初三数学教学工作计划〔优选15篇〕.docx

《初三数学教学工作计划〔优选15篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学教学工作计划〔优选15篇〕.docx（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三数学教学工作计划优选15篇初三数学教学工作计划初三数学教学工作计划优选15篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是我为大家整理的初三数学教学工作计划优选15篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初三数学教学工作计划1本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因而，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目的，特制定本计划。一、完成九年级下册的内容1把

2、握圆的概念，圆的基本知识，会建立数学模型来解决实际问题。2学会用逻辑推理的思想来证实等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。3加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学习方法。4、通过关於图形和证实的教学，进一步培学生的逻辑思维能力与空间观念。二、本学期在提高教学质量上采取的措施1、中考温习前，认真研读中考讲明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联络，以总温习书为根据，制定温习计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。温习指导的施行要充分体现课标精神和课改方向。2、研究近几年中考数学命题的走向，研究中考温习策略。平常考试中，以模拟中考命题

3、，试题;注重信息的收集和新题型的探索，着重考察学生基本的数学思想和方法。力争每周一个知识点，周末检测。每次测完后及时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生及时做总结学生将错题改在作业本上，周一师生共同检查总结效果。老师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。3、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。每个知识点的温习要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课温习要点，十分是概念性的练习要练透练全，避免混淆。注意知识间的浸透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完好的知识体系。4、温习阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动

4、，这就要求我们老师注意他们的动向，多鼓励，多关注，培养他们的积极性。三、教学详细安排1周圆及证实回首2周总体与样本3周温习数与式4周温习方程与不等式5周温习函数6周温习函数7周温习图形的认识8周温习图形与变换9周温习图形与坐标10周温习概率与统计11周温习课题学习12周专题温习13周专题14周重要知识点的再梳理15周一些常见题的训练1619周做往年的中考题20周考试方法和考试心理的辅导初三数学教学工作计划2一、学生知识现状分析：到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也逐步的构成，对是非对错有了本人的看法和认识；在知识方面：学生已经有了一定的数学基础，具备了一定的学习数学的基本能力，同时，学

5、生两极分化的想象也日趋严重，一些学生只要老师略微指导就能够学的不错，也有一些学生本人管理本人的能力较差，需要老师的家长的管理和催促。但还有一些学生，对本人缺乏自信心，失去了学习的积极性。二、本学期教学目的与要求：1、本学期将要完成证实一、证实二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的基础，对学生的要求：2、能主动自觉的上好课，学好知识。做到当堂的内容当堂消化。3、把握科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的基础上得到提高和进步。4、要求学生能系统的学习数学知识，是学生对数学知识的体统化的重要性有更深入的认识。5、进一步加强对学生的自学能力的培

6、养，让学生不但会学，还要会“教三、教材简析重点、难点本册书的重点是，1、能在原来的知识的基础上进一步把握三角形、四边形的相关定理公里和证实。2、会解一元二次方程并学习方程的应用。3、反比例函数的性质与应用。4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。四、本学期提高教学质量的措施：1、继续抓好课堂教学。2、继续使用讲学案，争取让学生能主动学习。3、加强集体备课发挥集体优势4、不断的进行业务学习补充本人的知识，让本人不断进步。五：本学期提高教学质量的教研课题：1、继续探究洋思中学的教学形式结合我们本人的实际情况的课堂教学形式2、新课标数学课堂策略的研究教学进度表周次日期教学内容备注一2.25-2.29

7、全等三角形计划固然制定好了，但是在详细操作经过中，我们将结合教学的实际情况，灵敏把握教学进度，并时刻根据学生实际把握的情况及时的调整我们的教学计划，在保证不偏离大方向的基础上，能不断完善我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培养现代的接班人为己任，以教育部提出的素质教育为准绳，争取把我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到本人应学到的知识。二3.3-3.7等腰三角形、直角三角形三3.10-3.14直角三角形、线段的垂直平分线四角分线以及本章温习五3.24-3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程六3.31-4.4配方法和公式法解一元二次方程七4.7-4.11一元二次方程的应用八一元二次方程的

8、应用以及本章温习九4.28-5.2期中温习十5.5-5.9期中温习十一5.12-5.16平行四边形、特殊的平行四边形十二特殊的平行四边形、等腰梯形十三5.26-5.30中位线以及本章温习十四6.2-6.6反比例函数、反比例函数的图象与性质十五6.9-6.13反比例函数的应用以及本章温习十六用频率估计概率、用列举法计算概率十七6.23-6.27生活中的概率问题回首考虑十八6.30-7.4第十章温习以及期末温习十九7.7-7.11期末温习以及期末考试初三数学教学工作计划3一、指导思想深化贯彻（初中数学新课程标准），以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的,培养学生创新精神和实

