关于小学信息技术教案集锦10篇.docx

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1、关于小学信息技术教案集锦10篇关于小学信息技术教案集锦10篇作为一名专为别人授业解惑的人民老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案能够让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小学信息技术教案10篇，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1教学目的：1、知识目的：能利用阅读器阅读因特网的的信息。2、能力目的：能通过参观网上动物，了解动物知识。3、情感目的：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用阅读器阅读课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。课文分析：老师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小

2、朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天教师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是如何分类的，他们生活的怎么样一，积极介入1，讲讲你想去的地方。2，讲讲你所了解的动物园和动物。3，讲讲为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上翱翔1，演示进入中国科普博览网。2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到教师最喜欢的小动物。4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5，反应沟通学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜欢的

3、小动物的具体资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。温习输入地址进入网络的方法。初步感悟网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置以小组为单位完成项目调查表。4，提供帮助。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。2，组长记录学习记录表。3，组内沟通获取到的信息。主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。四，沟通讨论，鼓励拓展1，鼓励学生展示教案（第14课参观网上动物园），来自网！本人的搜索成果。2

4、，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友。四，沟通，讨论，体验成功1，组员介绍本人找到的小动物。2，组长沟通小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生本人尝试练习找到更多的动物。作品的互相沟通与评价鼓励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，进而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地知足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。小学信息技术教案篇2教学目的与要求(1)认识“我的电脑的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作，并能

5、熟练地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的计算机的存储设备。(5)能够规范地使用各种存储设备。课时布置建议布置1课时。教学重点与难点重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点：计算机的窗口操作。教学经过一、导入指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows98窗口)。今天，教师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗

6、口图片，无文字讲明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)(老师演示讲解窗口各局部的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字讲明“标题栏)当前我们打开的是“我的电脑窗口，所以标题栏里显示“我的电脑字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字讲明“菜单栏)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字讲明“工具栏)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字讲明“状态栏)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化，“最大化按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“复原按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯

7、片：出现文字讲明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮)2窗口的基本操作知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同教师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口老师边讲边演示单击“最小化按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑窗口，最小化“我的电脑窗口，再把“我的电脑窗口恢复原状。(2)最大化(复原)窗口(老师边讲边演示)单击“最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化按钮变成了“复原按钮；单击“复原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑窗口，最大化“

8、我的电脑窗口，复原“我的电脑窗口。(3)切换窗口(老师边讲边演示)先后打开“我的电脑和“回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今“回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑图标按钮，就把“我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑“我的文档，“回收站窗口，切换“我的电脑为当前窗口。试一试我们还能够通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(老师边讲边演示)将指针指向“我的电脑

9、窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，能够用这种方法移动窗口的位置。操作练习先后打开“我的电脑窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(老师边讲边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们能够将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就能够分别改变窗口的宽度和高度，假设我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就能够同时改变窗

10、口的高度和宽度。(同学练习操作，老师个别指导)打开“我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们能够单击“关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令(老师边讲边演示)菜单栏中的.任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示如今能够选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开检查(V)菜单命令，能够看见“检查菜单“工具栏命令右侧有一个“，同学们把鼠标移动到“工具栏命令上

11、我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单。“表示这个菜单命令还有子菜单。在“检查菜单中，我们发现“状态栏命令的左侧有一个黑色的“，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们能够用鼠标器再次单击一下“状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的“的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“的命令有什么十分的?同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个“对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框。“对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4窗口滚动(老师边讲边演示)打开一个窗口，假设

12、窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们能够利用“滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口讲明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就能够看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试逐步增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别打开“我的电脑和“回收站窗口，观察标题栏的颜色能否一样？三、稳固练习(1)打开窗口“我的电脑“回收站“我的文档窗口，使“我的电脑窗口为当前窗口，在切换“我的文档窗

13、口为当前窗口。(2)移动“我的电脑窗口到“回收站窗口上面。(3)把“我的文档窗口的大小调节得比“我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从如今开场窗口对我们来讲不再陌生了对吧，在以后的学习经过中我们将愈加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案篇3教学目的知识目的：初步认识文字处理软件-word0能力目的：把握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。情感目的：能主动介入到word学习，培养多角度考虑问题的习惯，构成良好的学习习惯。重点难点教学重点：把握word0软件的启动、退出。教学难点：工具栏的打开、隐

14、藏。老师活动学生活动设计意图情境创设，激发兴趣1、展示图文并茂的Word0作品。同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来本人制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。观看word0作品，遭到美的熏陶，构成浓厚的学习word的兴趣和欲望。激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动介入到word的学习中来。启发探究，技巧点拨首先我们来认识一下Microsoftword0的图标。1、老师出示word0的图标由于同学们第一次学习软件的使用，很多同学都没有

