有关小学信息技术教案模板集合8篇.docx

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1、有关小学信息技术教案模板集合8篇有关小学信息技术教案模板集合8篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小学信息技术教案8篇，欢迎阅读与珍藏。小学信息技术教案篇1教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因而，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要讲明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，能够选中一个盘符，单击一下“属性按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不

2、是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只要在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，老师能够补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口这个概念。通过演示讲明当前窗口只能有一个。本课“动脑筋老师要讲明“关闭是结束程序，“最小化只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目的：1认识电脑窗口，了解窗口的组成。2把握窗口的基本操作。3初步认识菜单命令。4进一步把握鼠标器的基本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目

3、，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。教学重点与难点：重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学经过：一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口板书课题：第10课认识Windowsxp窗口。今天，教师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字讲明，窗口是由哪些部分组成的呢？板书：窗口的组成学生看书找答案窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当

4、前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同教师一起学习窗口的简单操作板书：窗口的简单操作。1最小化窗口老师边讲边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再

5、把我的电脑窗口恢复原状。2最大化复原窗口老师边讲边演示单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了复原按钮；单击复原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，复原我的电脑窗口。3切换窗口老师边讲边演示先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。窗口的大小，其实这

6、很容易。我们能够将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就能够分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就能够同时改变窗口的高度和宽度。学生练习操作，老师个别指导打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们能够单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令老师边讲边演示菜单栏中

7、的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色，解释：其中黑色的命令白表示如今能够选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看V菜单命令，能够看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？又弹出一个菜单，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们能够用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了

8、，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有。的命令有什么十分的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：打开一个对话框演示这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4窗口滚动老师边讲边演示打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们能够利用滚动条来做到。出示带有滚动条的窗口讲明滚动条各部分的名称滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就能够看到窗口上的其他内容。分别演示试一试逐步增大窗口

9、，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色能否一样？三、稳固练习1打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。2移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。3把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、打开“附件中的“记事本窗口。2、指出“记事本窗口各部分的名称。3、改变“记事本窗口的位置。4、调小“记事本窗口，并按键盘上的数字键输入150。5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操

10、作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从如今开场窗口对我们来讲不再陌生了对吧，在以后的学习经过中，我们将愈加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案篇2教学目的知识目的：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。能力目的：把握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。情感目的：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。重点难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。教学难点：图形的旋转老师活动创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？再看一下组成

11、小鸡脚的这几条直线有什么不同？3、这些都是如何画出来的呢？你想学会吗？好，那就让我们一起学习第七课（图形工具百宝箱）吧！板书课题1、观察组成图片的图形2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。启发探究，技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏2、师演示各种图像的画法3、线段4、圆按shift5、多种图形1一起认识绘图工具栏2、观察自主探究，沟通共享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体2、小组同学能够互相帮助3、教师巡视1学生自由画2、有费事向教师请教充分发挥学生的主动性合作学习，释疑解难1、通过刚刚的学习

12、大家还有什么疑问吗？提出来我们一起讨论。2、指名讲：你是如何填充的颜色的？表扬双击-设置自选图形格式提出疑问解答培养学生解决问题的能力实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！学生完善本人的作品2、教师评选台3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！4、展示学生作品你是如何想到创作这样一幅作品的呢？谁想为他的作品做一下点评1、学生完成作品。欣赏作品，点评作品增加学生自信心，让学生有成就感。激发学习兴趣梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来讲一下这节课你学会了什么？(生答)2、相信

13、凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！板书设计第7课图形工具百宝箱教后反思这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时把握。小学信息技术教案篇3教学目的思想、知识、能力1、学会从开场菜单进入程序的方法。2、初步了解窗口的基本组成。3、学会鼠标的拖放。4、学习纸牌游戏及规则。教学重难点学会从开场菜单进入程序的方法。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、谈话引入：你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。抽会操作的同学示范：单击开场按钮，出现“开场菜

14、单。讲明：命令项右侧有“黑小三角形标志的，表示这个命令项下有下级菜单。移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序菜单。移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏菜单。找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌窗口。2、练习：根据游戏规则，玩玩“纸牌游戏3、退出纸牌：单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。单击文件菜单中的退出。4、其他练习：从“开场菜单打开“计算器、“扫雷窗口。用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。小学信息技术教案篇4【背景】本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动就是在学习信息技术的经过中，同学在老师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对

15、学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务的目的性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个经过中，同学还会不时地获得成绩感，能够更大地激发他们的求知欲望，逐步构成一个感悟心智活动的良性循环，进而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。【事件】本节课是由我本身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。一、信息技术的作业十分在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份如何的

16、小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们能够编一份有关绿色环保的小报。又有同学讲：“这可以以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。还有同学讲：“我们能够挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。讲到这里同学们都兴奋了，纷纷发表本身的见解，课堂一下子活跃起来。最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为本身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些本身需要用到的数据。二、作业的内容丰富多彩同学在这一个星

