大班手工教案汇总6篇.docx

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1、大班手工教案汇总6篇大班手工教案汇总6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。来参考本人需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班手工教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班手工教案篇1活动目的：1：学习根据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进行木材艺术品的创作。2：通过观察、讨论、联想，能够根据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，巧妙制作木材艺术品，提高动手能力与想象能力。3：培养亲子感情，加强对大自然的热爱之情。活动重难点：重点：根据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。难点：熟练运用木材切割方法，结合原有特

2、征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。活动经过：一、观看用废旧的木头创作出来的木材艺术作品。开豁创作思路。二、收集废旧的木料。哪里能寻找我们所需要的木料呢！第一，能够在园林修剪的地方寻找废弃的木料。第二，装修木工的地方能够寻找到用剩的木料。三、切割木头。首先父母与孩子共同商量构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进行切割。切割时，粗大的木头能够由父母用电锯或油锯进行切割。细小的木头，能够在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。四、创意拼接。规划作品后，孩子能够根据切割下来的木头进行创意拼接，父母能够协助孩子用玻璃胶或无钉胶进行粘贴。五、传神涂画。1、先用

3、铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。2、轮廓画好后再进行上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。六、作品完成后能够进行同伴之间的沟通和展示。大班手工教案篇2活动目的：1、在观察和讨论中，进一步稳固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。2、学惯用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。活动重点：在观察和讨论中，进一步稳固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。活动难点：幼儿能独立看图折叠完成作品。活动准备：折纸步骤图幼儿用书“清凉一夏活动经过：一、猜谜语，引出蝉1、小朋友，今天教师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，老师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏讲知道知道。2、

4、请幼儿猜，老师讲出谜底“蝉。3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉可以以叫它知了，由于它的叫声很像在讲“知道，知道。二、看图示，引导幼儿学习第一种折蝉的方法。1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天教师也带来了蝉，看看教师这个蝉是如何做成的?一)学习第一种折纸蝉的方法2、出示第一种蝉的折纸步骤图：小朋友，一看这种蝉是怎么折的吧。请幼儿本人先看图，并讲一讲。3、老师示范并教学折法：正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。上角依虚线向下折。上层的上角依虚线向下折。顶角依虚线向下折。左右角向后折。添画眼镜，这样就完成了。二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的方法(出示折纸步骤图二)小朋友，这是

5、另外一种折纸蝉的方法，待会教师要请你们本人看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。三、介绍材料及活动要求1、小朋友，今天教师为你们多准备了几张正反形纸，假如你折的快一些，就能够多折几个，你可以以想办法让你的蝉变得更漂亮，比方涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。2、折的时候一定要本人认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。3、折好后，教师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，能够粘到树上，可以以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要本人看，粘出不同的姿态来。大班手工教案篇3活动目的：1、引导幼儿学惯用粗细不等的毛线剪贴，表现

6、菊花的外形特征。2、感受菊花的不同色彩和形态，发现并欣赏生活中的美。活动准备：范例作品一幅、幼儿用书、白纸、各种颜色的毛线、剪刀、白乳胶活动经过：一、引导幼儿观察菊花的特征：老师：今天我们用毛线来贴菊花。我们先看一看这些菊花，它们的花瓣、颜色一样吗?它们各像什么?重点引导幼儿讲出菊花的不同外形和颜色特征。如：有小碗一样的、有像球一样的、有像妈妈烫的卷发一样的颜色有红色、黄色、紫色二、老师引导幼儿了解制作毛线菊花的方法。1、师出示范例：小朋友看看这幅菊花画是用什么材料制作出来的?怎么做呢?老师着重引导幼儿观察制作的材料，猜测制作的方法。2、师：教师给小朋友们准备了各种颜色、粗细的毛线，我们能够绕

7、在手上，拿下来，在中间打结拉开成菊花;可以以将毛线剪成一段一段的，中间盘成圆形花蕊，将毛线围着中心贴一圈或几圈;还能够将一条一条较长的毛线盘成卷，围着中心粘贴。三、交待要求，幼儿自由制作。1、师：小朋友先想好用什么颜色的毛线，贴在哪里，怎么将毛线变成本人想要的样子。再蘸上乳胶在画纸上，最后将毛线按乳胶画的形状贴在胶上，轻轻地用手掌将毛线按一按、压一压，让毛线粘牢;最后用乳胶画上些小房子、小草等，用好看的毛线粘在乳胶上，变成完好的、漂亮的毛线贴画。2、儿自由制作，老师指导幼儿完成作品。老师鼓励幼儿进行自主创作、造型。四、作品，结束活动。评出表现菊花形象美和色彩美的作品。大班手工教案篇4活动目的：

