数学老师暑期培训心得.docx

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1、数学老师暑期培训心得数学老师暑期培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的数学老师暑期培训心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。数学老师暑期培训心得17月17日，通过学习培训，想法很多，我以为学数学最重要的就是要擅长考虑。假如把数学比作一把锁的话，那考虑就是一把开锁的金钥匙，为你打开这把数学之锁。例如有的同学上课认真听，能把教师讲的内容全部吞下去，却不去消化，不会吸收，最终还是“营养不良。这是由于他没有养成考虑的好习惯，不能将教师讲授的东西，再加工，不能进

2、行分类、整理、更不了解道理的来龙去脉，当然就无法把握知识的真面目了。因而，我们要教会学生学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。在上课不仅要专心听讲，而且积极动脑，还能发现教师从没讲过的知识，他们花的时间并不多，却获得了很好的学习效果。这主要是由于他们擅长考虑，他们在教师讲某一题的解题方法时就考虑，考虑出这样解的道理，然后再推出解这一类题的方法。这样就把教师交的融会贯穿了。我们在学习数学的同时，要足注意培养本人擅长考虑的好习惯，学会灵敏运用，举一反三，这样才能获得事半功倍的好成绩。数学老师暑期培训心得27月18日，伴随着天空中落下的雨点，炎热的夏日出现了难得的一丝凉快，似乎让人们感到秋天即

3、将到来。固然正值暑假期间，但是在实验中学的校园里却处处弥漫着一种充满激情与梦想的热情，老师参加全员培训。到今天为止，小学数学培训活动已经进行了七天，老师们根据培训活动的要求和安排积极配合、认真学习，友好地进行沟通，使培训活动充实而又生动。在这七天的学习中，先后有来自各个单位的骨干与优秀老师为讲解单元知识以及他们成功的经历和体会，既有学校领导的谆谆教诲，优秀班主任真诚感人的事迹，又有名师、骨干老师的教学反思，专家引经据典的理论评述等，这些讲座不管从理论上还是从实践要求方面都让老师受益匪浅而且从中更让他们看到：这些优秀老师是他们学习的典范，领导是让他们坚定自信心的后盾，专家的理论则是将来万里航行的

4、照明灯。在认真学习理论知识的同时，老师也同样不放松对教育工作的反思，天天下午都会安排90分钟的时间进行沟通,来回首之前他们的所学、所思、所感。在不断的反思中老师们都表现出对工作的自信心，同时也深深体会到作为一名教育工作者所要承当责任的重大。在发言中其中一名老师就讲到：我不想大声地宣誓，但我会踏踏实实，从一点一滴做起，让本人成为一名当之无愧的人民老师，为教育事业奉献本人的一份气力。通过几天的培训，老师们不但对老师角色有了进一步认识，而且专家老师的精彩教授更是激发了他们对教育事业美妙将来的憧憬。培训时间固然是短暂的，但是它却给老师留下了永生难忘的记忆。数学老师暑期培训心得38月4日，教体局教研室组

5、织全县小学数学老师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下本人的几点学习体会。1.数学教学与现实生活严密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串引出“问题串，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以讲，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详

6、细化和生活化，进而激发了学生的学习兴趣，也让学生感遭到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的，所以数学应该是;于生活，并且能够解决生活实际问题。2.老师要有扎实的基本功。当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深入，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。3.要了解低年级学生的特点组织合作学习。首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合

7、作。优等生抢着讲，差生从不发表意见，成了旁听者。在小组合作学习经过中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱;若有分工，也不会遵从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，以为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不愿意与别人合作，对小组的合作学习置之不理。4.我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的考虑，构成本人的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开场，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于

8、发表本人的见解。当然这一点是一个长期培养的经过，不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要教师们的实践和探究。数学老师暑期培训心得420xx年8月2日，我参加了区教育局在实小北校区举办的暑期数学老师培训，接遭到教师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了本人以往在教学工作中的方法和形式。作为一名老师，我意识到本人教学方法陈旧和教学活动单一，在教学经过中还存在过多的缺乏，但是经过学习，我收获颇丰，意识