17、期通过全体小组成员的一起努力和在教师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式，有少先队大队部发起的征集“环保警示语，有沙门的水资源调查情况，有社会实践“访千年古树，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，能够讲是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地介入其中的工作，把本身当成是一个小记者、小作家、小摄影机大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人讲累。三、在信息技术

18、课堂上当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着本身小组的“效果来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑图片是在课堂教师的协助下输入电脑的，然后整理这些素材。在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了本身手头上的事的同学也到“版面设计师旁边开场指手画脚起来，大家剧烈的讨论着。下课了，每个小组都完成本身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比拟，自行地评选出了几张最优秀的作品。【研讨】新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支

19、持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命时下，任务驱动法是很多像上技术老师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而很多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，讲“今天我们的任务是为文件更改名字等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，由于那些电脑的技能离我们的同学太“远了。在这课前，我所谓的作业是同学本身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学能够选择本身喜欢完成的那一项或几项，对他们来讲没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。在课堂上，

20、那些技能同学都已经把握了，他们只要把之前学习的知识再结合本身小组的素材灵敏运用技能就能够了，没有老师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力每位同学都会选择本身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，由于他们获得了胜利。同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，本身平常如何的行为才是环保的，如何维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱本身、爱班级、爱学校让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术

21、教学本身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！小学信息技术教案篇5课题安排1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和把握了“巧妙的取色工具和彩色橡皮工具的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。老师在这节教学中，只需要考虑怎样利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。教学目的：1、知识与技能：学会并把握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、经过与方法：展开讨论、试一试等办法，引

22、导孩子们本人总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。教学重点：取色工具和彩色橡皮工作的使用。教学难点：1、彩色橡皮工作的使用；2、培养学生耐心、细心的优良品质。教学经过：一、提出问题：师：比拟一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？生：观察、发言师：你有办法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？生操作，老师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色二、分析问题师：谁来讲讲你的

23、办法。同时网络展示学生的作品师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。三、解决问题师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。生：尝试修复图片。师巡视，同时引导学生把握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。师总结：同学们完成得很好。教师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开场渐渐地变黄了。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的办法。四、提出新问题老师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探索热情。但这次假如没有学习过，

24、孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。操作步骤：1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；2、将背景色选成红色；3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？5、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？师：你发现什么规律了吗？生回答：师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背景色；作用右键只会擦除与前景色一样的画面，显现背景色，而不会影响到别的颜色的画面。这就是巧妙的。五、解决新问题师：如今，你会将树的绿叶变黄了吗？试一

25、试，你的办法行吗？可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4巧妙的彩色橡皮，把握彩色橡皮的使用方法。展示学生作品，师互互评。六、小结今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵敏使用它们。小学信息技术教案篇6【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与能力：学生在本人喜欢的情境中，把握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来构成美丽的海底世界。经过与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的经过。初步学会分析解决问题的经过和方法。任务驱动和老师引导相辅相

26、成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作沟通的意识、能力；培养学生审美能力。二、课题分析本节课是信息技术第一册中如何绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中讲、做、学，优化教学经过，改良学习方式，并倡导学生主动介入学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过本人的讨论沟通进行探索和实现问题的解决，构成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具

27、的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析1学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本把握。2教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师能够利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动介入学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探

28、索的自自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以经过评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学经过导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天教师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想讲点什么或者想做点什么呢？结合学生回答，老师导入：

29、教师也想到了把它画下来，并且教师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？板书课题设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，进而让学生本人提出了学习任务。一分析作品，理清思路课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既温习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务

30、。二尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不想本人动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的经过中学生能够借助教材和课件中的范画进行学习，假如碰到了问题本人先想办法解决，假如有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所碰到的问题，并且突破了教学重点。四拓展练习，训练思维老师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只要鱼吗？还有哪些东西呢？学生会问答：水草、石头等那看看教师画的这幅画像不像呢？课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等那同学

31、们本人也来创作一幅美丽的海底世界吧！教师相信你们会画得比我好的。有自信心吗？开场动手吧！学生创作，老师指导。课件播放轻音乐教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识把握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。五作品沟通，扬长避短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。学生自评。鼓励学生大胆讲本人的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。相互学习，讲出同学作品优点的同时也要指出缺乏。老师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了本人的缺乏,并在以后加以改良，对于老师来讲，更能够通过学生作品的评价不断调

32、整本人的教学方法，更好地帮助学生学习。一环保教育，注重情感老师：刚刚展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水本来是蓝色，但是由于人们的污染如今的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件展示被污染了的海洋的图片。同学们，看到这样的图片，你想讲些什么呢？学生发言。老师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。二教学总结，完成建构老师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结回答。老师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到毁坏，假如我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美

