小学音乐下册教学计划.docx

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1、小学音乐下册教学计划小学音乐下册教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小学音乐下册教学计划，欢迎大家共享。小学音乐下册教学计划1一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。当代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组

2、成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字明晰准确，做到有表情唱

3、歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节拍类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美

4、为中心在整个音乐教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、以音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因而，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以音乐学科为基点作为一门学科必然有它本身的体系，音乐学科也

5、不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都逐一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须把握的粗浅音乐基础知识与基本技能。4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此讲，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经历；同样，离开了直接经历，

6、学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因而，音乐教学活动要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与浸透音乐课的综合性表如今三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的互相综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的互相联络。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的互相联络。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师，是人们与

7、音乐保持密切联络、享受音乐并美化人生的宏大动力。因而，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及喜好。小学音乐下册教学计划2【学生基本情况分析】三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识把握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有把握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步加强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲

8、思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、粗浅易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。【教学目的】唱歌1本期背唱4至5首歌曲。2培养学生独立、自信的唱歌能力。3学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。4学惯用强弱快慢的手段表现歌曲情感。5学习简易的轮唱。2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节拍，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加

9、强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。进而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。【教学重难点】学生全部把握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。详细措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐经过，理解音乐概念。2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应本人的教学思路。小学音乐下册教学计划3教学目的：一、

10、思想教育在教学经过中浸透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天发奋向上。二、音乐知识和技能训练1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指导学生把握正确的练声方法；3初步欣赏一些小型的器乐曲，把握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲、“听听想想、“唱一唱等练习，提高学生的乐感和节拍感；5通过集体舞教学，提高学

11、生的综合素质。教学内容：本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵敏运用，融会贯穿，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学经过中浸透德育，改革进取，加快教育当代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施：1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3在教学中指导学生

12、了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导；5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的喜好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节拍感和乐感，加强学生的全面素质；7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革；8利用多媒体开展教育活动，使学生介入耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。学生情况分析：本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入

13、手，在教学中浸透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育当代化，促进教育改革，努力使学生在上课经过中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比拟喜好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来讲，在以后的教学经过中我还要注重音乐基础知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的基础。课时计划：周次教学内容第一周欣赏（北京的孩子逛北京）第二周歌曲（美丽的家乡）欣赏（驯鹿）（冬猎）第三周歌曲（吹起羌笛跳锅庄）学跳锅庄舞第四周歌曲（阿喽喽）欣赏（瑶族舞曲）第五周歌曲（长江我的家）欣赏（长江之歌）第六周歌曲（保卫黄河

14、）欣赏（黄河船夫曲）第七周温习歌曲歌曲（长江我的家）歌曲（保卫黄河）第八周五一放假音乐活动（黄河与长江）第九周越剧（橘树尚且性坚强）欣赏评剧（报花名）第十周期中考试第十一周欣赏河北梆子（花木兰）歌曲（看大戏）第十二周歌曲（让我们当起双桨）欣赏部分中国影视音乐片段第十三周欣赏电视剧（大宅门）音乐选段（迎春）、（纸风车）、欣赏电影（英雄）音乐选段第十四周歌曲（卡普里岛）欣赏（羊肠小道）（桑托尼）第十五周音乐活动（环球之旅）第十六周（渔夫和金鱼的故事）第十七周歌曲（枫桥夜泊）欣赏（灵隐钟声）第十八周歌曲（晚钟）欣赏（打切分音的小闹钟）小学音乐下册教学计划4教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音

15、乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是（东海渔歌）、（我们的田野）、（民族的节日）、（山乡牧童）、（故土的桥）、（音乐中的故事）、（民族的舞步）、（八音盒）。其中歌曲有（赶海小姑娘）、（小螺号）、（我们的田野）、（田野在召唤）、（快乐的泼水节）、（那达慕之歌）、（牧童）、（在阿维翁大桥上）、（老鼠和大象）、（听妈妈讲那过去的事情）、（铃儿响叮当）让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同介入的群体意识和互相尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感

16、染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。教学目的(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进行模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感悟音乐主

17、题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题讲出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏

18、曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于介入各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)能够用自然的声音、准确的节拍和音调有表情地独唱或介入齐唱、合唱。(4)能够对本人和别人的演唱作简单评价。(5)每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏(1)乐于介入各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，介入歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对本人和别人的演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性

19、艺术表演(1)能够主动地介入综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对本人、别人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习，十分是对音符的认识能力3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4、能介入一些本人力所能及的创编活动教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美

20、体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理本人和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。小学音乐下册教学计划5一、班级情况分析：一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因而学生在仔细聆听后能有本人的想法，并勇于表达本人独特的看法。二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以本人独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见

21、解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目的：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生平静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感悟力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学

22、生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感悟力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他

23、们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。小学音乐下册教学计划6音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有当代生活气息去激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。一、教学目的:1、培养学生对音乐的兴趣、喜好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意

24、识乐观向上的生活意识。2、本学期教学内容的基本要求：唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。唱歌：1本学期根据教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、明晰的咬字吐字方法和气息方法。2教学中捉住重难点，演唱时要注意音准、节拍和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。3、唱游：1根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节拍感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。2提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，如；音的长短，音的高低、音的强弱、音色、

