小学英语三年级教学计划.docx

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1、小学英语三年级教学计划小学英语三年级教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的小学英语三年级教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语三年级教学计划1一、学生情景分析本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因碰到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨

2、，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析（义务教育课程标准实验教科书英语）供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的

3、双向沟通，使学生经过学习，培养将来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、能听、讲、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片讲出所学单词要求读音正确。3、能比拟熟练地运用

4、所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余光阴尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。小学英语三年级教学计划2一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生2

5、6人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于介入，乐于表现本人尤其以女生为主。但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比拟懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以

6、交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的主要特点：一强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。二注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。三、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。四、重视双向沟通：选编了一些与学生日

7、常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。五、融合学科内容：特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。六、重视灵敏扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。七、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3

8、个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点：1、能把握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、教学措施：1、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。融会话教学与情景表演之中。通过温习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够

9、有：老师与全班对话个别学生可以，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听讲能力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感悟语言，构成一定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各

10、类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快讲、快听快指等。印象会十分深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动介入到课堂教学中去。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。5、注重字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、讲、读、写的枯燥训练。小学英语三年级教学计划3一

11、、学生情况分析三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。二、教材特点（新版小学英语）在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套等特点的基础上，又在下面几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1适应儿童特点，采用行动学习法。2引入项目制作，实现任务型教学。3提倡合作学习，培养合作精神。4强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5重视双向沟通，加强文化意识。6注重构成性评价，促进学生发展。7实现整体设计，确保中小学衔接。

12、三、教学目的激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心；养成良好的学习习惯，构成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，加强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。四、详细目的要求1能听懂、会讲30组会话，并能进行简单的沟通。2能听、讲、认、读70个单词,并能简单地运用。3能听、做16个游戏4能听、做、表演10个“TPR活动。5能学会8个小制作。6能唱14首歌曲。7能听、讲、唱8首歌谣。8能完成8个自我评

13、价活动。9能听懂6个诙谐小故事。10能了解2项简单的中西方文化知识。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。小学英语三年级教学计划4本学期，我担任三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太端

14、正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。一、教学目的要求通过学习本套教材，使学生构成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。为此，在编写的经过中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的能力。适当介绍中西方文化，培养学生

15、的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、主要特点1、注重学生语言运用能力的培养。2、注重学生自学能力和学习策略的培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、重视灵敏扩展。7、实现整体设计。8、提供丰富的多媒体配套教材三、教学重点难点1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、讲：能够模拟示范提出和回答简单的问题。3、读：能够识别字母大写和小写和主要单词。4、写：能够描摹字母大写和小写和主要单词。四、教学内容单元或组主要训练项目(1)词汇教学L

16、etslearn(2)对话教学LetstalkPairworkGroupwork(3)阅读理解教学Readandwrite(4)Lettersandsounds五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。3、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

17、6、多与学生沟通，进行白话交际训练。7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度及课时安排：每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容不占用课时；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容不占用课时。小学英语三年级教学计划5一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟十分，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学

18、生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听讲能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精巧诙谐的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及活动合适好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的:使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

19、树立起学习英语的自自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生讲起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在介入沟通中提高

20、英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。五、教学重难点：听：能讲：能够回应问题和提出简单的问题使用一般如今时态。读：能够识别单词和句子。写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。小学英语三年级教学计划6一、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、培养学生的爱国主义精神、加强世界意识。二、教材分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经

21、历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装

22、祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。6重视灵敏扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。教学方法：1会话教学融会话教学于

23、情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学在每节课中浸透，灵敏运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。4趣味故事教学5阶段温习小学英语三年级教学计划7经过几年的发展，我校基本步入了正轨，怎样提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：一、教育教学管理方面本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因而，我们要重视教学教学管理，我有下面几点想法：1、了解每个学生的情况。其中包括：学生的特长、喜好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。2、在每个任务前，教师要提早预设可能发

24、生的情景，在做活动之前，讲清规则，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生威严感。3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来讲是关键，因而，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善本人的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。十分是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。4、互帮互助，优中带差。对于英语课教师来讲，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其本身的原因也有老师的原因，十分是老师的课堂效率不高也是影响这些学生学

25、习积极性的一个主要因素。因而，在这方面我将努力提高本身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，十分是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶然出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。奖励评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。6、不断提醒，培养学生良好的学习，生活习惯

26、。7、批改作业。作业要规范化，在学生写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，给予及时的提醒和纠正，尽量做到面批。不能完全改完学生的作业的情况下，尽量挑出一半多的学生进行批改，总结易错知识点和原因。在改完作业后，尽量给学生分类，哪些学生写得好，哪些学生写得不好，本人了然于胸。好的在课堂上要及时表扬，树立典范。不好的学生，可在课下，单独进行指导。帮助他逐步提高。二、教育教学能力1、认真、及时地完成各项常规工作。2、多听课、评课，和集体备课，促进个人发展。3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。三、个人素养的提高。随着社会的发展，教育理念一直在不断地提升，作为一名教师，我需要在做到下面几点：1、

