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1、历史培优补差工作计划范文优选3篇历史培优补差工作计划范文优选3篇时间就好像白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,是时候认真考虑工作计划怎样写了。那么怎样做出一份高质量的工作计划呢?下面是我收集整理的历史培优补差工作计划范文,希望能够帮助到大家。历史培优补差工作计划1本学期担任701、702、703、802、803五个班的历史教学任务,为提高历史教育教学工作,全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优辅差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使老师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的自信心和勇气,克制自卑的心理。在学生中构成赶、帮
2、、超浓厚的学习气氛,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目的,特制订培优辅差工作计划:一、工作目的1、加强对培优辅差的常规管理.2、认真组织相关的学生介入活动中去,使50的学生介入到培优辅差活动中去。3、通过培优辅差,使90的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差工作每周不少于三次。二、详细措施1、首先制定培优辅差目的责任书,通过培优辅差明确目的。2、认真制订培优辅差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档。4、重点做好知识、思想、习惯的培优辅差工作。5、定期对培训的学生
3、进行考试和检测,及时了解培训情况。历史尖子生的培优计划培优学生:xxx无论在任何时代都需要出类拔萃的人才,没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要,更是国家建设的需要。当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代,各行各业都呼唤着出色的人才的出现。富有历史天赋的优等生并不能自发地出现。不管他都不可能无师自通。他们需要培养,需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而老师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民老师,对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。培养历史尖子生,首先要擅长发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实,思想活跃
4、,思维敏捷,学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力,并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。主要从下面几个方面来考察:1、注意学生各学科学习水平的全面、平衡发展。作为尖子生的苗子,既要有扎实的记忆实力,又要有良好的文科基础,进而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可缺的前提。2、重视学生的智力水平。有些学生学习勤奋,擅长模拟,心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀,但仅仅局限于书本,学习上缺乏潜力,这类学生不合适作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力,喜欢钻研,喜欢看课外书,喜欢超前自学,喜欢别出心裁,但比拟粗心大意。其历史成绩不大稳定。这类
5、学生学习潜力很大,只要引导得法,就是好苗子。准确选拔历史尖子的苗子是很重要的,但这仅仅是第一步,更重要的还在于怎样培养历史尖子生。这里必须解决好一个普及与提高的关系,解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题,就必然会顾此失彼。怎样处理好这些问题,使历史尖子生得以充分发展,知识、技能水平更上一层楼呢?要结合这些尖子生的详细特点,采取有力的相应措施:1、严格要求,打下坚实的基础。严师出高徒。培养历史尖子生,首先要严格要求,使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础,才能深化钻研,进一步培养能力,发展智力。有些尖子生由于有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪,在学习上好高骛远,不愿意扎扎实实打好基础,这是特别致
6、命的弱点。对尖子生要肯定成绩,树立自信心。但不能过分表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。学习历史必须加强练习稳固。十分是要勤动脑,多动手。2、优选内容,注重培养考虑钻研能力,提高自学能力。根据历史尖子生的学习水平,整理编选一些较有质量的学习内容,提供一些必要的课外学习资料,3、帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要地指导,十分是引导他们在自学中学会比拟、归纳、总结,做好笔记,做好知识积累与记忆方法积累。4、积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动,把开展课外活动纳入本人的教学工作计划中来。能够天天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的历史
7、知识活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座,对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极参加不同级别的的知识活动转化历史困难生工作转化困难生:xxx怎样转化学习困难的学生是一个古老而永久的问题,由于历史的学科特点就更容易构成学科特点就容易构成历史困难生。在新基础教育课程改革施行中,我们假如不想办法去转化他们,那么历史课程的基础性、普及性和发展性怎么能得到体现?又怎么能使历史教育面向全体学生呢?作为一名历史老师,我想就怎样转化历史困难生谈谈本人的体会。1、老师应具有新型的学生观基础教育课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展。意味着就要关注每一位学生的学习生活、情绪生活、情感体验、道德生活
