咨询室工作计划汇编6篇.docx

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1、咨询室工作计划汇编6篇咨询室工作计划汇编6篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的咨询室工作计划6篇，欢迎大家共享。咨询室工作计划篇1一、指导思想学校心理健康教育是关心未成年人健康成长的重要载体,是学校施行素质教育的重要组成部分。我校的心理健康教育以“尊重学生,服务学生,发展学生为指导,以提高学生心理素质为目的,做好学校的心理健康教育工作,进而更好服务学生,促进全体学生心理健康发展。面向全体师生和家长,通过学校心理健康教育的施行,促进老师教育观念的转变,减少老师教育教学中的困惑,让老师

2、读懂学生的心理,用心理分析的方法来开展工作;另一方面,通过学校心理健康教育的施行,塑造学生阳光心理,学生拥有积极向上的心态,开发学生的潜能,帮助学生树立正确的心理健康观念,引导学生乐于学习,构成良好的品质和健全的人格,预防学生因心理问题而产生的问题的发生,提高学生抗挫折承受力,激发自我需求和自我主动发展。二、工作目的1、塑造学生阳光心理,拥有积极向上的心态。主要是通过心理知识的普及和心理咨询方法的运用,引领学生学会自我心理调节,拥有良好的情绪状态,让学生的学习,生活处在一个积极的状态。2、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干涉、治疗为辅。3、激发学生学习

3、需要,强化学生动机的构成,培养学生良好学习习惯和行为习惯的养成。4、减少师生矛盾,生生矛盾,对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干涉,预防有关事件的发生。5、密切与班主任的联络,更好地与学校德育工作有机结合,为提高学校教育教学质量创造良好的心理环境。6、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。三、主要工作和措施(一)、做好学生日常的心理咨询服务。1、做好学生日常的心理咨询服务工作,天天开放心理咨询室,做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生,坚持个案的跟踪,及时与家庭联络。(心理咨询室于周一至周五11:50-13:00开放,心理辅导教师有孙教师、林教师、陈教师)

4、咨询途径:(1)学生自愿前往咨询;(2)班主任教师推荐(3)辅导教师访谈2、设立“心灵氧吧QQ平台,做好学生的心理咨询和心理训练工作。3、利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。4、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,进而营造积极,健康,向上的校园文化气氛和心理健康教育环境。(二)、积极做好一年级新生心理健康档案工作针对初一年级新生,积极作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于老师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,根据学生的心理进行辅导,进而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同

5、时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且能够构成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密,不得任意传播,以免给学生带来更多的心理压力。(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识,在缺少专业书籍的情况下,主要通过网络等媒体来充实相关知识,为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联络。附件:开放时间:每周一周五11:50-13:00值班教师及预约电话:z教师(每周三、四、五):zz教师(单周周一):zz教师(双周周

6、二):zQQ短信:z心理热线:z咨询室工作计划篇2目前，有心理问题的学生频率增加，在学校大多数是由于学习成绩的偏低因此在教师和同学们心目中的重视程度降低。再者也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自自信心缺乏，严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出窘境。下面是详细的心理咨询工作计划。一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和教育部（中小学心理健康教育指导纲要）为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体教师和学生，

7、提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、工作思路1根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向学生、面向老师、面向家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2、密切与班主任的联络，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，构成学校心理教育的特色。4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个

8、案上有所突破。三、详细工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克制等学生上门的固定思维，心理教师应主动深化所在年级组，与所在年级的班主任积极沟通，了解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请学生沟通辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。每周一到周五咨询室必须有咨询教师值班，天天咨询室开放1小时，加强值班考勤制。开放时间为

9、：下午16：00到17：00。心理咨询的主要方式有：1、个别咨询；2、电话咨询；3、书信咨询。2.加强每月第一周的心理班会活动课每月第一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划，做到有目的、有内容、易操作、有实效。3针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加

10、强校园心理讲座。1针对各年级学生特点开展心理教育。2开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。3利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。4积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，积极作好更新与补充血生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进行辅导，进而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且能够构成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发

11、现其存在的心理困扰。咨询室工作计划篇3一、指导思想我校的心理健康，将以（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人建设的若干意见）和教育部（中小学心理健康教育指导纲要）为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目的，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、工作目的1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干涉、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。2、密切与班主任的联络，更好地与学校有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们

12、进行培训。4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询教师值班，天天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色

13、，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，施行的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、积极做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进

14、行辅导，进而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且能够构成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。6、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，进而营造积极，健康，向上的校园文化气氛和心理健康教育环境。咨询室工作计划篇4一、概述为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室，根据中共中央国务院（关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）中发8号和教育部（中小学心理健康教育指导纲要）教基

15、14号，结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供根据。中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种形式，各中小学能够根据学校的实际情况选建合适本校发展特点的心理咨询室。1、基础型心理咨询室基础型心理咨询室必须具备办公接待区兼档案区、团体游戏区、个别辅导区三个区域。面积要求：50平米左右1个教室大小。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统包括心理档案系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电

16、影、心理学挂图等。2、标准型心理咨询室标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室兼具中控督导区功能、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室能够兼具中控督导区、会议区功能。面积要求：约100平米左右2个教室大小。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统包括心理档案系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具小学、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。3、高级型心理咨询室高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上，还能够设置心检阅览区、社团生

17、涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。这些区域可以以单独建室。假如单独建室，则可称为心理咨询中心。面积要求：约300平米左右6个教室大小。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统包括心理档案系统、心理素质训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具小学、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。二、中小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目的1、小学生心理发展特点及