9、践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新形式，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，优选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的温习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、学情分析九年

10、级1、2班共77人，其中男生41人，女生36人。上期两个班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所提高。也有少数学生自制能力较差，十分是到了最后一期，对本人要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。三、教材分析本册教材共分四章，分别是：解直角三角形、简单事件的概率、圆、投影与三视图。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的稳固和加深，又是为今后学习奠定基础。本学期的新内容只剩两章：圆和投影与三视图。圆的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧

11、长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图；投影与三视图的主要内容是平行投影和中心投影，三视图。涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和把握概念与定理。根据三视图描绘基本几何体或实物原型，是教学难点。四、教学目的1、情感态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观

12、念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握初中数学教材、数学学科“基本要求的知识点。3、经过与方法：经历探索经过，让学生进一步体会数学;与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行知识梳理，围绕初中数学“四大块主要内容进行专题温习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学

13、生。4、预期目的：合格率100优秀率30平均分105分。初三数学教学工作计划4我先分析一下9.8班的数学情况：学生学习不踏实，不扎实，浮躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值分配的5：3:2比例，我将重心放在8上，要求学生对占50%的基础必须稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生学生要求必须抓好占30%的中档题，对个别聪明的学生练习一些开放题。一、扎扎实实打好基础。1、重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教

14、材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充实基础，学会考虑。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握知识间的联络，要做到理清知识构造，构成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的类似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。二、综合运用知识，提高本身

15、的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研

16、读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，谨记每一个得分点。避免解题中出现跳步现象。三、优选习题。1、初三上学期刚开场，每一周安排一次综合练习。让学生开场接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。2、天天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行优选和整合，将重点放在第1726题之间的基本重点部分。四、制定温习计划，合理安排温习时间。

17、1.一般来讲，中考温习可安排三轮温习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统温习，按初中数学的知识体系，能够把二十一章内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形类似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的双基类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统温习，对必须把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的教师进行温习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一

18、套；其次，温习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头温习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段温习宜细不宜粗。第二轮，针对热门，捉住弱点，开展难点知识专项温习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在教师的指导下，对这些热门题型认真温习，专项突破。热门题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本

19、地命题的借鉴。第三轮，锁定目的，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的温习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：本人评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。初中数学总温习大致经过三轮，在第一轮温习中，往往存在下面问题：1.温习无计划，效率低，体如今重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.温习不扎实，漏洞多，体如今(1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。(2)温习

20、速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。(3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的温习资料，只布置不批改；无作业。3.解题不少，能力不高，表如今：(1)以题论题，不是以题论法，知足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。(2)题目无序，没有循序渐进。(3)题目重复太多，造成时间精神浪费。在第二轮温习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮温习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止太多搞难题在第三轮温习中，应防止出现下列问题：1.太多做练习，以练代讲2.以温习资料代替教练，不备课，课堂组织松懈3.只注重知识辅导，不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学

21、生本人去搞点讲评，本人动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当本人出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题经过的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是温习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望可以及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重双基，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关心。2、对

22、每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在温习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。初三数学教学工作计划5一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习经过中获得最合适自已发展的广泛空间

23、。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决俭朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章（一元二次方程），第二章（定义命题公理与证明），第三章（类似形），第四章（解直角三角形）。第五章（概率的计算）。三、教学目的知识技能目的：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：把握类似形的相关知识及运用；会解直解三角形，把握概率的初步计算方法。经过方法目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推

24、理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教学措拖1、教学经过中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的温习回首。4、温习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步认识各知识点，并能纯熟运用。五、教学进度全学期约为22周，安排如下：09.109.30：一元二次方程10.710.30：定义命题公理与证明11.0111.26：类似形11.2712.27：解直角三角形12.