8、和人格养成等。每个学生是发展的、独特的、独立的人,困难生也一样,他们非常渴望得到老师的关心、爱护、理解和尊重,假如他们长期得不到这方面的知足,就会产生对抗情绪,或者产生严重的自卑感,导致怕教师,不信任教师,不愿接近教师,这就不会有真正的教与学,是与新课程改革的学生观相违犯的。老师假如能够像对待优秀学生一样用本人的爱心去关注困难生,多参加他们的活动,经常和他们轻松愉快地互通心灵,帮助他们解决生活、学习上所碰到的困难,困难生就会觉得老师是可近、可亲、可信的,也就会“亲其师,信其道。因而只要老师的爱心太阳下没有了阴影,每一朵稚嫩的心灵之花才会绽放。2、创立师生互动、全体介入的历史课堂,让困难生展示、
9、实现自我新课程强调教学是教与学的交往、互动。师生之间、学生之间相互沟通、相互沟通、相互启发、相互辅充,才能到达丰富教学内容,求得新的发现,实现教学相长和共同发展。优秀生当“主角全面展示自我,困难生当“配角或“观众的精英教育课堂是部分学生变成困难生的主要原因,新型的群众教育课堂中老师应创立一个全体学生积极介入的环境,使历史教育面向全体学生。3、发现和利用困难生的“闪光点,发挥困难生的学习潜能困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等,而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点,老师要注意发现和利用他们的“闪光点,有些“闪光点可能与学习历史无直接关系,但是,只要帮助他们将“闪光点
10、转移到学习上去。4、在期望中鼓励,在鼓励中发展历史困难生,是由于他们在学习数学经过中受一些主客观因素的影响而逐步构成的,同时困难生的转化也往往是一个漫长的、曲折的经过。这就讲明我们要任劳任怨,不厌其烦,持之以恒地帮助他们,在期望中等待学生的发展。工作中我找到了一剂良方鼓励,它能培养学生的兴趣,加强他们的毅力。历史培优补差工作计划2本期我担任九年级历史教学,由于他们原来没有接受专业的历史教育,历史知识基础较差,缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法。而且知识面比拟狭窄,对学习历史没有兴趣。因而,为了在本学期有效地提高成绩,特制定下面培优转差计划。一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固
11、并提高中等生的学习成绩,帮助差生获得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成基本能力。培辅计划要落到实处,开掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,进而构成较扎实基础,并能协助教师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析我所教的九(3)班共有学生46人,从开学两星期的学习情况及知识技能把握情况看,全班学生学习基础不够扎实,学习习惯很差,优生不优,差生很差,学习的目的不够明确,有少数学生的态度也不够端正,书写潦草,因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的
12、方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、任务和目的通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。尽可能增加优分和及格人数。四、方法措施1、认真备好每节课,努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况,尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,沟通、听取建议意见。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、根据学生的个体差异,安排不同难度的作业。6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩。7.请优生介绍学习经历,带动差生学习。8.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响
13、差生。9.适当安排课外参观、走访等活动,不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。10.采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。五、内容安排2-3周端正学生学习态度3-5周辅导学生学习方法6-8周辅导阅读课外历史书籍9-11周优差生各进行半期来的总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导12-15周讨论历史与现实的联络16-18周探寻学习历史的习惯19-21周指导期末温习,迎接期末考试六、培优辅
14、差对象:略历史培优补差工作计划3一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生获得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养良好的学习习惯,构成历史基本能力。培优计划要落到实处,开掘并培养一批历史尖子,挖掘他们的潜能,从培养历史能力入手,训练良好学习习惯,进而构成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力,以便在本学期统考和下学期中考中获得良好成绩,并能协助教师进行补差活动,提高整个班级的历史课考试成绩。二、制定目的:在这个学期的培优补差活动中,培优对象能根据计划提高基基本知识点的把握能力和综合分析
15、能力,成绩稳定在90分以上,并协助教师施行补差工作,帮助后进生获得进步。补差对象能根据教师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在本学期统考和中考时获得及格分数。三、定内容:培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或推荐适量课外知识,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高历史知识的能力。补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟基础的内容让他们把握,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生能把握基本知识点。训练后进生的识记能力,课堂上创造情境,让后进生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、主要措施:1课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历,后进生加以学习。4.课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力。6.采用鼓励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联络,协助解决后进生的学习问题。【历史培优补差工作计划范文优选3篇】
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