9、到本人的缺乏之后，我会将本人所学运用到今后的教学工作中，改良本人的缺乏之处。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。一、立足小学数学教育，着眼学生将来发展第一个讲座是郭校长的讲座，我清楚的意识到只关注学生现阶段应到达的水平的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的创新素质，关注他们在将来的社会里生产、学习、关注他们将来的发展。在教学经过中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重训练学生进行研究性的数学学习，注重培养学生合作沟通的精神，注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联络

10、生活的意识。数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学能力的好坏与学生的将来有很大的联络。小学数学教育能否以学生的将来发展为本对于学生将来的发展是至关重要的。二、提高老师的综合能力第二堂讲座是陆校长的讲座。陆校长条理明晰的列出了新课标的变化，其中包括：基本理念，理念中新增加的提法；关于数学观的深化认识；关于设计思路的修改；领域名称的变化；关于课程目的的修改，等内容。通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解。培训时，专家的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的

11、数学。贴近学生的学习生活，学生更愿意接受。通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他教师身上学到了很多有价值的东西，了解了本身还有很多缺乏的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中。数学老师暑期培训心得5 “鼓励算法多样化是数学新课程的一个重要理念。算法多样化与一题多解不同，它是针对“计算经过中，不同的学生会从各自的生活经历和考虑角度出发，产生不同的考虑方法而提出的一种教学策略。算法多样化的思想强调的是尊重学生的独立考虑。鼓励学生探索不同的方法，并不是让学生把握多种方法，而是老师应该在课堂中鼓励、尊重学生的思维结果，引导学生进行讨论、沟通，适时地点拨，肯定有创意的方法，进而培养学生良好的思维习

12、惯和探索精神。“算法多样化是实现“不同的人在数学上得到不同的发展的有效途径，也是尊重学生个性化学习、促进学生个性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了很多有利于突出算法多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算法，为学生的多角度思维拓展了空间，也为老师提供了很好的教学指导。我以为，算法多样只是一种手段，绝不是目的。数学老师暑期培训心得6光阴流逝，转眼间踏上工作岗位十年了.。在这十年中我经历了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名教师，从这些年的工作实践中，我收获很多，有经历，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚开场自以为凭着本人良好的数学功底，对付中学数学知

13、识性问题不在话下，只是经历缺乏罢了，其实不然，在深化教学实际中，才发现有些知识点本人懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必须真正一心一意付出。我认识到，作为一个没有经历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该如何上课。况且,新课程标准的小学数学教材对老师提出了更高的要求,所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.听课是提高本身教学能力的一个好方法，新教师只要多听课才能够逐步积累经历

14、。所以对每一次听课的时机我都特别珍惜。尤其是本学期，学校安排了很多的听课时机，这对于新老师的成长是特别有帮助的。让我有了很多学习的时机,听了不少优秀的课,我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课设计进行参考，将其他老师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。为了使新老师迅速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，作为一名新教师，最大的缺乏是缺少经历,对教学重点难点把握不住。学校“结对子的方针很大程度上帮助了我这一缺乏。当科组教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对本人的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老老师

15、和其他教师的课并介入评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，收获很多。除了听课之外，平常我也经常向师傅以及其他教师请教教学上的问题。这些教师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经历不会本人从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把本人当成学生一样，积极汲取周围其他教师一切先进的东西，才能提高本人的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目的和方向。最后，反思是新老师成长的飞跃。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中获得的成果和出现的问题，不断调整本人的知识构造，实践方式，以获

16、得持续的终身发展，到达成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,本人将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给老师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念-新的教法、新的学法，积极的投入到新的教学工作中，争取获得更大的进步!数学老师暑期培训心得77月20日，全市小学骨干老师在中原街中学参加为期一天的培训，让我们有幸近距离聆听了北京海淀区上地小学刘千教师的精彩讲座数学核心素养及教学目的确实立。针对数学核心素养刘千教师结合本人在美国的学习内容和他们教育团队的研究成果从八个方面为我们进行深度解析，每位教师都受益匪浅。作为一线教育工作者，我们首先要明确核心素养的核心

17、是什么，深入认识核心素养的内涵才能在教学实践中明确方向，勇于改革，大胆创新，培养出具有核心素养的学生。核心素养以培养“全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会介入三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。数学核心素养告诉我们，作为一名小学数学教师要解读数学核心素养，这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要请教师要捉住知识的本质，创设适宜的教学情境，启发学生考虑，让学生在把握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经历，构成和发展核心素养。一堂数学课的成功与否，无论教学中采取了什么样的教学方式或形式，应愈加关注教学