25、2820xx.1.14：概率的计算01.1501.30：整理温习初三数学教学工作计划6九年级数学教学计划上册的温习教学，是整合升华学科知识，培养提高应试能力的重要环节。温习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班温习教学获得良好成效，以科学发展观为指导，以温习课型形式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，捉住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情，学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三温习教学工作又好又快发展。1，提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三老师要充分认识温习教学的重要性，加强责任重于泰山，质量压

26、倒一切的责任感，树立认真就是水平，负责就是能力的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，专心致志，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩讲话，坚决夺取今年中考的全面胜利。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，遵从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体老师要加强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出气力，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑唆离间的行为。有意见，有矛盾当面讲开，大事讲

27、原则，小事讲风格；有困难，有问题，大家齐帮助，共协商，构成一个和谐，融洽的工作气氛。2，周密计划，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开场即转入总温习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮温习，以课本知识的疏理，归纳，总结为主；备课组自编讲学稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，以专题温习为主。5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，综合模拟为主，训练应试能力与技巧。三轮温习的详细思路是：一轮温习本着全面，扎实，系统，灵敏的指导思想，一是做到四个坚持，即：坚持把温习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教学，提高温习效率；坚持面向全体，实现大面

28、积丰收。二是落实四个为主，即以基础知识的温习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好三个关系，即：基础和能力的关系强化基础，提升能力，扬长与补弱的关系，温习知识与做题的关系做题的目的是回扣知识提升能力。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮温习本着稳固，完善，综合，提高的指导思想，采取专题温习加综合训练的温习形式，突出五个强化，即强化时间观念；强化研究：重点研究两纲教学大纲和考试讲明，两题综合题和能力题，两课温习课和讲评课，两生优生和困难生，两法教学方法和学习方法，两情教情和学情；强化训练：立足三个讲好，加强五个针对性。三个讲好：

29、讲好专题，讲好试卷，讲好练习；五个针对性：针对目的生讲，针对中考新形式指向讲，针对二轮温习能力要求讲，针对反应的问题讲，针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态温习，以必胜的信念参加中考。三轮温习以回扣，模拟，完善，调整为指导思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提纲化，回扣基础系统化，回扣形式习题化，回扣时间详细化；抓模拟做到四性要求，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求，调整教与学的方向，升华应试技能的目的。3，细致研究教材，考试讲明，中考试题，做到

30、有的放矢。各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例，重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的，知识构造，知识点和能力训练点，教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统温习。4，组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练，模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5，重视非智力因素培养，加强学法指导全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，十分应突出对学生学习兴趣与动力激发，学习习惯

31、与品质养成，理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排23名学生现身讲法，介绍学习方法和学习经历。对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍之成效。6，因材施教，加强学生的分层次教育。首先，切实贯彻优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。全体老师要加强优生优培意识，调整优生优培策略，要十分关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科老师要注意中程生的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问，试

32、卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其自信心，利用温习的时机把握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。7，落实备考的关键环节1是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最后确定教案。2是要把好材料关。初三温习经过中学生所用的温习材料必须经过各备课组长以及各任课老师严格挑选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型，题量要尽

33、量安排得全面，条理，有序，所选题目要尽量联络生活实际，贴近中考，体现新情景，新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中，低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。3是要把好阅批统计关。凡定时作业，练习，测试，必须有布置，有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习，试题不批阅，不统计，凭感觉讲评的现象。4是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式，讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反5切忌就题论题。6是要把握好学生落实关。学生能否能够温习好，落实是关键。要留给学生自我反思，整改，消化的

34、时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，教师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。教学措施实行分轮温习第一轮重点温习稳固基础知识，以课本基本知识为根据，列出每章的知识网络，有利于学生对知识把握的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。第二轮温习在第一轮分项温习的基础上，进行综合类型题的温习，包括几何应用，代数应用，几何综合，代数综合等方面的综合练习。第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟悉考试类型题，同时提高学生应试的心理素质。最后阶段，根据学生对知识把握的程度，查漏补缺，因材施教。教学基本用书一本学期的教学用书参考（初中数学教与学），（浙江

35、中考），（三年中考优化试卷）。二自编讲学稿一套。时间安排2月26日2月28日第二章（简单事件的概率）3月1日3月9日第四章（投影与三视图）3月10日4月中旬温习基础知识4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺。初三数学教学工作计划7一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习经过中获得最合适本人的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际

36、问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。二、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章证实(二)，第二章一元二次方程，第三章证实(三)，第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证实(二)，证实(三)，视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。四、教学目的：在新课方面通过讲授（证实(二)）和（证实(三)）的有关知识，使学生经历探索、猜想、证实的经过，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步把握综合法的证实方法，能证实与三角形、平行四边形、等腰

37、梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及断定定理，并能够证实其他相关的结论。在（视图与投影）这一章通过详细活动，积累数学活动经历，进一步加强学生的动手能力发展学生的空间思维。在（频率与概率）这一章）让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描绘随机现象的数学模型。在（一元二次方程）和（反比例函数）这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。进而培养学生的思维能力和应变能力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分（证实(二)），（证实(三)），（视图

