小学美术简笔画人教案.docx

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1、小学美术简笔画人教案小学美术简笔画人教案小学美术简笔画人教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当怎样写教案呢？下面是我整理的小学美术简笔画人教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学美术简笔画人教案1教学内容与目的1、了解人物头像的基本构造和特征。2、学习以为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学经

2、过一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从（画本人）开场学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，师出示一组人物头像，同学们你们来欣赏一下，讲讲这些人像作品各有什么特色绘画风格、人物特点？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点。3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你以为哪几张画的比拟好？为什么？这些作品能够如何添画它的另一半呢？学生答：能够用圆珠笔勾线，

3、画线描；能够用彩色水笔添画，用夸大的色彩来表现；能够用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；能够用颜料来添画，模拟印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。老师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。小学美术简笔画人教案2教学目的：1、初步了解简笔画的基础知识，把握人体的构造与比例。了解人物直立、动态的.画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。2、通过讲授使教师们了解人物简笔画的步骤和技法。教学重点：人体的构造与比例。教学难点：人物直立、动态的画法。

4、教学经过：一、组织教学导出本课的教学内容板书课题。二、简笔画基础知识：一什么是简笔画：简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦能够称为减笔画。简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。二简笔画的特点：平面化、几何化、概括化、简单化三简笔画的绘画要素：点、线、面。四简笔画的造型原理：无论多么复杂的构造、繁琐的细节，都能够归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简单化的一切形象。1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线

5、和水平线构成外框轮廓的物体，都能够直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样能够概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。2、三角形：由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简单地画出它们的形象。3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。4、线形：但凡能感悟为线形的物体都能够用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出能够根据其骨骼构造，用单线画出不同动态或静态。5、组合形：构造复杂的物

6、体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完好形象。三、人物的画法：一人体的.构造与比例1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。2、人体的比例注意：同时画几种姿势要注意互相间的比例。1成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比拟，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度约为五个半头长。席地而坐约为四个头长。2小孩的比例。小孩的头略

7、大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。二人物直立的画法注意：直立人物正面、侧面、反面各具特点，要细心观察、刻画。正面五官、四肢、衣领、衣袋侧面发型、足尖、鼻尖反面发型、服饰、足三人物动态的画法1、动态的规律：人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要把握它的规律，要捉住两点：1运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态遭到这些关节的限制，这就是运动局限。2运动方向。2、运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。重心重量中心脐下重心线通过人

8、体重心向地面引的垂线支撑面支撑人体的面积注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。四、大动态人物的画法捉住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。1、动态线体现动态特征的轮廓与构造的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所构成的动态主线。2、几种常见的动态特征坐静态动作，关键部位在头与手的变化。走单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。跑单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。五、课堂练习六、小结教学是一门艺术，简笔画就是老师创造教学艺术的重要手段之一，它

9、的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展示，让教师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对教师们进行讲解，使教师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使教师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。小学美术简笔画人教案3一、温习图片展示简笔画。二、目的1、认识并了解简笔画人物画的基础知识和简单的绘制的表现方法2、通过学习，能够运用简单的基本形体表现各种动作造型的人物简笔画，并加上少量的人物服饰特征，加强简笔画人物画的丰富性

10、和生动性。3、技法热爱生活，关注同伴的人文思想，培养对简笔画人物画的兴趣、感受简笔画的趣味性，艺术性，提高手绘表现能力。三、自学1、简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画形式，具有用笔简练，形象概括，快速作画的特点。简笔画采用简单的形体构造原理，能创造出平面化、概括化，简单化的形象。简笔画的工具一般为钢笔或铅笔。2、人体能够分为头、躯干、上肢、下肢四部分。人体的比例确定一般来讲成人站立状态全身高度为七个头长，躯干为两个半头高，两臂平伸时，两手指头距离等于全身长度。3、服饰能区别人物的性别、年龄、民族、职业等。加上少量服饰上的特点及随身携带的物品会使人物愈加生动、有趣。四、沟通1、观察人体生长中的身高比

11、例变化。2、观察、考虑不同的服饰有什么特点，给人什么样的感觉。五、精讲用笔画去表现人物时要正确把握人体的构造和比例的规律。以最简单的线条和几何形来概括人的头、躯干、上肢和下肢等主要部分。并让学生尝试表现不同姿态下的身体比例及去人男性与女性，进一步强化人体比例关系确实定及理解与记忆。六、精练动手练习简笔画人物。小学美术简笔画人教案4教学目的：1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能捉住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受怎样画出人物的动感及韵律,体会简笔画人的乐趣。教学难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学重点：画出人物动作。教学准备：铅笔、

12、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学经过：一、导入：猜一猜。1、老师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？学生回答不尽一样，只要合理都能够，不否认学生的回答，保护学生的想象力。2、老师画一条直线，问：猜猜教师这一次画的是什么？3、教师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授。1、课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏，然后讲一讲图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。3、老师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动。1、课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据本人的爱好用简笔画的方法画一画本人感兴趣的人物动作。2、老师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习。小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于本人的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇本人的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价。1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级。【小学美术简笔画人教案】