18、能否真正发展了学生的思维能力。在学习中，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到本人的教育教学实践中去。在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极考虑，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高本人各方面的综合能力，提升本人的专业素养。基于以上分析，下面就我在小学数学教学中的实践，谈谈下面想法。1创设“需要的情境我们讲数学;于生活，在教学中，我们要注意创设有价值的情境，引发学生对知识的好奇心与需求，进而产生进一步探究的欲望。2先备学生再备课教育以人为本，老师的职责是教学生先做人，后求知。所以老师要用心备学生。想培养出具

19、有核心素养的学生，必须先了解你的学生距离所具备的核心素养还差多少。目前很多老师的体验，都是用心备课，做好教学设计是教学的重心，轮带几届学生，基本都是同样的授课形式。老师备好课不容易，教好课更不容易。我们也许应该改变思路，在以人为本的课堂，备好学生才是事半功倍的方法。假如接手一个新班级，了解学生的性格、家庭及学习情况至关重要。在数学学习方面，能够从学习习惯、思维能力、动手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教，扬长避短，培养学生的数学综合素养。在了解学生的途径中，能够以谈话的方式开展调查，学生对学科的兴趣或者偏见需要正确的

20、引导，尽可能让更多的学生不排挤这门学科，渐渐地产生兴趣。在数学学习中，学生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个教师应以人文关心为起点，让学生健康生活为基础，引导学生学会学习。3培养良好的数学学习习惯小学生数学学习习惯的培养，应包括自主学习能力，逻辑思维能力，探究和质疑的能力等。培养小学生良好的数学学习习惯，能够从下面几个方面入手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动发言的习惯，集中精神听课的习惯，认真阅读课本的习惯，认真审题和验算的习惯，课后温习的习惯，独立完成作业的习惯，质疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于动手、团结协作的习惯，归纳总结反思的习惯等。在学生

21、学习习惯的培养上，学生本人是主体，家庭环境和学校气氛是影响因素，所以做好家校合作是关键，学生、家长、学校三方共同协作，保持沟通讨论，才能助力学生良好习惯的培养。4加强数学课堂的实践活动数学学科的实践性很强，计算也具有很强的周密性，解决数学问题也需要严格的程序性。所以在数学学习中，动手能力和思维能力是非常重要的，老师在教学经过中和布置课外练习时，应多提供让学生本人动手的实践活动，在这个活动经过中，能够发现学生的思维经过中的漏洞，进而给予准确的指导。在教学实践活动中，多安排小组讨论和实践活动，引导学生团结协作、互相配合、合作完成学习任务。要擅长帮助别人，也要擅长向别人学习，通过协作实践活动，使学生

22、在考虑问题、验证事实、解决矛盾等方面不断完善，实现数学知识体系的科学建构。下面列举个教学实例：一年级下册（20以内的退位减法）练习题。题目如下：我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级学生去甄别有一定的难度，需要学生认真分析条件与问题之间的关系，排除多余条件，提高解决问题的能力。在这个习题讲解时，老师能够先做一个情景安排，如安排20个学生为一组，本组学生再安排14人到教室外活动玩捉迷藏游戏，在室外活动的学生有6人在外面，其他学生藏起来。通过游戏体验，每个学生有固定的角色，游戏结束再回到课堂来解答这个问题，就相对容易很多了。学生在游

23、戏经过中，能够很明晰地找出多余条件，是“我们班一共有20人。这是数学逻辑思维的初步培养，更重要的是，在实践体验的经过中，培养了学生的团结协作意识，全面考虑能力。对低段学生来讲，通过游戏方式引导学生对学科的兴趣也是效果显著的。5帮助学生制作“错题集归纳总结的能力在数学学科中非常重要，也是培养学生核心素养中的学会学习能力的必备素质。老师首先应该组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，每学期安排几次全体学生的错题集展览。在数学学习中，通过错题集来提醒本人注意一些小缺点，或者积累一些解题方法，能够得到事半功倍的效果。错题集的详细选题范围如下：尚未理解、把握的习题；十分易错的习题；难记题；老