27、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因而，我在平常需要大量的汲取教学理念，本学期看的几本书有朱永新（新教育之梦）（老师成长密码）等。2、加强个人专业素养。随着教学时间的延长，固然本人的教学水平得到了不小的提高，但是本人的英语储备量正在不断地流失。因而，本学期，要坚持加强专业素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些著名的英语演讲。四、提高教学质量，培优补差的措施1、老师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。2、采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、稳固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌

28、、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的喜好转而构成为对语言的饥饿。3、坚持教改实验，强调听讲领先，积极创设一切条件让学生多讲英语，爱讲英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口讲英语的时机。4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现稳固，查漏补缺，指导学生。小学英语三年级教学计划8一、学生基本情况分析三年级共有学生208人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，学习英语的自自信心

29、较强，但有一部分同学是从外校转学过来的，从来没有学过英语，英语基础差，教学难度较大，同时有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析（义务教育课程标准实验教科书英语）供三年级起使用，是上海教育出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。（义务教育课程标准实验教科书英语）的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究很多种国内外

30、小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间

31、的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。教学重点是让学生将所学知识灵敏运用到实际生活当中，真正到达学以致用的效果。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界

32、意识，为他们今后进一步学习英语打好基础。四、教学进度本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习，每个module进行一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总温习，适当可按教学内容难度进行调整。五、主要工作措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生讲起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在介入沟通中提高英语交际

33、水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。小学英语三年级教学计划9一、教材分析本册教材共有11个模块，内含一个期末总温习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节拍感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求把握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。二、学

34、情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学目的1逐步构成学习英语的兴趣和喜好，构成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际，如问候别人，家庭和朋友的简单消息。3能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4能听懂简单的指令并作出适当的反响，能读懂简单的配图小故

35、事，进行口头描绘，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5养成良好的学习英语的基本方法；构成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7乐于了解英语国家儿童的兴趣喜好，以及外国人的一般风俗习惯。三、提高教学质量的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3合理确定教学要求。不要求学生自由地讲出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4多表扬多鼓励。5利用录音带、多媒体教学课件

36、、挂图等。6、通过听、讲、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。四、教学进度第一周熟悉学生，建立基本课堂常规第二周Module1Greetings第三周Module2Introductions第四周Module3Classroom第五周Module4Colors第六周Module5Numbers1-12第七周Rest第八周Module6Birthday第九周MiddleReview第十周MiddleReview第十一周Mid-termexamination第十二周Module7Wha

37、tsthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime第十七周ReviewModule第十八周Finalexamination小学英语三年级教学计划10一、基本情况三年级共有学生五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着特别浓厚的兴趣。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学

38、生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教

39、学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。四、教学内容与课时安排UnitOneHello6课时UnitTwoLookAtMe6课时UnitThreeLetUsPaint6课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals6课时UnitFiveLetUsEat6课时UnitSixHappyBirthday6课时RecycleTwo3课时每单元安排一

40、次练习：8课时；温习、考察：2课时本学期共计课时：52课时小学英语三年级教学计划11一、教学分析：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教学目的任务、能听、讲、读、写英语字母a-zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片讲出所学单词要求读音正确。、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音

41、。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：、能听、讲、读、写英语字母a-zz。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

42、习惯，做到整洁、规范、正确地书写。教学进度安排表第一周：unit1第二周：unit1第三周：unit2第四周：unit2-3第五周：unit3第六周：unit4第七周：unit4-5第八周：unit5第九周：unit6第十周：unit7第十一周：unit7-8第十二周：unit8第十三周：unit9第十四周：unit9-10第十五周：unit10第十六周：unit11第十七周：unit11-12第十八周：unit12第十九周：eviewunit1-unit5第二十周：eviewunit7-unit11第二十一周：test第二十二周：examination小学英语三年级教学计划12学情分析：学生

43、接触英语只要一个学期，大部分学生对英语有比拟浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教材分析：三年级教材的特点：内容比拟多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联络学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。本期教学目的：1、能听、讲、读、写英语字母NZ，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图

44、片讲出所学单词要求读音正确。3、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化白话、听力训练，尽心辅导。5、构成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和白话学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习：任务，能够提早完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的

45、把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。学生辅导：利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。希望提供的湘少版小学三年级英语教学计划，能够帮助大家学好英语，为今后的学习打好基础！小学英语三年级教学计划13一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开场学习，所以对学习英语有一定的难度，因而就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因而，要从根本上解除他们学

46、习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开场，上课认真听讲，按时完成作业，大胆讲，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要十分注意发现他们的闪光点，捉住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，进而激起他们对学习的自自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化经过，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为本人的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样以为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联络，要从头开场，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认

47、识到本人的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材分析一教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个温习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开场学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字112；议论人、物品、地点、动物；表达本人的爱好等。所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交