小学科学四年级下册教学计划.docx

《小学科学四年级下册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学四年级下册教学计划.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学科学四年级下册教学计划小学科学四年级下册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信很多人会觉得计划很难写？下面是我整理的小学科学四年级下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日

2、常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心当代科技的发展。三、学生情况分析：1、整体学

3、习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比拟认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识比拟缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学

4、课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电、“新的生命、“食物、岩石和矿物四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“电共9课时，详细包括：电和我们的生活1课时，点亮我的小灯泡1课时，让更多的小灯泡亮起来1课时，电路出故障了1课时，导体和绝缘体1课时，我来做个小开关1课时，里面是如何连接的1课时，

5、我们选择了什么2课时。第二单元“新的生命共7课时，详细包括：油菜花开了1课时，各种各样的花1课时，花、果实和种子1课时，豌豆夹里的豌豆1课时。把种子散播到远处1课时，萌发的种子1课时，动物的卵1课时，第三单元“食物共7课时，详细包括：一天的食物1课时，我们的身体从食物中获得什么1课时，吃什么和还吃什么1课时，生的食物和熟的食物1课时，面包发霉了1课时，减慢食物变质的速度1课时，食物包装上的信息1课时。第四单元“岩石和矿物共7课时，详细包括：各种各样的岩石1课时，进一步观察岩石1课时，岩石的组成1课时，如何观察描绘矿物1课时。岩石会改变样子容貌吗1课时，岩石矿物和我们1课时。3、教学重点：重视对

6、学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的.科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。十分是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。五、基本措施：1、了解学生对所学科学主题的初始想法，十分是一些概念理解经过中出现的想法。只要充分了解学生在概念的构成经过中的思维变化，才能做出正确的教学判定，并避免客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比拟和描绘。教科书中涉及了大量的观察、比拟活动，这些活动能够帮助学生发现观察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学

7、概念的重要认识基础。3、引导学生在观察和实验的经过中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将本人的记录与小组同学的记录进行比拟、修正，老师每周都要对学生的记录进行催促和检查。4、引导学生用准确、恰当的词汇描绘观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描绘的内容很多，有些甚至是实验经过的描绘，这种描绘能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，构成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验经过中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。六、教学进度【小学科学四年级下册教学计划】