24、师指定的典型例题，由于小学生的认知水平有限，应在其经过中给予适当的补充对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性。在整理的经过中，让学生先抄题目，留下足够的空间解题和注释。注释上让学生本人归纳总结解题关键、原则、方法等。学生在整理错题集这一经过中，可能出现很多纰漏和困难，老师应有足够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励。学生经历这个经过后，逐步构成独立考虑、思维缜密、不畏困难、积极寻求有效的解决问题的方法的科学精神，在文化基础的积累下，更重要的是培养了学会学习的自主发展能力。在此经过中一定要注意引导

25、学生自主培养分析问题、解决问题的能力，克制一些不良习惯，树立一种正确的心理状态，使学生意识到：做好、用好错题集是自主学习的迫切需要。数学学科的教学需要人文底蕴和科学精神的结合，在严谨、缜密的文化基础上，要发展学生责任担当的意识和实践创新的能力，最终使学生健康生活，学会学习。核心素质教育以人为本，培养全面发展的学生，任重而道远，在教学研究的路上和学生共同学习，不断完善，是我们教育工作者的终身事业。让我们的课堂少一点：担忧、讲解、整洁划一。多一点：信任、鼓励、合作、沟通、体验。数学老师暑期培训心得8有一位年近50岁的大姐，对于医院开出的病休通知视而不见，和我们一样认真介入培训活动，思考着、记录着、

26、收获着，她就是博兴县第三小学数学老师-刘金秀。当我知道刘教师的身体状况后，关切地问她：“这几天头还晕吗？学了八天了，累吗？刘教师安静冷静僻静地讲：“能坚持，我很珍惜这次学习时机，由于课程改革以来，数学教学发生了很多变化，假如我不学习，就跟不上了。多么朴实的话语啊！在学校培训的课间，也很少见她休息，多是和几个青年老师在一起讲着什么，我知道，不是她把本人的教学经历讲给青年老师听，就是在向他们请教新课程下怎样引导孩子有效地学习。看着这位好大姐，我想到了这次介入培训的很多老老师，他们不喊苦，不叫累，虚心地学习，给我们年轻人做出了很好的典范，每每想到他们，敬仰之情不禁涌上心头数学老师暑期培训心得98月2

27、1日，有幸赴滁州二附小参加了苏教版小学数学新教材的暑期培训，使我受益颇多。这次培训中，上午是主讲黄为良主任对教材的精彩解读与分析，下午是南京市芳草园小学陈馨副校长执教的观摩课（认识负数）和她的报告（优化教材资源，感受数学魅力）。这无疑给炎热的暑期增添了亮色，给我们课改教师提供了一次很好的充电时机。在这里感谢校领导给我们这次学习时机，下面就这次暑期学习谈一下本人的感受。首先，我觉得这次学习对我;来讲是非常有效和必要的。从新课程标准的施行到如今我们的课堂发生着很大的变化，但苏教版教材对我来讲还是个新生事物，由于五年级时课改年级的头，从没有接触过它、使用过它。从任期四年的新课程教材使用中，我有过课堂

28、中的意外收获，有过为探究真理而教学内容失败告终的苦涩，有过为不能很好创设情景的迷茫，有过面对新思想、新理念、新设计而无能为力的困惑。总之。我以为这次的暑期培训对我来讲很有必要。其次，主讲指点名经，让我重新认识了新教材。新教材有它的新理念、新方法。新教材重视学生的计算能力、分析问题等能力的培养，更重视学生计算研究、分析策略、探究价值的培养，它要求我们老师不能再为应付应试盲目机械训练，应该科学有效设计练习内容，让学生有目的有价值的去探究。在聆听黄主任的教材解读和分析中，我更深入地了解了这套教材，使我对怎样创造使用和把握这套教材、如何贯穿新的教学理念也有了更明确的认识。黄主任对小学五年级的整册教材做

29、了具体的分析和有效地教学建议，并对全册教材的各单元内容进行了深化浅出的讲解，同时他讲明了本册教材与以前有所不同：在较大的单元后面安排了一些整理练习。如：第二单元（多边形面积的计算）的最后安排了回首与整理、练习与应用、探索与实践、评价与反思着四项内容。再如：（整理与温习）与以前有了变化，它划分成四个内容温习：数的世界、图形王国、应用广角、统计天地。本次培训时我在内心深处对新课程在课堂中怎样贯穿新的课程理念有了深层次的考虑。再次，新形式的教学观摩开拓了我的教学视野。8月21日下午，听了陈馨副校长观摩课，开拓了我的教学视野。课的伊始，师生沟通估计室内的温度大约是多少度，自然而然地引出温度计并认识温度

