小学课改工作计划五篇.docx

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1、小学课改工作计划五篇小学课改工作计划五篇光阴在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的小学课改工作计划6篇，欢迎阅读与珍藏。小学课改工作计划篇1一、指导思想以九年制义务教育（语文课程标准）为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。为了让语文这门学科发挥它的真正作用，也让语文能够深化我们的生活，成为学生成长经过中的益友，我决定努力探索出一条有情感，有活力，有思维的语文教学新途径。以自主、合作、探究为基础，寻找合适学生本人的学习形式，进而培养学生美妙的道德情操和人文素养，促进其全面

2、发展。二、课改指导措施1、始终以素质教育理论和语文课程标准的要求指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际，使理论与实践相融合。2、激发学生学习的兴趣。我想这点应该是最有难度的，想想看，一个不爱语文课的学生怎样谈得上学。当我们去上课或去听课的时候，有多少学生是用等待的眼神看教师的，我想不多吧，有少一部分是呆滞的眼神，还有一大部分是待命姿势。想一想我们朝夕相处的学生为何不等待我们的到来呢，这里面有很多原因，可能是陈旧、机械、无光泽的教学方法，可以能是学生就不爱书，不爱书的孩子谈什么学习！我初步的料想是这样的：给孩子们准备一些他们感兴趣的书籍，安排时间陪他们看，与他们沟通，借此时机能够愈加了解他们。

3、让他们渐渐地爱上读书，讲书，评论书。学语文从读书开场。3、在上课前应认真钻研教材，广泛阅读教学资料和最新的教研成果，精心设计好每一节课的课件及教案。4、授课的经过中，要懂得变通，让学生始终处于一个舒适的气氛，刚开场激发兴趣最重要。在以后的教学中再根据学生的吸收能力渐渐增加问题设置的梯度。最主要的是要鼓励学生，让学生在课堂上找到自信，变得英勇，让学生看到本人的优点。切记鼓励性语言的多样性与恰当性。5、注重“读书，我个人比拟注重情感教学，也很想在这方面有所成长。在一节课中，学生在教师的引导下，投入地饱含情感地读书，是我最等待看到的，你会发现那一刻，师生都在享受那份“读出来的情感。让学生从读中感悟文

4、本，与文本对话，进而品评文本，理解文本。6、发挥小组作用。让学生时刻有竞争意识，为组争光，课堂课后都一样。7、注重学生课后学习与阅读。教会学生预习，会使我们的课堂事半功倍。8、每个教师都应该做到课后常反思，要与缺乏做长期斗争。9、多听课，学习别的教师的优点，将本人置身于课堂教学之外，你会看到你在上课时发现不了的情况。也要多真实地去评课，评课也是助成长的时机。10、多参加教研活动，“三人行，必有我师焉。听取别人对本人的建议，能真心听课，敢于评课的人才是助你成长之人。11、多将实践赋予理论。我们经常告诉学生要多动笔，我们也应该这样。写作应是每一个语文教师的特长，多写一些实际的教学小故事，多写一些教

5、学实际问题的论文，通过写来积累本人的经历。我希望我能将课堂真正的还给学生，我会努力完善本人，向着目的前进。小学课改工作计划篇2本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。组织各类宣传、研讨、评选等活动，营造浓郁的课改气氛，提升老师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和老师的更快发展作出新的奉献。结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞

6、好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习气氛。课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大老师的教学行为，因而我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长。2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。3.定期对各位老师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。4.教研组详细落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和把握课程标准和教材，十分是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学形式，努力提高课堂教学效果

7、。5.确定实验课题。详细开展前沿性子课题的研究工作，如：怎样研究性学习，怎样进行有效性提问，怎样评价学生的学习，怎样评价课堂教学，怎样进行学生作文批改等等。6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，详细了解各位教师的课改情况。7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。二、加强理论学习，提升教育理念。教育改革，理念先行，要获得课改成功，必须转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为研究的指南针。2.抓校本培训，增长教育理念。本学年继续坚定不移地抓校本培训，努

8、力提高老师素质，鼓励和发动骨干老师、青年老师投身课改中。3.走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，利用南昌右营街小学与我校结对帮扶之契机，在送课中指导，在现场报告中学习，推广先进教学经历。一如既往组织部分老师认真参加省、市、县、镇教研部门组织开展的课改培训活动，不断提高老师业务水平。4.积极组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究新教材，讨论、尝试新教法。5.积极开展校际之间的听课活动，让教师们通过听课评议，看到本人的缺乏，彻底改变本人的教学行为。三、深化课堂研究，注重教学实践。学校将以“老师课堂为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，扎实推进