38、与投影）。代娄部分（一元二次方程），（反比例函数）。以及与统计有关的（频率与概率）。（证实(二)），（证实(三)）的重点是1、要求学生把握证实的基本要求和方法，学会推理论证；2、探索证实的思路和方法，提倡证实的多样性。难点是1、引导学生探索、猜想、证实，体会证实的必要性；2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。（视图与投影）和重点是通过学习和实践活动判定简单物体的三种视图，并能根据三种图形描绘基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的互相转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。（一元二次方程），（反比例函数）的重点是1、把握一元二次方程的多种解法；2、会画出

39、反比例函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和沟通，倡导解决问题策略的多样化。（频率与概率）的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描绘随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及;渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，进而提示概率与统计之间的内存联络。六、教学措施：针对上述情况，我计划在即将开场的学年教学工作中采取下面几点措施：1、新课开场前，用一个周左右的时间扼要温习上学期的所有内容，十分是几何部分。2、教学经过中尽量采取多鼓

40、励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的温习回首。5、温习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。初三数学教学工作计划8一、教学理念数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、考虑、探索、沟通，获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在教学活动中，老师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要擅长激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新

41、与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地施行有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视当代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益对数学学习的评价要关注对学生学习经过的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和把握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描绘的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心。二、教学任务、目的及学生知识情况分析第一阶段：基础训练段。20xx.8.1520xx.8.25教学方法

42、：以试卷的形式，稳固学生的基础知识，详细操作如下：小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简单的试卷分析。以先温习，后考试再补充的形式，稳固学生的基础知识，为其后高强度的学习、训练做好准备。万丈高楼平地起，只要能从最基本的东西开场，我曾经问过几个学习较差的学生，为什么不喜欢学习?也问过几个一直在努力学习的同学，为什么一直在努力学习，而学习成绩提升不上来?他们的回答基本上，基础知识薄弱，进而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在详细做题的时候，感觉不知从何开场分析而无法下笔做题，进而凭感觉做，结果可想而知。只要一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从基础开场学习，捉住最基本

43、的知识，捉住知识最本质的东西，才能更深层次发展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗?知识也是一样，送给学生一个科学、合理的基础知识平台，学生的思维才能向更高更远的层次发展。第二阶段：20xx-8-2820xx-1.12新课教学，争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度。本阶段的学习处于高强度学习经过中，稍不注意，就有可能使的学生跟不上，必须有正确，可行的教学方法，必须在教学中考虑教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数学生的味口。高强度的学习，不能丢失课堂的趣味，不能让学生在枯燥中学习数学，这会严重影响教学质量，同时也失去了教学的意义。学生才是教学质量的根

44、本，要时刻意识到老师是学生的服务者、组织者、引导者。学生才是学习的中心，是教学质量体现的形式及重要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与学生的学习兴趣分不开的。假如学生对数学不感兴趣，老师就是付出百分之一万的努力都没有效果，就是神仙也不行，所以讲，在教学中，要搞好教学，更要搞活教学，只要在整体上学生进步了，学生在学习上才看到学习数学的希望，进步的希望。看到本人学习成绩一天一天好起来，那么学生才会才数学有兴趣，老师才能拥有有一分耕耘三分收获，而不是一分耕耘一分收获，甚至一分耕耘无收获。在教学上，必须讲得少，练得多，一块田，假如不耕耙，放再大的水进，也不会满，教学也是一样，老师讲得再多，假如不是练，到

45、头来，学生仍然会云里雾里。在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是讲，老师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教学形式，以练习的方式稳固、提升学生在本课堂的基础知识，对有能力的学生提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也非常值得借鉴。但也要根据学生的实际情况来分析，还是那句话，走都不能走，能跑吗?根据我的学生实际情况，以为我如今学生所把握的知识体系中，还不能完全根据教为辅，探为主，练为提的教学形式进行教学，应该是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练。把握每个学生的学生进度，根据他们来制定实际的教学方法才是可行的。在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，

46、每改必分析，在实际教学进程中，把握好学生对知识的把握情况，进行针对性的训练，做好服务于学生的准备，让学生与我没有距离，能主动与我在课堂、课后沟通。三、教学措施、方法和日常教学指导思想1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，提高学生的学习热情。及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率

47、。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。教学经过中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的温习回首。温习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经历，提高本人的教学能力。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。经常听取学生良好的合理化建议。4、作好常规教学，及时批改作业，及时温习，及时反应，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放弃数学，不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系。5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，加强学习自信心。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。6、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改