30、。整节课例题和练习的引入都很自然、巧妙。在这节课中，我认识到新课整合的必要性和有效性;在这节课中，我领会了想象教学在数学空间教学中的重要作用;在这节课中，我深深感悟到一个优秀的数学老师，不仅要有渊博的数学知识与技巧，更要有浓厚的文化功底有效组织和合理调控多变的数学课堂，才会是科学、严谨的数学课堂上得有声有色。总之，在这次听课中，让我受益匪浅的是陈馨副校长擅长鼓励学生的语言，富有个性的语言评价和人文关心态度都值得我学习和效仿。最后，报告让我茅塞顿开。观摩课后，有幸聆听了陈馨副校长的报告（优化教材资源，感受数学魅力），使我茅塞顿开。她的教学重视更新理念，根据实际情况能够改变教材呈现形式，重组教材内

31、容，重视知识的生成经过，重视有效预设学生的活动经过，重视课中合理调控课堂进程，重视关注学生的学习需求。总之，在她的课堂中，能看出学生的学习是主动地，是扎实有效地。总之，这次培训扎实有效，如同及时的春雨洒进我的心田，使我在迷惑彷徨的教学道路上，学到了新的理念和方法。经过这次心灵的洗礼，使我在聆听中有了进一步的收获和感悟。数学老师暑期培训心得10博兴一小是一个团结友爱的群体，是我们共同的家，这一点在暑期的培训中体现的淋漓尽致。我们的小学数学团队里有这样两位老老师，由于受颈椎和腰椎的压迫，长期伏案学习会带来头晕、四肢麻木等很多不适。可培训阶段的任务是坚巨的，也是繁重的，为了不影响大家学习，两位姐姐坚

32、持着一直没讲，实在很难受了就站起来听、记录。这一点被细心的教师们看到了，带队领导给她们提供了休息室，团队的成员也利用课间休息倾尽全力地去照顾她们。几个年轻的老师还主动承当了提水、清扫卫生等后勤保障工作。我们组的男老师，主动帮两位教师制作了所承当的教材分析课件，以减轻她们长期伏案工作带来的压力。而教学经历丰富的两位姐姐也成了我们心目中的偶像，一有空大家就围绕在她们周围沟通研讨，虚心请教。一个又一个的感动还有很多，感谢我们组的每一位成员，感谢一小这个大家庭，感谢这一次的培训，为我们的教学生涯浓浓地添上了厚重的一笔！数学老师暑期培训心得1120xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干老师的学习培

33、训。这次培训的内容丰富，形式多样,。聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华教师（我心目中的高效课堂），张教师（小学数学有效教学探析）的报告、以及各单位对集体备课提出修改建议。下面我就谈一谈本人的体会一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，进而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。二、积极提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会讲话打闹。这时假如采用提问的方式的话，就会使学生的精神一

34、下子紧张起来，并且去考虑你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们考虑的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望充分挖掘教材，利用学生已有的知识经历作为铺垫。重视教授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的

35、知识经历进行分析、比拟、综合。总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。教学经过是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极介入教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论沟通经过中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的构成和应用经过来获取知识，发展能力。数学老师暑期培训心得12讲实话，参加培训之前我并没有对这次培训活动抱有多大的希望。在此前，我也参加过不少次的各级培训，总有种乱

36、花渐欲迷人眼的感受，但经过这几天的培训，我又有了十分的感受，那就是身为博兴县的教育工作者，我为教育而快乐着：快乐一：我们有一个优秀的专家团队。培训中，教研室韩国栋主任关于数学的每一次总结、点评往往直抵每位数学老师的思维至高点，解困惑、谈理解、道理念、讲技巧、言程序等等，无一例外的彰显着独到至高的功底、扎实前卫的思想、谦虚亲善的态度、科学求是的精神！快乐二：培训工作扎实有效。数学教材培训，使我们对数学教学中常见的困惑、数学教学的现状和前景、数学教学的思想理念、数学教学的课堂艺术、评价等等有了崭新的认识。应该讲，参训的每一位都有了实实在在的收获，对于新学期的工作都有了极富指导性、操作性的认识。总之

