大班下学期游戏计划.docx

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1、大班下学期游戏计划大班下学期游戏计划大班下学期游戏计划本学期是幼儿在园的最后一个学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力都得到了提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。角色游戏：开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整，每个幼儿都讲出了本人的想法，最终投票选出了四个内容进行补充调整。1.在班级中开设一个小学，知足幼儿学习的需求，根据幼儿的经历的提升不断的参加新的内容，小学中有一个小教师，小教师能够根据本人的能力等教授学生各种本领，

2、锻炼幼儿的领导组织能力。2.开设月亮图书馆，不仅能够利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯，还能够延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也与我们幼儿园的读书节活动联络起来。3.开设月亮KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设一个娱乐KTV，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿能够学习歌曲，唱唱跳跳，表演节目。4.在月儿理发店中增设化装专柜，这是很多女孩子强烈要求的，班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化装专柜，这样也丰富了游戏内容。大班幼儿的思维能力在不断的提高，普通的游戏已经知足不了他们的需求，在学习活动中，他们会不断的产生很多新的想法，游

3、戏内容也需要不断的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的帮助，让孩子本人尽情的创新，尽情的游戏。区域游戏：本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展，怎样能够更好的开展区域游戏活动，更好的体现幼儿在游戏中的自主性，我也做了如下计划，一、创设事宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动介入游戏1.环境的独特而富有情趣性。幼儿对于富有新意的环境总是表现出十分的情感，孩子们对于新奇的事物，都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的.思维活动与探索精神也是处于最佳状态，假如老师在这个时候捉住机会，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能够主动的，不断的获得新的知识信息与经历。2.空间的

4、安全性、方便性与活动时间相对自由性。大班孩子固然有一定的参加自主性活动的经历，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动具有动态性，孩子们经常由一个区域转移到另一个区域。因而，在设置区域时，我们首先要考虑到安排的场地空间能否安全、便于自由选择，同时利于互相间的交往。能否感到压抑，区域之间能否会相互干扰，能否保证光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置能否适宜，活动中的材料对于幼儿能否安全等。空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固定的区域，又要增加互相间的交往，不受干扰的关注本人感兴趣的活动，最后又要有利于老师的观察与指导。3.因人而异的提供开放性的活动材料。区域活动中，材

5、料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经历、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立考虑、解决问题。老师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。4.知识经历的积累。成功的体验;于经历的获取。幼儿对材料的操作往往与幼儿已有的生活经历有密切的关系，生活经历越丰富，只是技能越充分，幼儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中的主动性、创造性也就越大。因而，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多种手段共享经历，扩大并加深幼儿对生活的理解，。5.教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。集体教育活动是孩子感悟学习新经历的重要途径，

6、活动中有很多新奇的知识经历，孩子们非常感兴趣，但是，每次活动都会有新的形式，新的内容，我们不能就此中断了孩子们的热情与好奇心，因而，他们感兴趣的游戏，表演，或者制作等等，都会摆入自主性活动中间，让他们玩的尽兴，学的乐趣。熟悉与把握的各种操作技能综合联络在一起，按本人的意愿进行改造，创造性的反映到游戏中，这时的认知活动完全体现了幼儿的独立自主性。二、适时的帮助与指导，促进幼儿独立性与创造性强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的听任，因而，老师应当适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。老师指导的目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富本人的行为表现，更好的开展游戏

7、。1.在环境中浸透隐性指导2.充分观察了解幼儿的游戏。3.采用开放式的指导方法4.积极的评价与自发的沟通。三在师生共享中促进自主性游戏的发展1.擅长接住孩子的话题2，帮助解决游戏中的突出问题3.在随机引导中发现孩子的真实想法游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们能够找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了本身的生活经历，得到了锻炼。我们去完善孩子游戏的“天地，让孩子们在本人的“天空中翱翔，健康快乐的成长。大班下学期游戏计划一、指导思想：自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有特别重要的地位。我们将根据主题活动的目的、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材

8、料，让幼儿根据本人的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发沟通，自我评价，进而使游戏愈加完美，更具有教育意义。二、班级情况分析：本班有幼儿37名，男生22名，女生15名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助教师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地介入

9、到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍本人的游戏情况经过，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿本人尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，经常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经历地渐渐积累，在面对这些问题时逐步大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、白话表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、喜好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因而他们的合作有一定的难度。三、本学

10、期游戏目的1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴沟通、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，相互辞让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经历，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。5、能本人分配游戏角色，引导幼儿碰到问题能互相协商，共同解决，鼓励他们根据需要本人制定游戏规则并且遵守游戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和共享等方面的能力。【大班下学期游戏计划】