33、丽的海底世界了。请同学们从本人做起，保护环境、保护自然。课件演示海底世界的视频七、板书设计小学信息技术教案篇7教学目的：1.把握“选定、“填充两种工具的用法。2.能打开在默认位置的图画。3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。教学重点：“选定、“填充两种工作的使用，打开默认位置的图画。教学难点：“选定工具的使用。课前准备：老师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教材分析：本课内容可看成是上一节课的延续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来讲，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是怎样打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基

34、本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习好处很大。首先，教材用明晰的讲明了打开文件的操作步骤，在教学中老师能够让学生看书自学后本人操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善经过。在“选定工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的变化，教学中老师要引导学生观察。在“填色工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图非常明显。教材最后的“教你一招解答了小学心中对保存文件的一个疑惑。本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子。因而，我们有必要在学生的默

35、认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整洁，教学楼中有些地方不要封口等。教学经过：一、引入“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下。老师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。“你觉得如何才能使这些画更美？当有学生回答到“填色“移动两个方法时老师及时出示课题。二、打开图画1、我们先来帮这幅画变得更漂亮，可你知道怎么打开这幅画的吗？2、让学生看课本，试着打开文件。3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。三、移动“窗子1、你们看，这幅画的窗子好似不整洁哦，你能帮助移移正吗？怎么操作呢？让学生从课本上找找用什么工具来完成2、师演示

36、窗子的移动，让学生观察在操作每一步时鼠标的变化。3、学生试一试能否移动窗子，强调只要在鼠标变形后才能移动选定的内容。4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。5、讲讲你以为在移动中最容易错的地方，问一问你有什么问题？四、填色1、移整洁了窗子，我们开场为窗子填漂亮颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该怎样选择不同的颜色？课本上找一找2、请学生讲一讲课本上找的答案3、你能试试看吗？4、哦，我看到同学们在填色的时候碰到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？5、小博士来帮助了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办的解决方法。五、保存“当我们修改完后，我们一定要将我们

37、的成果保存起来。让学生试一试。“你有什么问题？在老师引导下一齐学一学本课的最后一个“教你一招。六、修改本人的作品如今，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。这样学生的练习时机就多了一倍完成后老师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。最后老师小结本课。小学信息技术教案篇8一、回首5分钟欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目的技术素养、批判性思维和团队合作能力。通过结识同伴的活动，认识了很多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了怎样在诸多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社

38、区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。其中，在因特网探索活动中，我们首先阅读了英特尔求知计划课程的专用网站learn.xiaoxiaotong.org，在这个网站的页面上，除了“公告、“近期更新、“项目大概情况和“图片册栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗“作品秀？请学生回答学生回答后，谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀栏目中的哪一幅作品给你留下了较深入的印象？广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪学生回答后，这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象

39、的发生。“作品秀是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有时机通过它来展示本人的作品，同学们能否也想将本人的作品在该网站展出？想不想？学生回答好，从今天开场，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。二、画图概述1、导入涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在遭到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是能够重复使用的。自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅能够让我们画画，还能够帮助我们对图片进行加工处理。英特尔求知

40、计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中能够很方便的打开它。2、探索10分钟下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件开场程序附件画图打开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：1画一条蓝色的直线；2画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；3用两种不同的方法写你的名字附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案。3、讨论共享5分钟在全班范围内共享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：1你最喜欢这个画图软件的哪一点？2在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？3你能够使用画图软件来做哪些事情呢？三、技能手册5分钟英特尔求知计划提供了

41、4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它根据字典一样编排，供人们在碰到问题时进行查阅。使用举例了解画图软件中画曲线的操作：1打开图形模块的技能手册，翻到目录页。2通过查阅得知“画曲线在“图形技能2中的2.3，在技能手册的第4页。3翻到第4页就能看到“画曲线的操作步骤了。4根据操作步骤完成画曲线的操作。练习：通过技能手册把握调节画布尺寸大小的操作。四、画图活动在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：邮票电脑桌面背景图1、邮票小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它珍藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、

42、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。2、电脑桌面背景图一个社区里有很多重要的地方，人们会由于不同的原因需要到这些地方去。如今我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、夺目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。3分钟在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有下面几个环节：制定计划

43、需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图动手操作根据教材的提示，结合本人的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存认真检查完成操作之后，需要进行认真检查，能否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战沟通共享带着问题进行观摩、并积极介入到全班的共享活动中【制定计划】1讨论如下问题和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你以为能够作为邮票的主题的？你打算如何呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们以为邮票上应该包含哪些基本要素？你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？你准备如何在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？全班范围内沟通共享2设计草图P10第二单元下方空白处在得到教师确实认后方可上机操作【动手制作】需要使用的基本技能：得到一个空白的画布调整画布的大小能够使用撤销命令放大图片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除部分图形选中、复制和粘贴图形【认真检查】所设计的邮票能否包含了这些元素：一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片邮票所必须具备的要素社区的名称【沟通共享】分组沟通【有关小学信息技术教案模板集合8篇】