8、1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。活动经过：一、出示范例，引起兴趣。二、老师示范折马。1、如今教师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?2、老师讲解示范。(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

9、(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?如今教师再示范折马，请小朋友仔细看。4、老师再次示范折马。三、分发纸张和剪刀。小朋友你们想来折马吗?如今教师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。2、幼儿折纸，老师巡回指导。请小朋友根据图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。四、幼儿作品。我们逐一看、比一比谁的马折得最漂亮。大班手工教案篇5活动目的1.了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的来历。2.能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，

10、把握灯笼的制作方法。3.在做做玩玩中感受元宵节的快乐。活动准备1.日常生活中引导幼儿认识龙。2.课件灯笼会，人手一件灯笼制作用具废旧盒子、胶水、丝布、松紧带3.各种自制灯笼范例活动经过1.播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。提问：灯会上都看到了什么灯？你能讲出几种灯的名称吗？小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵，所以称正月十五为元宵节。正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。沟通：生活中你见到过什么样的灯笼？2.尝试制作灯笼1出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。2幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。3.挂灯笼打扮教室幼儿自由沟通互

11、相评价制作作品。大班手工教案篇6一：讲活动意图本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形能够由平面图形变过来，在老师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，老师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。二：讲活动目的活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班

12、幼儿的特点我确定了下面两点：1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。2.主动介入讨论表达本人在操作中的发现。三：讲教学准备：对于活动的准备我根据教学活动经过的需要我为幼儿准备的材料如下：1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，老师制作的立体图形,平面图行四：活动基本流程引出手工纸娃娃-引导幼儿仔细观看娃娃的表情-知道他为什么会这么悲伤-幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的方法-幼儿动手进行操作-将作品展示出来，并能够大胆讲述-老师展示城堡-幼儿简单了解这是由什么构造的-将立体图形剪开来-幼儿进行操作五：活动经过：一老师出示教具引出课题1.今天教师给小朋友带来了一位客人宝宝2.小朋

13、友看这是谁啊？纸片3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？悲伤，难过，不高兴5.他为什么会那么悲伤难过呢？幼儿猜想6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样四处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？摔下去了7.小朋友有没有好办法让他站起来啊？幼儿讲述二幼儿进行操作1.嗯，小朋友的办法都非常不错，那我们如今就来试试你们所讲的那些办法能不能让手工纸娃娃站起来？2.在那边桌上教师给你们准备了很多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们如今就去试试看。在使用剪刀的时候要小心手哦将让站起来的作品放置在上面的桌上三老师介绍幼儿制作成功的纸片1.那我们如今来

14、看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的啊？幼儿讲述本人的方法老师小结：刚刚我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒四认识立体图形1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个神奇的地方，小朋友想去吗？想那先把小眼睛闭起来2.好！你们看这是哪儿啊？城堡，皇宫等3.哦！城堡，你们讲这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？幼儿讲述4.讲的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和教师一起讲：立体的平面的5.那我们如今就来

15、找找看你们讲教师手上拿着的是什么形的正方形那你们讲正方形的好朋友是谁？正方体6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们讲正方体假如给他剪上一刀他会变成什么图形？长方形五幼儿进行操作1.好，那我们一起也来试试2.幼儿进行操作记住我们只要给他沿着直线剪一刀将你剪好的图形拿在手上。3.我们来看看，老师提问，这位小朋友你刚刚拿的是什么形状的纸宝宝，如今变成什么形了？例：我刚刚拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形六活动延伸我们刚刚让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成

16、立体纸娃娃啊？想那我们回到老师再进行活动好不好？好课后反思：本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开场的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将本人所探索的方法进行尝试，看能否能够成功，很多幼儿都成功了，并将本人怎样进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴，在活动中我也有很多缺乏之处，我本次活动的目的主要是让幼儿了解立体和平面的关系，让他们大概了解立体是由平面演变过去的，在活动中我所制作的城堡中也存在着失误，在准备材料时我制作了很多立体图形，但不能完好的称为一个体，我将其设置的只要四个面，只为了能够让幼儿更方便的操作，教授了错误的知识，但是长方体和正方体本班幼儿也是在认识的情况下，在日常生活中我们一样的也上过类似的课程，幼儿也知道正方体和长方体的，对于这一点是我事先没有考虑到的，对本次活动也造成了很大的影响。【大班手工教案汇总6篇】