【精品】猫教案集锦4篇.docx

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1、【精品】猫教案集锦4篇【精品】猫教案集锦4篇在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的猫教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。猫教案篇1教学目的：1、能用明晰地咬字、吐字演唱歌曲（猫虎歌），并有感情地进行表现。2、能自信大胆地模拟、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演，表现本课主题。教学重点：表现歌曲诙谐诙谐的风格特点。教学难点：歌曲中倚音的唱法和结束句的把握。教具准备：电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。教学经过：一、组织教学1、跟着音乐拍拍手。2、师生问好。3、发声练习。二、创设情境，导入新

2、课师：同学们，今天这节音乐课教师带你们去美丽的大森林里走一走好不好啊？生：好。1、师生一起律动。播放歌曲（远足）师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？插入老虎的图片生：老虎。师：老虎是森林之王，谁能来模拟一下老虎的叫声？生：模拟。师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？师插入小猫的图片生：小猫。师：小猫如何叫呢？生：喵加动作模拟。师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？2、故事导入:(媒体展示大森林场景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领逐一教授给了老

3、虎,老虎想到本人的本领已经学到手,就神情活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:假如能吃掉猫,那我就是“天下第一了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅的霎时,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?3、学生展开讨论,自由发表本人的意见。师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。三、学唱歌曲。1、播放范唱（猫虎歌），学生聆听感受。师：你找到答案了吗？谁能来讲一讲，猫师傅用了什么好办法。生：2、复听歌曲。边听边拍手师：你能把你记住的歌词讲给大家听一听吗？生：3、师多媒多出示学

4、生讲的歌词并参加节拍。4、师领学生一起来按节拍读歌词。5、出示大歌篇。6、学生跟琴学唱歌曲。7、解决难点。1、学生找出本人觉得难唱的地方。2、老师找会唱的学生当教师，教唱不会的地方。四、歌曲处理。师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们能够看出猫是一只什么样的猫呢？生：很狡猾。师：这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅，还骗老虎讲狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称臣。师：谁能来模拟一下小猫的样子。生：个别学生模拟。学生一起模拟。1、师伴奏，学生跟琴唱一唱。师：如今让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。师出示歌词2、唱老虎的乐句。师：猫讲完后老虎有什么反响呢？生：老虎被弄得稀里糊涂。师：谁能来学一学

5、老虎稀里糊涂的样子？生：个别学生学一学。要求有犹豫，疑惑、无耐的口气3、唱结束句。师：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎发呆的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！A、指名学生学一学小猫讲森林之王你服不服！这句话的语气。B、师生评议得出结论：神情、得意。C、学生唱一唱。启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生把握王字的时值。4、完好有感情地演唱歌曲。师：如今让我们带着刚刚的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧！五、歌表演。1、师放音乐，学生自编动作进行表演。2、找个别学生到前面表演。把头饰发给学生六、课堂小结：师：同学们，愉快的四特别钟又结束了，希望同学们把我们今天知

6、道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听，好不好啊？生：好！师：下面请同学们唱着（猫虎歌）走出我们的教室。猫教案篇2教学要求：1使学生了解课文生动详细地叙述了猫的乖僻性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。2训练学生运用“摘句归纳法概括段意，以提高学生明确、完好、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。3能在详细的语言环境中体会“踩印几朵小梅花、“淘气、“绝不会等词和词组所表达的感情。4学会生字新词，会用“无优无虑、“生气勃勃造句。5背诵课文第4节。教学重点和难点：学惯用“摘句法归纳段意，是重点；体会猫的性格有些乖僻，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里

7、行间流露出来的对猫的喜欢之情，是难点。教学两课时教学经过：第一课时一、揭题1谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，经常给人留下深入的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。2揭题：猫读题二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序1自由轻声读课文。要求：读准生字、多音字，读通课文。考虑：老舍先生从哪两方面来写猫的？给课文分段。2指名读，沟通。课文从“猫的性格实在有些乖僻和“满月的小猫更可爱两个方面写猫的。板书分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、落实训练目的一运用“摘句归纳法概括第一段段意。1分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。第一句师述：这句话

8、在第一段中是总起句。2理解“猫的性格实在有些乖僻一句。出示比拟：猫的性格乖僻。猫的性格有些乖僻。猫的性格实在有些乖僻。“乖僻是什么意思？乖僻跟一般情况很不一样，让人觉得惊讶，感到陌生罕见。本课指猫的性格十分、难捉摸。读出句子语气。3第一段捉住描的哪些特点来描写猫的.乖僻呢？自读第一段。完成书上题1/2沟通出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些乖僻高兴时温顺可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛满月的小猫更可爱4运用摘句法归纳段意。1温习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。2讲讲段意：猫的性格实在有些乖僻。完成填空1/35朗读第一段。二强化训练目的1自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么？总分总

9、2用“摘句归纳法概括段意：满月的小猫淘气可爱改板书3齐读第二段。四、总结并朗读全文1、哪些段落可用“摘句法归纳段意？怎样运用“摘句法归纳段意？有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。2、有感情地朗读课文。五、布置作业1、熟读课文；2、家默词语。第二课时一、温习导入上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法概括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。同时出示第一节课的板书。二、品词句，体会作者对猫的喜欢之情一品词品句细细体会猫的乖僻性格第一段，体会作者对猫的喜欢之情。1自学第一节1通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、