9、有效教学，在20xx年我校四、五年级有效教学试验班的前提下，在20xx年我校三至六年级有效教学推进基础上，我校在20xx至20xx学年中全面施行有效教学。所有老师，所有班级一律推行“先学后教，当堂训练有效教学形式。1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心小学继续开展“有效教学展示课活动。中心小学将在每学期分两周举行了语文、数学“有效教学展示课研讨活动。要求先由各校举行后再推选出优胜老师到中心小学进行展示。课堂上，要示老师充分发挥学生的学习主体性，把教学经过变为老师和学生合作探究的经过。在活动经过中，将邀请县教研室教研员就施行有效教学的意义和操作要点，结合展示课作

10、讲析和点评，让每位老师对有效教学有更深入的认识，为我校有效教学研究持续、深化开展提供理论根据，实践操作方法。2、在20xx20xx学年中，中心小学将根据县教育局课改精神，将在校长室和教务处的精心筹备组织下，扎实有效举行全员老师“百课赛、“讲教材活动。要求各校在活动中，老师们共同介入活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在一定程度上让这样的课改活动成为老师展示教学能力的舞台，成为全镇老师学习教学方法，更新教学理念的时机。3、本学年我校将积极施行“同课异构课堂教学活动来推动课改良程。要求在20xx年10月11月间，中心小学开展“同课异构教学研讨、观摩活动，讨论校本教研的有效方法和途径。并要求活动前

11、期制定活动施行方案，成立活动组织构造，明确活动要求。活动经过中，要求全体上课老师针对同一课时内容，在求同的前提下，针对不同的学生，采用不同的策略，不同的教学设计，却要求获得同样的教学效果，展示各自的教学风格。活动束后，要求介入老师在教研会上介绍本人的教学理念、教学设想，反思本人的教学经过，让活动精彩有效，提高中心小学老师教学内涵的发展。4、注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。(1)在实践中反思，老师要经常反思本人的教学行为，对成功和失败进行理性考虑，写成反思心得，每学期不少于10篇。(2)立足行动研究，把反思心得带入课堂。老师以研究者的身份投入教学工作，在教学中研究，对本人在教学实践

12、中碰到的各种问题进行分析，评价修正和改良，在研究中教学实现“教研相长。四、总结课改工作，施行课改评估。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发现问题后的.总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只要这样，才能够使课改工作产生质的飞跃。1.各科老师要求对课程改革实验工作进行系统总结。2.汇报课程改革经历，撰写实验工作报告。3.把新课标与本校实际情况相结合，提出实际性建议。4.表彰课程改革中的骨干老师，优秀老师，并且结合本校考核制度考核。课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进

13、取，努力让课改之花在中心小学璀璨夺目、艳丽多姿。小学课改工作计划篇3本学期我校新课改教研活动将继续以（基础教育课程改革纲要）精神为指导，贯彻（朱王堡中心小学课改工作计划），结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：一、明确课改意义，营造学习气氛，加强组织领导。课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大老师的教学行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的老师成为学科带头人。因而我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。1学校领导与全体老师共同学习（基础教育课程改革纲要），校长挂帅介入课改计划制订。2学校明确建立领导

14、兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长。3定期对各位老师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。4教研组制定详细课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和把握课程标准和教材，十分是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学形式，努力提高课堂教学效果。5确定“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力为实验课题。详细开展前沿性子课题的研究工作，如：怎样研究性学习，怎样进行综合实践活动，怎样评价学生的学习，怎样评价课堂教学，怎样培养学生的独立性和自主性等等。6学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，详细了解各位教师

15、的课改情况。二、加强学习，提升教育理念。教育改革，理念先行，要获得课改成功，必须转变教育观念，在加强老师教育理念学习中重点做到：1学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。2抓校本培训，提长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训，努力提高老师素质，鼓励和发动骨干老师、青年老师投身课改中。3走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经历。继续组织部分老师认真参加县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高老师业务水平。4积极组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教

