【推荐】识字教案锦集10篇.docx

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1、【推荐】识字教案锦集10篇【推荐】识字教案锦集10篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的识字教案10篇，希望对大家有所帮助。识字教案篇1活动目的1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等3、能结合本人收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故事或者讲一句完好的话。4、能结合本人收集的动物玩具、卡片朗读表演自编或收集的儿歌。5、培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的白话表达能力。活动准备：1、资料收集，有关动物挂

2、图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、老师自编短文同在一片蓝天教学经过一、故事导入播放歌曲美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故土，一望无尽的芦苇展如今地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个小女孩英勇的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，英勇的小女孩却永远没有回来。二、观察图画1、图上画了

3、什么？老师出示生字。三、学习生字1、拼读正音。2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。游戏二：带上头饰表演，稳固所学生字。四、拓展识字提问：1、你还喜欢哪些动物？2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性。提问：1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？2、小组沟通。3、班上汇报。提问：4、如今你最想对你的心朋友讲些什么呢？五、学生读短文，根据你本人的理解作画。1、教师指导读段文。2、学生有感情的读短文。3、学生理解做画。回家请家长评议。六、总结：小朋友今天学得真不错，不仅认识了很多动物，还懂得了关爱动物就是关爱我们本人，保护自然，就是保护人类本人。小朋友下来还要留

4、心观察，就会认识更多的汉字。识字教案篇2情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的构造反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有一定的联络，“桃、树、橘、林这些字都以“木为偏旁，而且都与“木有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。活动内容：识字活动与木有关的字活动目的；一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的构造特点

5、。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反响的灵敏性。活动准备：一柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树的大字卡一套；自制柳树、桃树、松树、枫树多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。二、知识经历准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动经过：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一讲一讲上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后讲一讲它们都是些什么树？柳树、桃树、枫树、松树二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的讲出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，

6、谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿柳树什么树爱挂亮宝石桃树什么树爱摇小红旗枫树什么树爱举小宝塔松树幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子朗读游戏。老师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，成心将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位能够伸展身体地读，在读的经过中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方识字教案篇3一、教材讲明。识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。

7、对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中老师应该在学生熟读成诵的基础上，联络学生的经历世界和大自然的实际，采用多种方法识字。二、学习目的。1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、产生收集对子和对对子的兴趣。重点：读准字音，识记字形，学会对对子。信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。课时：两课时或1、5课时三、设计理念。1、学生是学习和发展的主体，老师是学习活动的组织者和引

8、导者。当今的语文教学大力提倡学生个性化的学习，大力提倡自主合作、探究的学习方式。然而要一年级小学生到达这个理想的目的还有一定的难度，因而老师的有效引导显得更为重要。2、当所学知识和学生已有的生活经历建立起某种联络的时候，就会极大地提高他们的积极性。所以在课堂中，老师应想办法架设生活与教材联络的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。3、朗读是学生学习语文最重要手段之一。让学生在自主、民主的课堂上自由地读，自主地读，读悟结合，读背结合，在自读自悟、主动探究中认识对子，学习对子，最后到达有少许学生能仿编简单的对子。四、教学环节的设计与讲明。一导入新课

9、。我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？设计意图：上课伊始，老师有感情地范读导语，不仅能引起学生对本组教材的兴趣，而且能巧妙地导入了新课。二初读课文，感悟生字。1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。2、指名多人试着读课文。3、齐读课文。4、用笔划出生字，本人学一学，可以以和周围的同学沟通讨论。设计意图：学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定从低年级开场培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习。在自学的

10、基础上再和别人进行沟通讨论才能收到较好的效果。三理解词语，学习生字按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。第一小节：1、指名读第一小节。大屏幕展示第一节的文字和图片内容2、自由读读一下这些字课件显示下面生字：雾、霜、霞、朝、，看看这些字有什么特点？用什么好方法能够帮助我们识字？1雾、霜、霞三个字都是雨字头。2老师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联络实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？练惯用这些生字讲话。设计意图：低年级的学生固然年龄还小，但他们在成长的经过中同样在不断地汲取知识的营养，包括对语言的吸收和对大自然的认识等等。因此在课堂上启发学生把生活的经历用恰当

11、的语言表达出来，并和教师同学进行沟通，有利于他们全方位的的发展。3穿插朗读、学习词语朝阳、晚霞、晨雾、秋霜。能找到与这些词语相对应的词语吗？比拟下面的两组词语。朝阳夕阳朝霞晚霞有条件的话欣赏早、晚不同的太阳和霞光风光图设计意图：以计算机网络为核心的当代科学技术为我们提供了史无前例的机遇和极大的发展潜力，更为课堂教学增添了很多活力，尤其在低年级适时适度地运用更能获得较好的效果。3、练习朗读这一小节。云对雾和和风对细雨，去掉对字读一读。云雾是一个词语，和风细雨是一个成语。再读。第二小节：1、齐读一下第二小节。多媒体2、出示其中的五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音。3、讲讲你有好方法能够更快