18、设计目的：知足孩子的好奇心和心理梦想，帮助孩子健康成长，根据埃里克森E.Erikson的人格发展理论和积极心理学理论，通过赞扬教育，培养孩子自自信心。小学生心理具有如下特点：1.1认知特点(1)知觉：有意识性、有目的性地发展，但水平有限。(2)注意：注意范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感；不擅长调节和控制本人的注意力；无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，但有意注意随着年龄增长而逐步发展。记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐步发展，但机械记忆还是主要的。思维：思维水平从详细形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。1.2意志特点意志力薄弱

19、，自制力差。1.3情感特点(1)情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也加强。(2)情感的实践性和坚持性较差，依靠成人监督。对老师极为信任和依靠。1.4个性特点小学生好动、好模拟、易受暗示。2、中学生心理特点及设计目的：中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期。中学生心理发展的显著特点是：生活和社会体验开场占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望本人能被别人像成人一样对待；自我形象在波动摇摆；身体发展的不一致性，会由于希望本人被同龄伙伴、异性对象和家庭成员以为正常、为人吸引的欲望而变得愈加突出。我们主要目的为引导中学生的心理平衡发展，

20、帮助中学生健康成长。根据埃里克森的人格发展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养中学生良好的角色认同感和同一性。2.1初中年级学生的心理特点(1)渴望独立、渴望其行为得到大人认可，但自我评价与调节能力不高。(2)抽象逻辑思维迅速发展，并开场占主导地位，但详细形象成分仍起重要作用，认知能力还不高，仍带有片面性和外表性。能较自觉地完成学习任务，但控制情绪、自我监督的能力还不高。有了稳固的学习兴趣，观察富有目的性、模拟性，想象富有创造性和多样性。(5)开场意识两性关系，萌发性欲、性爱和恋爱需求，人际关系逐步频繁，渴望找到朋友。(6)逐步构成比拟自觉稳定的道德信念，但带有冲动性和

21、感情色彩，不大切合实际，不擅长把感情与理智结合起来。2.2高中年级学生的心理特点(1)抽象辩别能力有较好发展，独立性要求高，不愿接受约束与限制。(2)情绪容易冲动，心里话愿和朋友谈，但不愿与家长、教师谈。学习自觉性较高，但也容易表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。小学心理咨询室计划(2)能根据社会要求约束本人，自我控制力较好。(5)理想逐步向概括性发展，能够对本人理想中的人物特点加以分析，并把他们综合成一个概括的形象。(6)有性行为冲动，对感情控制力较差。(7)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界观评价带个人人性特点。三、心理咨询室建设基本原则1、科学性。心理咨询室不是简单的办公室、

22、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的气氛。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。2、生本性。以学生为本，以老师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，老师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的介入热情。3、通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，合适开展团体活动。4、针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的

23、心理咨询。5、独特性。心理咨询室的建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备基本的心理咨询功能外，每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化，强调独特性。独特性能够根据本校心理老师的特长进行设计，能够从校长的办学理念引申，可以以是学生比拟关注的方面，例如北京市第二中学的音乐心理辅导中心、北京市第十九中学的积极心理健康教育中心、北京市古城中学的潜能开发中心等。咨询室工作计划篇5为深化贯彻（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），（公民道德建设施行纲要）和（中等职业学校学生心理健康教育指导纲要）的精神，进一步加强规范我校学生心理健康教育工作，校心理咨询

24、室特制定了如下工作计划。一、心理健康教育的目的校心理咨询室开展心理健康教育主要是提高我校全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观，开朗的心理品质，加强我校学生心理调适能力，同时，帮助学生正确认识自我，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，并且提高我校学生应对挫折，适应社会的能力，并及时帮助学生解决在学习、生活、成长经过中碰到的心理困惑，及时给予有效的心理辅导与咨询，进而从整体上提高我校学生的心理健康水平。二、心理咨询室工作的主要内容一通过开设心理健康教育选修课，讲座，帮助学生适应我校的生活和学习环境，调整学生心态，加强学生自自信心，鼓励学生在学习和生活中不断

25、认识本人，悦纳本人，帮助学生融入集体，让学生学会调控情绪，正确对待异性交往，同时，积极引导学生了解本人的性格和能力特征，提高自我意识，帮助学生发展人际交往能力，建立良好的师生，同学，亲子关系，让学生了解生命的意义，珍惜生命。二针对入校新生开展心理适应能力讲座。由于很多新生是初次离家到我校求学，在生活，学习，人际交往等方面出现很多不适应，针对这一情况，在新生军训期间通过讲座，心理调查问卷的方式帮助新生提高在生活，学习，人际交往等方面的心理适应能力。三针对入校新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或辅导员迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，根据学生的心理进行辅导，进而

26、提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且能够构成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。四作好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门五积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，进而营造积极，健康，向上的校园文化气氛和心理健康教育环境。咨询室工作计划篇6一、指导思想：认真贯彻省、市、

27、关于学校心理健康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。二、详细目的：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、做好班级心理咨询的培训工作。4、不断丰富教学策略，有效提高教育教学水平5、做好家长学校的心

28、理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作：一加强老师队伍建设，提高本身素质1、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。心理辅导室于

29、每周四下午开放咨询途径：1学生自愿前往咨询团体咨询为主2班主任教师推荐3辅导教师访谈2、设立信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。3、举行专题讲座，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。4、积极发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进行心理健康教育。四、详细工作二三月初：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、好心理健康教育的宣传和气氛建设工作。3、心理咨询室开场开放周四下午的3点到5点。三月份：1、举办安全教育主题讲座初中学生2、出好心理健康教育专题。四月份：1、组织全体教师学习有关心理辅导的知识、方法等。2、召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。3、低年级安全教育讲座。五六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析2、心理档案建立工作。【咨询室工作计划汇编6篇】