10、尽职的乖僻性格呢？自由朗读第一节，并用“划出有关语句。2朗读沟通。注意读出词语和句子语气：确实成天无忧无虑多么闭息凝视非不可用“词素合成法理解“闭息凝视听凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。比拟听凭谁呼唤，它也不肯回来。3引读：猫的性格实在有些乖僻，它老实在它贪玩在它尽职在4小节：“老实，贪玩，尽职集于猫的一身，确实写出了猫的性格乖僻。5齐读第一节，体会老舍对猫的喜欢之情。2小组学第二节1过渡：猫的性格乖僻表现出的第二点是它师指板书生齐读：高兴时温顺可亲、不高兴时一声不吭2小组学习第二节，提要求：猫的温顺可亲表如今哪些地方，请你用朗读表示出来。哪些语句表现了老舍对猫的喜欢之情，请你在朗读中用语气表示出

11、来。3沟通朗读。猫的温顺可亲：a用身子蹭你的腿，要求抓痒。b跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。c丰富多腔地叫唤d给本人解闷。喜欢之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭：“蹭是什么意思？磨、擦请大家读句子，讲讲你从这个“蹭字中读出什么味来了。生读文。刚刚大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？教师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。你们觉得刚刚那位同学演得如何？谁愿意再来演一次。你们看，这只“猫的动作是多么的温顺可亲啊，分明像一个孩子在向大人生：撒娇师小结：是啊，当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温顺可亲的

12、小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜欢啊！谁能把作者的这份喜欢之情读出来呢？学生声情并茂地朗读句子。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比喻成“小梅花。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞扬它是“踩印了几朵小梅花，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。4小结这节：作者捉住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，讲明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。5齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。3集体学第三节1师：老舍不仅喜欢猫的“老实、贪玩、尽职，而且喜欢猫高兴与不高兴时的表现，还喜欢猫既胆小又英勇的性格。2

13、朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞扬的感情。二品词品句体会“满月小猫的淘气可爱第二段，体会作者对猫的喜欢之情。1你以为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜欢之情？反复自由地朗读。2沟通：词语：更十分得喜欢，“更在这里有递进作用。读好词句淘气顽皮。把小猫当作了孩子。读好词句绝不会嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。读好词句句子：一根鸡毛枝折花落。板书：屋里耍个没完没了摔、跌、撞院子里花草遭殃请你用词素合成法理解“枝折花落。3根据板书，背诵第二段，深化体会老舍对猫的喜欢之情。三、总结全文，完成课后练习1老舍笔下的猫你喜欢吗？为什么？老舍笔下的猫不像猫，倒像小孩子

14、。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜欢之情。2让我们有感情地朗读课文，把你的喜欢之情也表达出来。3造句。四、布置作业1完成练习册；2课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫“老舍？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些乖僻高兴时温顺可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛屋里耍个没完没了摔、跌、撞满月的小猫淘气可爱院子里花草遭殃猫教案篇3教学理念通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。教学目的1指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学

15、习两个新偏旁人字头四点底。2正确流利地朗读课文，背诵本人喜欢的段落。3学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重点、难点认识和学会本课生字理解课文内容，背诵本人喜欢的段落。教学经过(一)由图入手启发谈话1出示大熊猫，让孩子们看图画，简单讲讲大熊猫的样子。2师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!板书：大熊猫(二)自读感悟，读通全文1借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通畅，十分要读准字音。2数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?(课文共4个自然段)第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。板书：珍贵第2自然

16、段，写大熊猫的样子。第3自然段，写大熊猫的活动情况。第4自然段，写大熊猫的饮食。板书：样子活动饮食(三)指导朗读理解感悟1再读全文。2把本人喜欢的段落多读几遍。(1)小组合作，把本人喜欢的段落读给小组同学听。(2)读给全班同学听，大家评议。(3)试着把本人最喜欢的段落背下来。3播放大熊猫的生活录像片。感受大熊猫憨态可掬的形象，学惯用课文中的词语来描绘片中的大熊猫。(1)大熊猫的样子：板书：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈(2)大熊猫活动情况板书：小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉(3)吃什么?板书：竹叶竹笋(四)稳固练习1以开火车的游戏方式，读词语卡片，稳固认识生字。2用生字开花的

17、方法，给生字组词，稳固识字生字。(五)指导书写生字1结合写字教学要求，学习新的偏旁人字头四点底。2指导学生在（写字）本上练习写生字。(六)实践活动1有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，讲给大家听听，并在小组沟通。2读词语花篮中的词语，再自主选择，填写本人喜欢的词语。(七)课外阅读读（语文同步读本）中的（我是国宝）（丹顶鹤），让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，加强保护珍稀动物的意识。板书设计：大熊猫珍贵样子身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈活动小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉吃竹叶竹笋猫教案篇4一、教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫

18、的生存现状并提高保护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；4、形象生动的讲明；三、教学设想：5、本文的构造比拟简单，只要求学生把握整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学经过：一、解释标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普讲明文。2、课文标题“国宝大熊猫中的“大熊猫，表明了文章讲明的对象，“国宝一词点明了讲明的重点。3、先讲“国宝，再用表示解释讲明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？二、朗读课文，把握字词嬉x戏憨

19、(hn)态可掬(j)濒(bn)危璀璨(cucn)邛崃(qingli)浩瀚(hn)栖(q)息孤僻(p)分娩(min)翌(y)日繁衍(yn)三、整体感悟，研读课文1、文章是怎样来讲明大熊猫的可爱和珍贵的？2、假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣讲明中心古籍记载体态可爱数量稀少直接点明讲明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类诸多生活习性：喜欢食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁衍情况：繁衍力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫接近灭绝，阐述自已的观点。四、讨论题：根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当怎样来保护我们的国宝大熊猫？五、布置作业：根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。【精品】猫教案集锦4篇】