12、地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。如：比拟蝶、蜂字形的异同；用这些生字分别组词或讲话；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上碧设计意图：再次体现放手让学生自主学习的意识。当学习的责任从老师身上移到学生身上以后，也许会出现很多奇迹。4、多种形式朗读这一小节，万紫对千红去掉中间的对字再读一读万紫千红。这也是个成语。读成语，欣赏多媒体图片万紫千红的景象当你看到这万紫千红的景象时你会讲些什么？设计意图：当学生看到丰富的画面时，一定会兴趣盎然，尽情发言，也许还会出现一个小高潮。第三小节：1、齐读第三节。2、讲讲怎么认识并记住其中的三个生字李、杨、秀3、在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗

13、？山清水秀、鸟语花香设计意图：在上几个成语学习的基础上，学生已经把握了怎样由对子变成成语的方法。用找一找的方法教学还能激起更多学生更大的兴趣。4看一看山清水秀、鸟语花香的景象多媒体图片。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去毁坏环境，伤害小动物。设计意图：在初步认识自然，真切感受自然的基础上，向学生进行环保教育，适时有效。四稳固练习，把握生字。1多种形式抽读生字卡片。如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等。2读多种形式读课文如分男女生对读、去掉对字读等；背诵。五、书写指导比拟禾在不同位置的不同写法。注意秀的第六笔。六、课外延伸1补充学习几则对字

14、歌。例如：长对短，方对圆，黑夜对白天。猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑对白，红对绿，山川对河流。梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。2试着编编这样的对字歌。设计意图：这个环节的设计旨在充分发挥学生的聪明才智。要编这样的对子，学生必须具有一定的生活经历和一定的文字组织能力。鉴于学生各方面的能力还不够强，要求无须太高。识字教案篇4第一课时一、揭示课题，整体感悟1导入：谁能用表示数量的词讲讲教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。2老师范读全文，学生边听边画出文中有几个

15、小节?3学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?二、创设情境，激趣识字一学习第一小节出示一幅海滩风景图1学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。2出示词语卡片：海鸥沙滩军舰帆船学生开火车读词语卡片。师生共同正音把卡片贴在图中，认识“军舰。3学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。1偏旁归类：“海和“滩和水有关。2联想记字：“鸥和鸟有关，“舰和船有关，“帆和布有关3比一比：舰箭4熟字加偏旁：每海凡帆区鸥难滩5换偏旁：舰船4出示词语卡片：一只一片一艘一条，想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?5师生对读第一小节。二学习第二小节出示一幅山村田园风景图。教学方法同第一小节。鼓励学生质疑，老师指导

16、学生理解“一畦。“一畦指田间的一长行秧苗。三小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?引导学生自主总结，发现生活的美。三、指导书写，稳固练习1课件展示生字笔顺学生观察字构造，“沙、海、桥都是左右构造，应写得左窄右宽。老师范写“海，指导学生写好“氵，学生描红临写。2讲出与量词对应的事物，看谁讲得多。一只海鸥一条帆船一块稻田第二课时一、温习稳固，引入新课1你能写出多少?氵：滩_鸟：鸥_禾：稻_。2连一连，读一读一艘鱼塘一方燕子一只军舰一片秧苗一畦森林3上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，如今我们去公园里游玩，好吗?二、创设情境，激趣识字一学习第三小节1学生自由读文，边

17、读边画出公园中景物的词语。2出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟3学生开火车读词语卡片。师生共同正音。记忆生字“溪引导学生发现形旁“氵与字义的联络4出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿引导引导学生发现形旁“与字义的联络，发现声旁“干与字音的联络。5师生对读第三小节，边读边考虑：你眼前出现了如何的风景，请你讲一讲，请你画一画。小组合作画画。三学习第四小节课件展示少先队员游园的活动场面。1仔细观察画面，你看到了什么?学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾一片欢笑，认识“队旗和“铜号。2用本人喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。引导学生发现形声字构造特点。如：“铜字形旁是“钅

18、表示和金属有关。3齐读第四小节。图文对照，引导学生发现“红领巾是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。三、指导书写，练习朗读1课件出示“竹、军、苗三字。1学生单独观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2观察教师范写，注意笔顺。3学生照样子书写。4写完后与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美和构造美。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整洁。3师生“对口令游戏：教师讲数量词，学生讲出相应的事物。4课件出示全文，学生带着喜欢之情读文。四、扩展活动：回家观察家里的物品，用上数量词讲给爸爸、妈妈听，请家长评价。识字教案篇5一教学目的：1认识9个生字，会写4个生字。2正确，较流利地朗读课