16、学实践，研究新教材，讨论、尝试新教法。5积极开展校际之间的听课活动，让教师们通过听课评议，看到本人的缺乏，彻底改变本人的教学行为。6.多层次开展“一帮多、“手拉手、“结对子活动，做到共同提高，共同促进。三、深化课堂研究，注重教学实践。学校将以“老师课堂为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校施行新课改的令旗，做到“六有即学校有规划，老师有课题，学生有目的，学校有特色，老师有特点，学生有特长。1要求课改的每一位老师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决本校实际问题的科研课题，认真介入一校一题的科研活动，营造科研气氛。2有计划有目的

17、地组织和安排集体备课，示范课，公开课，研究课，实验课等教学活动。1、集体备课和重点放在探索教材教法，新课程教学设计，侧重体现有利于学生介入，有利于学生思维的发展，有利于学生把握主动获取知识的方法。2、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学怎样施行，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的教法在全校得以推广。3、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些讨论，尝试，按步骤施行，力求有所突破。4、充分利用当代教育技术构筑信息平台，改造和更新老师的知识构造，让不断更新的新知识丰富老师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。3开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必

18、议，十分对实验课题要进行中期评估，调整和完善课改实验成绩，组织沟通推广先进经历。4注重，深化在教学中的重要地位。1、在实践中反思，老师要经常反思本人的教学行为，对成功和失败进行理性考虑，写成反思心得，每学期不少于10篇。2、立足行动研究，把反思心得带入课堂。老师以研究者的身份投入教学工作，在教学中研究，对本人在教学实践中碰到的各种问题进行分析，评价修正和改良，在研究中教学实现“教研相长。四、评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作，发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只要这样，才能够使课改工作产

19、生质的飞跃。课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学璀璨夺目，常开不败！小学课改工作计划篇4课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践经过中促进老师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订下面计划。一、指导思想：以教育的“三个面向为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面施行素质教育，进一步提高老师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使

20、学生学会学习，进而全面提高我校的教育教学质量。二、主要任务和目的：1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。2、积极探索使用新的教学方法，浸透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。5、全面推广互助教学形式和小组合作学习形式。6、加大教育科研力度，全面提高老师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。二、深化课堂教学改革的措施：1.借鉴较好的教学形式。深化学习有关课改的一些做法和“生本教学的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经历沟通、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2.充分备课

21、、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵敏，突出重点，精讲少讲，学生多动。3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4.积极探索研究施行小学数学新课程的教学改革。运用当代课程论和当代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上

22、好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。5.积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行教学反思，互相借鉴学习，扬长避短，共同提高。6.改良教法，提倡探究性教学。“授人以渔的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。新教材中增设了研究性课题学习，这就要请教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。老师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的时机，可采用小组学习形式。数学活动课多给学生提供实地考察、调查的时机，有条件的话，还能够带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学

23、的例子。7进行阶段性的单元考，要参加适量的开放性试题，了解学生知识把握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上相互竞争。期末做好施行新课标、改革学科教学的总结、汇报工作.8改变学习习惯和学习方式。良好的学习习惯落实到详细的能力层面能够概括为：有一手好字，有一口好话，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期要根据班级学生实际及学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而构成阶段性重点培养目的。可利用晨读时间进行诵读习惯的培养，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培养，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。9.继续构建师生发展的评价体系。评价是为了促进发展，本学期

24、我还将继续完善评价体系，注重学生成长经过的评价，注重评价的鼓励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，建立老师学习成长记录袋，开展老师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学业绩。一分耕耘，一分收获。师生共同努力，深化教育教学体制改革，为实现全校教学成绩再上新台阶而奋斗。小学课改工作计划篇5随着新课程改革实验的不断深化，为了使新课程改革实验由形式走向本质，配合我区课改实验，搞好小学数学的课改，更好地发挥区实验基地校的引领作用，现根据教育部提出的各项任务，认真

25、执行省、市关于基础教育课程改革的施行意见，结合我区教育实际，特制定出我校小学数学课程改革计划如下：一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析，找出新旧教材的区别和联络，发现并把握新教材的“新质；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用经

26、过中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应体现的基础性、整体性、平衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探索研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验经过中组织和引导数学老师积极介入课堂教学改革，运用当代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助当代教学手段，构建新的教学形式，构成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探索研究对施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加

27、强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步构成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结推广符合课改实验的师资培训经历与培训形式。总结整理一年来本校老师在课程改革中好的经历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学形式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探索课堂教学新形式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。3、专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评选活动。5、教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。6、安排老师到兄弟学校听课，汲取好的经历为我们所用。7、定期反思总结，提高课改成效。【小学课改工作计划五篇】