15、把握它的规律和方法，这里教师先简单的和同学们讲解一下：2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开场按钮-“程序-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。边讲解边演示同学们记住了这两种方法，其他很多的软件不用学你也能够将它启动。学生认识word0图标。认真聆听和观看老师的讲解和演示，把握一般软件启动的方法。给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，进而使学生对下面的学习充满自信心。使学生初步认识到计算机的操作灵敏多样，培养学生的发散思维。自主探究，沟通共享如今我看到很多同学都已经迫不及待的想一显身手，

16、很好，但请同学听清教师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法2、相邻的电脑沟通一下哪种方法你更喜欢。1、自主尝试打开word。2、相邻机器沟通本人更喜欢那种方法。大部分同学都已经把握了如何启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们如今都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下怎样关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样能够用于大

17、部分其它软件。3、老师点拨退出word0的方法。4、学生退出word。可能出现提示能否保存现象，老师相机解决同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。5、通太多媒体教室学生演示，请几位同学演示本人的探究成果。这几位同学的操作能够看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后教师提问。6、老师演示，相机讲解或

18、演示讲各组成部分的用处。7、老师。学生明确探究要求学生自主尝试打开word和两边的同学沟通更喜欢哪种方法。指导没有打开的同学将word启动。学生退出word演示或观看同学演示，将其操作与本人的进行比照。学生统一启动word。学生认识word窗口组成接受老师提问，认真聆听老师讲解。让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。通过沟通共享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。通过互相的帮助，是培养学生乐于助人的。通过展示沟通，和老师的及时，使学生进行沟通和扬长避短，并保持良好的学习势头。用竞赛的方式是鼓励学生最快的熟悉word窗口的组成。合作学习，释疑解

19、难下面我们来考一考同学们的眼力。看一看教师的窗口和你的有什么不同。1、老师展示没有常用工具栏的窗口。很好，假如我们在操作中由于工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。3、学生展示小组学习成果。真是团结就是气力，同学们学的真好自由练习A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。B、绘图工具栏的隐藏于打开。4、老师。找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏小组代表演示。积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。因学生初

20、学信息，很难提出问题，老师进行引导。合作学习突破难点。培养学生协作能力。通过展示沟通，和老师的及时，使学生进行沟通和扬长避短，并保持良好的学习势头。实践创作，展示自我和小组填写自我和小组P5表通过自评和互评找出缺乏，改良学习。梳理，拓展延伸1、学生本节所学。2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深化的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学根据正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！梳理知识，下课。梳理，激发深化学习欲望，培养学生良好习惯。板书设计第一课认识word小能手启动退出word举一

21、反三，灵敏多样打开隐藏工具栏教后反思本节课能到达预期效果，目的完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。小学信息技术教案篇4教学目的：1、知识目的：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。2、能力目的：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步把握超级链接的设置。3、情感目的：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。教学重点：周历的设计及制作。教学难点：合理选取有用的资料。课时安排：2课时。课前准备：周历的实物和周历的范例作品23个，最好是风格不

22、一样的。教材分析：本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，能够利用“百度或“、google搜索关键词“历史上的今天，进入专门的网站进行查看。周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。教学建议：1、激趣引入。大家知道要珍惜时间，那么怎样珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，天天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只要这样，才不会浪费

23、时间，因而，最好有一本属于本人的记事周历本。今天，我们就要在Powerpoint中制作本人设计的周历。教案（第6课台历制作），来自网！2、设计周历。要让学生知道做什么事都要先考虑，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。3、制作周历。1制作周历的封面，并注意美化修饰。2收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。3重现历史上的今天。4设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天链接起来。4、沟通评价。在班级里进行沟通，让大家一起来改良周历，相互学习，相互借鉴，最终制作好本人的周历。还能够在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深化到学生的活动中。

24、小学信息技术教案篇5教学目的：1.知识目的：学习以不同方式打开程序。2.能力目的：熟练把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3.情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析：学生电脑知识参差不齐。教具学具：CAI课件。教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学经过：一、组织教学：1、盘点人数。2、常规安全教育。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。三、进行新课：1、“拯救小兔子游戏，双击技巧训练。游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。指导：看书试一试帮助沟通

25、2、“心灵手巧游戏。自学：单击“帮助指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目的位置后再松开左键。3、玩扫雷游戏。注意：熟练把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：有趣的鼠标小游戏打开程序玩游戏“帮助七、作业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案篇6教学目的思想、知识、能力1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。2、把握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。教学重难点窗口的介绍。进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌窗口的基本操作，同时把握玩纸牌的技巧。教学准备课前准备好学生本课应完成

26、的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、温习进入“纸牌窗口。开场程序附件游戏纸牌2、认识纸牌窗口。标题栏菜单最小化最大化关闭按钮3、窗口的基本操作：最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮最大化：单击最大化按钮，单击复原按钮窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。4、玩纸牌的技巧：在堆牌区，当有两张牌能够移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。应先考虑堆牌区牌的移动。只要当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。将能够从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌

27、区。我们能够先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。5、练习：打开纸牌窗口，调整窗口的大小。双击桌面上“我的电脑图标。玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。板书设计玩好纸牌双击：鼠标指向这目的后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。教学反思略小学信息技术教案篇7教学目的1让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克制指法训练的困难，提高打字速度。2把握正确的打字姿势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，老师要加以控制、引导。教学经过：一、导入