19、文。二教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三教学准备：课件生字卡拼音卡四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联络生活实际识字。五教学经过：一导入1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。今天，我们将进入六单元的学习了。那么，学了这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读读单元引言吧！2、老师小结导入是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该怎样去关爱你身边的人吧！今天我们就来学习这一单元的第一课（识字六）。3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么？认识生字宝宝4、好，这一节课教师就要

20、和你们来认识这一课的生字宝宝。请孩子们打开书，翻到识字六表扬拿书，翻书快的学生，如XX第一XX第二二初读课文，识记生字。1、自读课文，碰到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿教师请你们来当小教师，告诉大家在读这些字时要注意什么？学生自由拼读，老师巡视指导2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生给戴上拼音小帽子。老师谈话：孩子们，你们瞧，教师把生字宝宝的拼音小帽子摘了，你能帮他戴上吗？指名戴戴，要求别的孩子观察戴对了吗？看着再拼拼读读3、指名学生讲讲在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX时要注意不要把XX读成XX着重看平翘舌音，前后鼻音学生讲对了，大家跟着拼读两遍4、各

21、种方式读生字：分组读分男女读，一边读一个。拼两遍读两遍一组读一个，不拼读每个字读两遍指名读不拼读每个字读两遍齐读两遍拿掉拼音5、把生字送入词语读一读孩子们，单个的字我们会读了，如今我们把它们送入词语中读读课件出示词语自由读读，指名读开火车读，齐读6、记生字孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢？1指名讲讲记字的方法，老师板书记字方法。如：加一加，减一减，换一换，讲构造，拆开，数笔画。孩子们你们讲的方法真棒。如今请你们用这些方法记记本课的生字。2小组内沟通怎样记住这些生字，并给生字多组词。3指名讲讲怎样记住生字，教师相机指导。7、再次齐读生字，读两遍，讲构造和偏旁两遍。三正确，较

22、流利地朗读课文1、把生字和词语送入课文读读，自由读，把你喜欢的句子多读几遍。2、指名读喜欢的句子，全班学生跟读一遍课件出示3、齐读课文四稳固识字，书写生字1、齐读生字。孩子们，看到你们课文读得这么正确，生字宝宝又跑来了，想考考你们还认识他们吗？课件出示2、指导书写生字1一看字的间架构造、宽窄等。2二看笔画3三看穿插4学生书空，师范写，注意笔画的位置。3、学生描红，每个字写两遍。老师巡视指导。播放歌曲（爱的奉献）五总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间。教师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。识字教案篇6教学内容：草字头及

23、相关生字教学目的：1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，把握8个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：认读生字8个，理解草字头表示的意思。教具学具：实物投影仪、课件、生字卡课时安排：1课时教学经过与方法：一、温习：1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休2、开火车读一读二、课件出示生字小草草药芦苇白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉1、请会读的同学试着读一下优等生2、观察红色的字有什么共同的特点差生3、小组讨论：这些字为什么带草字头？4、小组同学相互教学生字5、沟通你学会的生字1课件中

24、点击你认识的生字2领着大家读一读、组词、讲讲是如何认识他的。三、想一想1讨论：生活中还知道那些带草字头的字？2集体沟通3看看冬冬还知道那些带草字头的生字4读一读中等生四、书写生字1、观察生字草、菜、药、萝、芬、芳、苹有什么共同的特点差生2、这些字是有草字头和什么字组成的中等生3、观察生字在田字格中的位置4、讨论笔画、笔顺并书空5、生独立练习五、小结作业：看一看，市场里还有哪些东西写出来带草字头。板书：早草分芬草字头采菜草字头方芳约药平苹罗萝课后札记：从上节课作业的反应情况来看，学生积极性高，特别乐于介入，而且从找到的字来看，效果较好。另外，由于本节课所接触的生字都是生活中常见的生字，所以学习起

25、来特别有亲切感。识字教案篇7共几课时3第几课时3课型新授教学目的1.稳固本课生字新词。2在理解课文的基础上完成有关练习。3进一步了解儿歌的意思，懂得团结起来气力大的道理。教学重难点背诵谚语，完成有关练习。教学资源1.小黑板2.相关练习学程预设导学策略调整与反思一、背诵谚语二、迁移练习。1.自由完成。2.介入讨论.订正。一、背诵谚语二、迁移练习。1.照样子写字，并组词人从众月朋木()又2.填空二人，三人。众人，黄土()。二木，三木。不成线，独木。3.歌曲导行1、齐唱歌曲（团结就是气力）2、欣赏歌曲（众人划桨开大船）4.讲故事讲讲本人通过合作成功完成的一件事情。5.读读背背团结一致齐心协力众志成城