25、节拍、节拍、速度等的感悟能力和对音乐语言的理解能力，把握一些粗浅的音乐知识和初步的音乐表现技能。3采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，稳固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。4、欣赏：1不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。2了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。5、器乐：1根据一些歌曲，利用打击乐器

26、进入课堂教学。并注意引导，教授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。2注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。3培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。5、识谱：1要求学生必须把握老师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节拍、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节拍和旋律短句编写、练习听音记谱等。二课程安排（国歌）3课时（迎红军）3课时（山谷）3课时（多快乐）3课时（我们的田野）3课时（荡秋千）3课时（摘草莓）3课时（美丽的朝霞）3课时小学音乐下册教学计划7一、学生情况分析二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面

27、都很认真，整体的音乐基础还能够，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识把握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于本身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应该根据详细情况因材

28、施教，充分激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因而，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本的教学思

29、想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进行模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动

30、或打击乐对所听音乐作出反响。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于介入各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反响。10、能够用自然的声音、准确的节拍和音调有表情地独唱或介入齐唱、合唱。11、乐于介入各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，介入歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。16、通过音乐作品中所表现的

31、对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。四、教学措施1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生把握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强本身基本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多讲，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，

32、让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。9、要擅长发现学生的长处，用欣赏的目光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、课时安排：略小学音乐下册教学计划8一、学生情况分析：对于三年级的学生应该注重培养他们对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感悟能力，体验音乐的美感。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展，使学生各方面均有提高。二、教学分析：由于还处在低年级的音乐

33、教学中，在本学期在教学中应该注意下面几点的施行：愉悦性：在教学经过中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，进而进行审美教育和品德教育。另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的安排器乐的学习。三、本学期教学目的、任务：1、演唱：1继续培养学生良好的演唱习惯。2保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。3能够用自然的声音，根据节拍和曲调有表情地独唱或介入齐唱。4能够背唱68首歌曲。2、演奏1能用口风琴吹奏3

34、4首本学期学过的歌曲。2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演1能够介入综合性艺术表演活动。2能够配合歌曲、音乐用身体做动作。3能够与别人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4、识读乐谱1温习简单的节拍符号，并能创作简短的节拍。2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节拍。3能够跟琴视唱35首歌曲的旋律。5、创作实践能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的情绪。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

35、发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。五、教学进度：课题周次节次祖国、妈妈13春来了22愉快的劳动34两只小山羊52小骑手62母子情74友爱之花93快乐的节日102小骆驼123梦之船132音乐家冼星海142喜洋洋152温习15、1617、188期末测评19、204小学音乐下册教学计划9一、教材简析本册教材共有八个单元，教学内容包括

36、唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、粗浅易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以本人独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目

37、选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、总的目的及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节拍、旋律感动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与喜好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节拍、舞蹈的创编。三、学生情况分析本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平

38、相差不是十分明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对能够，但是一1在音乐的听觉比一2班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所加强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因而在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因而这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。四、教学措施1.在日常生活中多学习，提高本

39、身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。五、教学进度表周次：单元及主要内容第1、2周：第一单元春来了第3、4

40、周：第二单元妈妈的歌第5、6周：第三单元唱着歌儿去劳动第7、8周：第四单元音乐故事会第9、10周：第五单元跳吧，跳吧第11、12周：第六单元童谣讲唱第13、14周：第七单元星空第15、16周：第八单元夏天的池塘第17周：温习所有歌曲及欣赏小学音乐下册教学计划10一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、学情分析本班共有学生21人，男生有9人，女生有

41、12人，学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因而教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。学困生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平常多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多讲、多练，加强学生的自信，主动介入到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模拟中接受，把握最基本的知识与技能。三、教学目的一感受与鉴赏1音乐表现要素要求：

42、对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够本人用声音模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感悟音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描绘；能够体验并简述音乐情绪的变化。3音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。二表现1知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、准确的节

43、拍和音调有表情的独唱与齐唱。能够对本人和别人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，介入歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对本人和别人的演奏进行简单的评论。3识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号三创造1探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并介入表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表演。3创作实践的要求：能够创作68小节的节拍短句；能够创作68小节旋律四教学措施1本身素质提高措施：作为一名音乐

44、老师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平常自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。2改良教学方法，提高学习效果措施：1教学中应老师应遵循听觉艺术的感悟规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜欢音乐加深对音乐的理解。2经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。3教学中应注意教学个领域之间的有机联络，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。3教学原则1面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关心和鼓励。对音乐特长学生应给予相应

45、的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。2建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是经过与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学经过中建立民主、平等的师生沟通互动关系。3运用当代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。小学音乐下册教学计划11一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学照旧是原来的教学班级，对学生情况已很是了解。通过一学

46、年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快把握音乐教学中所该把握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，擅长直观形象思维为主。因而，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步构成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养

47、，重点发展。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开场渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步把握音乐中的各类符号，进而整体提高学生的能力水平。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本，以音乐