28、1同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅能够让你边玩游戏边练习，还能够帮助你我进行比拟系统的指法训练，当做完某个练习后，它能够帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1打开“金山打字示范启动金山打字20xx。步骤：A、启动金山打字20xx后出现软件主界面；2选择打字游戏介绍游戏规则3学生玩打字游戏。老师下堂指导4在规定的要求内打完的同学能够进入到更高级的打字游戏！5大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能到达要求的时候控制学生机刚刚我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合教师的要求，教师想请他们来讲讲她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后本人再努力！1

29、、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好本人的“领地，不可图快而越位。三、小结今天有很多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比拟慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能根据指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。小学信息技术教案篇8教学目的

30、：1了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用2通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学经过：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来讲已经不再陌生，它已经浸透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？根据学生的回答，作出相应的小结。同学们，刚刚你们所讲的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授以台式机为例1、硬件从外观上看，计

31、算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。结合实物讲解在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。1输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家能够互相讨论一下。提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？显示器能够把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官里面还有什么是属于我们的输出设备的？打印机、投影仪等2输入设备如今我们再来看看我们的鼠标和键盘。一样的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？提示：在

32、使用电脑时大家有没有碰到过这种情况，就是忽然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？扫描仪、摄像头等3主机主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，固然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！4小结上面我们讲的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？都是看得见，摸得着的这些能够看得见，

33、摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话讲就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。2、软件计算机有了硬件，我们就能够马上打字、看电影、玩游戏了吗？学生回答计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比方，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，由于每个软件都有它本人不同的作用。计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它本人的分类，它大体能够分为系统软件和应用软件两大类。1系统软件系统

34、软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑本人都告诉我们它装的是什么操作系统了让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。2应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些详细问题而开发的软件。比方讲我们如今要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，

35、听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。3小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。同学们如今我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。四、小结师：今天我们知道了计算机的硬件它是实实在在我们看的见摸得到的部分，还有我们的软件它是无形的，我们是摸不

36、到的。小学信息技术教案篇9步骤老师活动学生活动教学意图备注课前准备1、收集关于南极的一些图片2、查找阅读南极的某些网站节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入1、展示图片。2、提问这是什么地方，你以为这里是什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？合作考虑，想像探险，开动脑筋1、激发学生学习兴趣。2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。经历探险1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。1、读文章感受南极，经历探险。2、打开写字板程序。3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作能力，及相互帮助，相互讨论的思想。身临其境启动IE阅读南

37、极大地的网站1、看阅读器南极大地2、听老师讲述，补充南极大陆感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。续写故事1、让学生讲讲你看了文章之后发生了什么吗？2、点评学生的文档续写。3、保存文章。1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？2、让学生空写本人的续述，并同学间沟通。3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、温习以前学的保存文件的方法。沟通小结1、辅导落后学生2、展示学生的作品3、提问学生练习题，尝试练习4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。1、学生继续完成自已的作品2、观看并点评同学的作品

38、3、讲讲本人喜欢去哪里探险。进行尝试练习。1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自自信心。2、让所有学生有再深化的学习目的。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们讲出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就能够打字。小学信息技术教案篇10一、教学目

39、的1知识目的：知道“曲线工具的用处，进而判定和选择“曲线工具认知“曲线的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2能力目的：通过学习，学会选择和运用“曲线工具绘出图形3情感目的：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线工具的用法难点：“曲线工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图中“椭圆工具的用法，这节课我们继续学习“曲线工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。课件演示师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，

40、在你们身边还有哪些曲线事物呢？生寻找，回答师：看来曲线组成世界的一部分，特别重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2师提出任务，生自主探究打开“画图软件师：上节课，我们用“椭圆工具画太阳要“三步走，请位同学讲讲哪三步走呢？生答师：好，同样，画曲线时大家能够仿照画太阳的方法，本人动手试一试。任务一：画出2个弯的图形1展示图片，提出任务展示课件22生自主探究，师巡回指导若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解3生展示作品并讲解方法4师总结评价概括出“三步走，先画出直线，后拖动两次才行任务二：画出1个弯的曲线图形1展示图片，观察比照展示课件1师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？一个是1个弯

41、的，一个是2个弯的2师提出任务，生解决任务若发现有共同问题，可停下讲解3生展示作品并讲解其方法4师总结评价概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点任务三：画封闭曲线图形1展示图片，观察比照展示课件2师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？是封闭图形2师提出任务，生自主探究师：由于画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。3生展示作品，并讲解其方法4师总结评价封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可3布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经探索出几种曲线的画法，下面教师请大家

42、可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。请信息小助手检查作业师观察，帮助4生展示最佳作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)5师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得本人辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存本人的作品。这节课，你们学到了什么知识？生答师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感遭到了“曲线无处不在，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？生答师：教师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。【关于小学信息技术教案集锦10篇】