在教学中，老师应当充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的经过中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生进取介入到教学工作中，进而构成良性循环。例如，在教学（少先队员采茶歌）这首歌曲时，经太多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅仅能让学生主动介入到教学工作中，还能提高教学质量。音乐实践作为教学活动的主体

14、，经过引导学生进行各种音乐实践，能够构成良好的音乐技能与表现本事。在当代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个经过中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节拍旋律起伏、疏密变化的经过。可是在音乐律动教学中，必须从教学目的进行深化的研究，进而将教学重点始终放在对音乐的表现与感悟上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的经过中，准许有相对粗糙的表现。在音乐教学设计中，必须根据现代小学音乐教学要求以及资料，选用恰当的教学方式，在精心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分展现学生创造力度，必须将创造与律

15、动结合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包括：根据音乐节拍、情绪、节拍，进行有表情的模拟、律动，或者经过音乐游戏，注重乐感培养与动作配合力度。小学低段音乐教学计划5一、教材分析：一新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材（义务教育音乐课程标准实验教科书）是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本并提出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成10个主题单元，（问声好）、（时间的歌）、（童话故事）、（跳起舞）、（

16、愉快的劳动）、（小动物的歌）、（音乐会）、（生活多欢乐）、（美丽的动物）、（新年好）及期末测验（游戏宫欢乐的冬令营）。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二教材教学资料本册教材资料有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。三教学重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美

17、本事，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事。二、教学目的：知识目的：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“和“，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、经过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。本事目的：1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字。2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。情感目的：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义

18、团体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目的：基本上能把握教材规定的简单的音乐技能，把握认识简单的乐谱的本事，能够完好的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化资料，发展学生创造性思维本事及提高学生的人文素养。三、学生情景分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们等待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现特别好。小朋友谊景大同小异，有一小部分虽对乐理知识把握的不够，可是模拟本事比拟强，并且也能熟练把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还能够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟本事又比拟差。其中主要原因是没有理解过长期的训练，还不能很好的表现自我，性格内向也是原因之一。所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教学方法措施：1、充分利用当代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采用多元评价体系，开掘每个学生的优点。【小学低段音乐教学计划通用5篇】