大班社会端午节的教案.docx

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1、大班社会端午节的教案大班社会端午节的教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班社会端午节的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班社会端午节的教案1活动目的1、调查了解端午节的来历和有关风俗，知道端午节是中过的传统节日之一。2、积极和同伴沟通共享，练习包粽子，获得更多端午节的经历，体验端午节的民俗气氛。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备粽叶、泡好的米、枣、细线等。活动经过1、老师与幼儿沟通，讲出端午节的名称和日期。每年农历的五月初五中国有一个传统节

2、日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。2、与幼儿一起讨论端午节的来历和风俗。1与幼儿一起阅读故事（端午节的来历），让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。2沟通端午节有哪些风俗。赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些风俗。3组织幼儿观看老师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经历。3、节日体验活动：包粽子。用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要过多，粽叶要把米包紧，扎结实。4、节日共享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或教师，进

3、行共享活动。活动反思重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提早很多天就开场紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐步构成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写为主要目的的教学方案并付诸施行。临到上课时，教室后面坐着的一排教师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本到达我所预期的教学目的。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。由于临场发挥的能力和经历的欠缺，沟通讨论场景鉴赏和实

4、践场景描写两个板块完成得比拟仓促，未能到达应有的程度和水平。如今想来，这些应该算是我对本人的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开场的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为下面三点：第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。温文尔雅，然后君子。我想，为人、为文虽然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，固执于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。（端午日）中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的

5、教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。第二，语文课应该实现方法的落实把握。本课中，我着重以（端午日）的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以明晰的思路去加以练习。第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的方法指

6、导，更要有朗读感悟，这二者是双管齐下、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只要在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。大班社会端午节的教案2活动目的：1、了解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。2、能够本人动手做粽子，喜欢与同伴沟通过端午的经历。3、萌发对中国传统文化的喜欢之情。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、让幼儿知道节日的时间。活动重难点：重点：本人动手做粽子。难点：萌发对中国传统文化的喜欢之情。活动准备：物质准备：（认识端午

7、）多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。经历准备：幼儿有过端午的经历。活动经过：一、开场部分一用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1、老师：小朋友们，教师这里有一首儿歌，你们要仔细听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋小朋友们，你们知道这首儿歌讲的是哪个节日吗？幼儿：端午节二、基本部分一介绍端午的来历和风俗。1、老师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五。老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。2、老师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的来历。3、老师引导幼儿沟通每年家里都是如何过端午节的。4、老师小结：过端

8、午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。二引导幼儿深化了解粽子。1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相沟通。2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。三引导幼儿本人动手做粽子。1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个本人喜欢的粽子吧，做完之后还要给本人的粽子起一个好听的名字吧！2、老师引导幼儿本人动手做粽子，感受本人做粽子的乐趣。三、结束部分1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍本人做的粽子和给粽子起的名字。2、老师对幼儿的表现进行表扬。老师：教师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副本人心里的端午节吧！活动延伸：1、艺术领域：画龙舟。

9、2、语言领域：讲述屈原的故事。大班社会端午节的教案3活动目的：1、了解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。3、体验和大家一起过节的快乐。4、介入节日游戏。活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片；鼓，纸棍若干。活动经过：一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平常看到的.有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。老师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平常见到的船就是普通的船。二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。老师讲述故事

10、（龙舟竞渡的传讲）。如今你们知道龙舟是如何演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论回答。三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察图片并回答。教师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好似一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙

11、舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，互相之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、考虑、讨论后讲出本人的想法。教师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节拍地前后用力划，步调一致，这样龙舟就能够飞快地前进了。五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧！如今我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦！不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在本人小椅子上，跟着教师的节拍尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。3、刚刚我们在划龙舟的游戏时，你感觉如何才能大家的.桨都是一个方向不会碰撞呢？教师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开场划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。活动延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起讲讲龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。【大班社会端午节的教案】