优选中班音乐教案四篇.docx

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1、优选中班音乐教案四篇优选中班音乐教案四篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案4篇，欢迎阅读与珍藏。中班音乐教案篇1设计理念：这首歌曲节拍轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据（指南）的要求捉住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、愉快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动目的：1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节拍特点。2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起

2、参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、歌词图谱，蜗牛图片2、大鼓一面3、钢琴一架活动经过：1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联络（两只小象）2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听教师是怎么喊的，小蜗牛用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛，请孩子们学习一起喊出小蜗牛3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。1小蜗牛长得什么样子？2小蜗牛爬起来是如何的？它的表情如何？哪个小朋友来形容一下？引导幼儿用肢体或

3、语言表达4、欣赏歌曲，熟悉旋律，把握3/4拍的节拍特点。播放歌曲（我是快乐的小蜗牛）音乐，引导幼儿完好欣赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节拍。感受歌曲活泼愉快的曲调。5、出示歌词图谱，老师完好教唱，注意在教唱时叫夸大的表现三拍的特点边教唱逐句和幼儿讨论每句怎样用动作表现，随幼儿变现教唱三四次6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在（我是快乐的小蜗牛）的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延伸：引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。活动反思：我以为我设计的这次活动，比拟合适我班幼儿的特点，但由于

4、本人经历缺乏，各方面考虑欠妥，活动中存在众多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着很多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我以为还是我本人引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对（指南）的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸亏，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉本人的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经历教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用

5、心，很多问题都能够考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。中班音乐教案篇2一、活动目的：1.能辨别乐曲的三段式构造，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。二、活动准备：录音机和磁带三、活动经过：1.在运发动进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？3.完好欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据本人的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的构造。5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运发动，做出各

6、种运动项目的模拟动作。四、活动建议：在表演区继续进行表演，并能够提供运发动进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。中班音乐教案篇3设计意图：“毛毛虫这首歌非常轻快活泼，旋律也非常优美动听，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物，歌词内容粗浅易懂，音乐情绪柔和优美，非常合适中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱形式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，知足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候，根据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极介入歌唱活动

7、。活动目的：1.感受歌曲动听的旋律，学惯用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2.会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。3.在多种形式的讲、唱中感受歌唱活动的乐趣。活动准备：1.音乐：毛毛虫2.歌曲图片若干。活动经过：一、谜语导入。今天，菲菲教师给你们带来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。毛毛虫二、音乐问好。小朋友们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？播放音乐毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？头顶上、肩膀上、小脚上毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？幼儿自由讲述爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫的歌，歌曲里会找到答案的。三、学唱歌曲

8、1.播放音乐“毛毛虫请你仔细地听，然后告诉大家你听到了什么？幼儿回答时老师逐一出示图片2.老师范唱。我们再来听一遍，等会儿你能够讲讲本人听到的，可以以唱出来。调整图片3.在教师的带领下，随着音乐讲歌词。毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；睡了几天有了变化，毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。4.学唱歌曲。小朋友们，刚刚我们有节拍的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，如今我们玩一个小小的游戏，看谁顺利通关，好吗？1第一关：集体演唱3第二关：师幼对唱一取走一部分图片教师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的图片4第三关：师幼对唱二教师唱有图片的歌词，小朋友唱没有图片的歌词5.有

9、表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？可爱，好玩饿了、累了又是什么样？轻轻、柔柔的要求用柔和、优美的声音演唱。四、表演“蝴蝶毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成美丽的蝴蝶了，听，音乐响起来了，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。活动反思：这首歌是幼儿非常熟悉的音乐，幼儿能够理解。同时上课构造明晰图谱出示明晰能够帮助幼儿理解。教师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难，但是在上课的时候应该提一些唱歌的要请教给孩子。音乐是一种艺术的活动，教师应该让幼儿感遭到优美的旋律要让幼儿去多倾听。教师范唱的时候应该胸腔打开，身体站直了唱。最后应该个

10、别唱，唱给客人教师听效果会更好。中班音乐教案篇4活动目的1.根据乐曲的节拍和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。3.有感情地学唱歌曲。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。活动准备音乐、ppt、绳子。活动经过一、进场导入1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人教师问好。2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。二、模拟小老鼠动作1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。2.提问：“小老鼠要干什么?引导幼儿自主模拟轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。3.边讲儿歌边做动作“小老

11、鼠上灯台停住。反复45遍。跟随音乐1遍。三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。1.出示图片：睡觉的猫。提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿考虑。2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看熟悉乐曲节拍型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。4.把握节拍型，边讲边做动作。提醒幼儿在讲“看的时候再摆头。讲儿歌34遍，跟音乐1遍。四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。师：“你们猜一猜泡泡糖黏在

12、小老鼠哪里啦?引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。五、完好欣赏音乐，做上肢动作。六、跟随音乐做动作1.跟随音乐，幼儿完好做动作2遍。2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，捉住小老鼠。3.游戏进行第2遍，教师摸本人头当大花猫。七、活动结束出示最后一张猫的图片后，老师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的教师们再见!活动反

13、思：本次活动中老师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲（小老鼠和泡泡糖）为6?M8拍、AB构造，A段中的八分音符具有愉快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警惕、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，老师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧捉住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳等动作要点，引导幼儿讨论分析，帮助幼儿理解并进行表现，到达神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的经过中，幼儿对九拍的节拍不容易把握，老师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。【优选中班音乐教案四篇】