26、众志成城人心齐，泰山移独木难支，孤掌难鸣众人拾柴火焰高三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三.小结。识字教案篇8【内容简析】本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以到达减轻学习负担、提高识字效率的目的。【设计理念】让学生带着本人的知识经历和浓厚的兴趣，学习自主识字，发现规律，把握识字方法，提高在详细语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。【教学目的】1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，了解相关的构字规律。3、迸嘌

27、积极主动识字的意识和良好的写字习惯。【重点难点】重点：识字、写字。难点：利用构字规律，培养辨析同音字的能力。【教具准备】字词卡片、可分可合的生字卡片。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、揭示课题，激发识字兴趣1、笨辞榫惩肌忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(由于他们尝到了学习的乐趣。)2、卑迨榭翁狻攵粒想想课题给我们提出了什么要求。3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，把握规律，细心辨识，多想办法记字形，才能学得又快又好。二、指导学生学习第一组字词1、背鍪镜谝蛔橥音字：fng峰、蜂、锋。2、奔觳榫勒字音。3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么？找出它们的异同点。4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感

28、悟构字规律，讲讲记字方法。三、诵读课文中的儿歌结合学习第一组同音字的经过，悟出识记同音形近字的方法。(看啥样子容貌，想想意思。)四、自主合作学习第二、三组同音字1、弊灾魇蹲帧字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。2、彼娜诵榻涣鳌缺人读得准、辨得清、记得牢。3、被扯歌。五、老师检查点拨1、倍嘀中问饺隙辽字词。2、惫睦学生谈收获，谈感想。第二课时一、背诵儿歌，引入新课二、稳固识字，指导书写1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。2、倍院湃胱贴字卡。山_先_密_游_歌_远_急_干_音_三、分类指导，书写生字第一类：峰、蜂、锋咏、泳(构造一样，左窄右宽)第二类：游(左中右构造，三部分要写得紧凑

29、)第三类：蜜(上中下构造，三部分要写得紧凑)四、师生合作，评讲学生生字作业，感悟规律识字教案篇9幼教工作为什么辛苦又快乐着，就是由于幼教工作有很多创造性，能够激发成人与小朋友之间的合作关系。今天在一个小朋友无意识的发现中，我设计了这个游戏，旨在帮助小朋友们更多地认字，识字，增长他们的词汇量。游戏道具：报纸，传单，宣传广告等。游戏目的：1，培养孩子的观察力，动手能力，语言沟通能力，团结能力，协调能力，一帮一协作关系，耐心等等。2，激发孩子的主动意识，加强孩子的自主能动性，激发孩子爱上报纸及其他读物的欲望和习惯。3，体验惊喜的发现之路，体会语言和自主能动性带给本人的快乐感。游戏准备：幼教事先把收集

30、好的报纸以及宣传单和广告纸等放整洁在一个角落里，不同颜色的水彩笔，事先剪好的表扬小红花。游戏经过：幼教负责把小朋友们两两分组，两个小朋友要分工明确，一个小朋友负责找字，一个小朋友负责把这个字画出来，记得，教师要明确地告诉找字的小朋友，找到后不要告诉画字的小朋友，只是念出来就行。假如画字的小朋友不认识这个字，则会念这个字的小朋友就帮助他指出来。这样，找不到这个字的小朋友就会认识并会念这个字了。然后再让两个小朋友换一下，画字的小朋友要用笔把这个字画个圈。然后最终，幼教就开场收集孩子们配合后的成果。大致地数一下，到底哪一组小朋友画出来的字最多，认识的字最多，然后幼教就给认字最多的小朋友一朵小红花，以

31、示鼓励。当然，幼教可以以在规定的时间里，看哪一组小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教可以以让孩子站起来，念一下他找到的字。这样，孩子也会有成就感，而且对这个字的印象和记忆力也更深了。识字教案篇10教学目的:1、认识14个生字，学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点：认识生字会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学准备：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有暖和的家。我们爱本人的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中如何的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学(一)初读课文1、读准字音;读课文

32、时你发现了什么?如(三字经)2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音(二)生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经稳固生字三、写字教学1、老师范写2、学生描红沟通3、练写四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学经过：一、温习稳固生字二、学习最后一句(一)读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。(二)学习最后一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢?出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢?3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗扫认真1、老师范写2、生描红沟通3、生练写四、朗读课文五、拓展1、念儿歌教学总结【推荐】识字教案锦集10篇】