【精品】一年级上学期语文教学计划四篇.docx

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1、【精品】一年级上学期语文教学计划四篇【精品】一年级上学期语文教学计划四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我精心整理的一年级上学期语文教学计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级上学期语文教学计划篇1一、指导思想：以第三次全教会（关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定）的精神为指导，以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工

2、作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：本班学生54人，其中男生26人，女生28人。学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比拟难适应小学生活，不少学生自律性差。虽讲都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，十分是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通，但还有个别在语言的沟通和同学做简单的沟通，上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断催促。如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育“汉语拼音“识字“课

3、文“语文园地“白话交际几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画

4、简单的字。教材特点：(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、白话交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读讲讲、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以

5、及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、白话交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打

6、好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅焕然一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，（我多想去看看）表现了少年儿童对祖国的热爱，（本人去吧）体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，（借生日）（平平搭积木）赞扬了儿童关爱别人、敬爱父母的美妙心灵，（爷爷和小树）（小熊住山洞）蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有当代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境

7、中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读“我会写“我会讲“我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式

8、的课文（雪孩子）和（小熊住山洞），每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在本人认字和阅读的经过中，学生获得自学成功的乐趣，加强学习语文的自自信心。四、学习目的：(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1.喜欢阅读，感

9、受阅读的乐趣。2.学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。行初步的语言训练。五、教学措施：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做太多的构造分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境

10、，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、白话交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。一年级上学期语文教学计划篇2一、教学目的1、学习习惯把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。把握正确的使用学惯用品的方法，养成爱惜学惯用品的良好习惯。2、汉语拼音认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地讲出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记（汉

11、语拼音字母表）。3、识字、写字准确认读317个生字。讲出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、白话交际能用普通话进行白话交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完好的话或几句连贯的话回答问题。能根据一定的情景或看图用一句完好的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。5、阅读能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情

12、景，知道课文的大意。二、教学重点、难点1、教学重点：把握正确的读、写姿势，爱惜学惯用品。准确认读汉语拼音和生字。学讲普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。2、教学难点：准确认读汉语拼音，把识字和听讲读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。三、各单元教法和设想一培养良好的学习习惯1、教学目的1仔细观察教学挂图，使学生明白怎样正确使用学惯用品，培养学生爱惜学惯用品的习惯。2让学生把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。2、教法与设想讲解、示范与训练相结合，通过观察和反复实践，使学生

13、逐步养成良好的学习习惯。3、白话交际学讲普通话，能仔细观察图画，用一句或几句完好的话回答问题。4、详细措施每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。二汉语拼音1、教学目的1学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。2初步把握拼音的方法，能读准四声。3能正确地书写声母、韵母和音节。2、教法和设想采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生愿意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。3、白话交际能认真听一段话如语境歌能边听边想，了解主要内容。坚持讲普通话，并且态度大方，有礼貌。4、详细措施以图片，投影等直观教具为主，其它多

14、种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠老师领读，致力于学生认读能力的培养。一年级上学期语文教学计划篇3一、学期教学目的(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中

15、感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4.有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。二.教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，介入班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少、“独生子女劳动意识差等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2.针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读

16、正确。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4.深化了解学生，了解他们的需要，尽可能知足他们。三.教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目的2.围绕目的进行扎实的语言训练3.注意听讲读写能力的协调发展一年级上学期语文教学计划篇4一、班级大概情况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话

17、交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的.基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣

18、味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目的1。汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2。识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3。阅读。学惯用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4。白话交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。四、本册教学重点、难点：一、重点：1、

19、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因而汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二、难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生把握起来就比拟困难，因而，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3、怎样引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强

20、语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学经过当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生

21、字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，积极介入到学生的沟通中

22、去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际能力的培养，除了通过专门设计的白话交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，进而不断提高白话交际能力。

23、六、教学进度安排：周次教学内容教时第1周入学教育2课时第2周1、ae2课时2、Iuv3课时3、bpf3课时4、机动课1课时第3周1、dtni3课时3、温习一3课时2、gh3课时第4周1、qx3课时2、zcs3课时3、zhchshr3课时第5周1、温习二2课时2、aieiui3课时3、auiu2课时4、ieueer2课时第6周1、温习三2课时2、aneninunun3课时3、angengingng3课时3、机动课1课时第7周1、温习四3课时2、拼音总温习3课时3、拼音部分测试并讲评3课时第8周1、一去二三里2课时2、口耳目3课时3、在家里3课时4、操场上2课时第9周1、语文园地一2课时2、有趣的

24、游戏1课时3、单元温习2课时4、单元测试及讲评3课时第10周期中考试温习期中考试第11周1、画2课时2、四季2课时3、小小竹排画中游3课时4、哪座房子最漂亮2课时第12周1、爷爷和小树2课时2、语文园地二2课时3、我们的画1课时4、单元温习测试及讲评3课时第13周1、静夜思2课时2、小小的船2课时3、阳光影子2课时4、比尾巴2课时第14周1、语文园地三2课时2、这样做不好1课时3、单元温习及检测讲评3课时4、比一比2课时第15周1、自选商场2课时2、菜园里2课时3、日月明2课时4、语文园地四我会拼图1课时第16周1、单元温习及检测讲评3课时2、我多想去看看3课时3、雨点儿2课时第17周1、平平搭积木2课时2、本人去吧2课时3、一次比一次有进步2课时4、语文园地五2课时5、该怎么办1课时6、单元温习1课时第18周1、小松鼠找花生3课时2、雪地里的小画家2课时3、借生日3课时第19周1、雪孩子3课时2、小熊住山洞3课时3、语文园地六2课时4、小兔运南瓜1课时第20周期终温习9课时第21周期终考试【精品】一年级上学期语文教学计划四篇】