37、，这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第一次，有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了珍贵的经历，相信，今后我县的相关培训工作会开展的愈加扎实、组织的愈加有效、教师们的收获也会愈加丰厚。数学老师暑期培训心得13通过这次暑期培训，我的心再一次遭到了洗礼，并且在与各同仁的沟通中，教育思想产生了共鸣，我的思路再一次为她们的理论而引领。1、能力是练出来的，而不是听出来的。孩子是有思想、有灵魂的个体，我们不能由于他的年龄小，就显得畏手畏脚，什么东西也不敢给予孩子，但从我这几年的教学历程中看，孩子们并不是弱小的个体，而是有思想、鲜活的个体，我们要敢于大胆地给孩子们能力范围甚至是孩子们跳一

38、跳就能够的着的东西，这其中就是靠反复的、多层次的练习，以到达他们这一年龄段的能力，而这并不仅仅是听能得来得。2、学会-会学-乐学。兴趣是学习知识的法宝，孩子愿意学，有兴趣学，自然会很轻松的学到新知，甚至还会探索到愈加让我们意想不到的东西。同时，当孩子具备了一定的知识基础，并能灵敏的运用知识，这时，孩子在有驾驭知识的能力时，自然也会产生浓厚的兴趣。3、争做一名有思想的老师。作为一个教师，要不断地充实本人，从教育大局出发，从孩子的整体发展着手，让本人跟着时代的步伐走。4、孩子们的常规要做到长期抓、时时抓、细致抓，直到养成习惯为止。良好的习惯是孩子一生受益的财富，作为教师要不厌其烦的帮助孩子，要与家

39、长达成统一的教育思路，让每个孩子都更好的发展。数学老师暑期培训心得14本想平静地度过这个暑假，却迎来了一次全员暑期培训。原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动，实际与我想象的大相径庭。从来学校培训的第一天开场，我就感觉到了这次培训的魅力，从组织形式到培训内容。先是一年级的教师精心制作的课件沟通材料影响了大家，然后是组织的者的用心鼓舞了大家，每分析完一个单元后的问题质疑到大家的热烈辩论，无不给我留下了深入的印象，都令我收受益匪浅，对这次培训充满了等待。今天上午，是我这几天体验最深的一天，经过几个晚上的努力，静下心来对四年级数学上册教材作了深入地研究梳理，教师们给予热情的帮助和支持令我非常感动，十分

40、是对我提出的困惑：“为什么很多孩子画布出准确的垂线？这个问题的讨论，使我对今后的教学有了一个明确的目的，问题的出现归于教师本人，由于在平常的教学中忽视了本人示范作用，本人的不规范操作导致孩子也随意一画就完事。通过这次培训，我感觉很充实，很有收获。祝愿这次培训对每个老师都有新的收获，切实提高本人的教学水平，使教学质量迈向一个新台阶。数学老师暑期培训心得15对于为期15天的暑假集中培训阶段，假如用一个词来形容，那就是“充实。是的，确实是太充实了，天天在县由名师和骨干老师进行教材分析，下午分组讨论提出困惑共同解决，可以以介绍本人的成功经历。让我的思维恍然大悟。固然教小学数学已经快30年，本人也觉得对

41、于教材还是蛮熟悉的，但是听了名师教师和骨干老师对教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上研究课的时候，总是挖空心思，想改变原来教材的内容，想愈加与众不同，愈加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。以前，在教学的时候，总是抱怨教材中，单元过多，有的单元只要一、两个课时。有个专家在讲座时候，把小学阶段的每册书的每个单元都整洁地排列出来，有个专家甚至把小学阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列成表格，非常的清楚。这些都让我不禁反思，本人为什么没有想到要这样做。心中不由地发出感慨，专家就是普通老师想得更多一些，想得更深一些。我今年任教的是二年级两个班的数学，根据低年级小学生的年龄特征和生活经历，学生的学习应该从生活出发，从学生平常看得见、摸得着的周围事物出发，在详细形象的感悟中，使学生真正认识数学知识。数学;于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联络起来，让学生感遭到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。这样让学生将数学与生活联络起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经历进行学习，提高学生的学习能力。这次培训确实使我受益匪浅，收获多多。【数学老师暑期培训心得】