小班音乐教案（小茶壶）.docx

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1、小班音乐教案（小茶壶）小班音乐教案（小茶壶）作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的小班音乐教案（小茶壶），欢迎阅读与珍藏。小班音乐教案（小茶壶）1活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏活动经过：一、通过游戏“变变变进入宝宝们，我们来玩一个“变变变的游戏，赶紧！把你们的小手藏起来。变成小兔，跳一跳变成鸭

2、子，走一走变成袋鼠，跳一跳变成飞机，听音乐飞进场地二、观察图片，熟悉歌曲1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？幼儿回答是好累的，我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？茶壶2、观察图片，理解歌词1小茶壶长得什么样呀？引导幼儿讲出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的老师听音乐有节拍的朗读：我是茶壶肥又矮呀2我们再来看看，这是茶壶的什么呀？壶柄，壶柄是用来提茶壶的茶柄长在什么地方？你们来学学那这个呢？壶嘴，水就是从这个地方流出来的老师听音乐有节拍的朗读：这是壶柄这是嘴3触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水如何拉？水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦

3、4那这个壶嘴如何啦？冲茶啦老师听音乐有节拍的朗读：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。三、创编茶壶和茶杯的动作1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶紧准备。2、我们的茶壶是什么样子的啊？又肥又矮来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。动作示意再来一次。提问：“谁想喝水？咕噜咕噜3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还能够长在哪儿？幼儿创编那壶嘴呢？幼儿创编那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。4、刚刚有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！老师不示范5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜6、哦！这么多的小朋友都

4、想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶紧准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)四、请客人教师喝茶宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？五、结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！小班音乐教案（小茶壶）2一、活动目的1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。二、活动准备1、幼儿经历准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用处及使用方法。2、教学准备：与歌曲有关

5、的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。三、活动经过一通过游戏“变变变进入宝宝们，今天我们来玩一个“变变变的游戏好不好？想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。如今我们藏起来。游戏就要开场罗，听！变成小兔，跳一跳变成鸭子，走一走变成袋鼠，跳一跳变成飞机，听音乐飞进场地二观察图片，熟悉歌曲1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？幼儿回答累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？茶壶2、观察图片，理解歌词1小茶壶长得什么样呀？引导幼儿讲出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的老师听音乐有节拍的朗读：我是茶壶圆又圆，我是茶壶

6、圆又圆2我们再来看看，这是茶壶的什么呀？壶柄，壶柄是用来提茶壶的茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？壶嘴，水就是从这个地方流出来的老师听音乐有节拍的朗读：这是壶嘴这是柄！3触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水如何拉？水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦4那这个壶嘴如何啦？冲茶啦老师听音乐有节拍的朗读：水开了！泡茶了。三创编茶壶和茶杯的动作1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶紧准备。2、我们的茶壶是什么样子的啊？又肥又矮来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。动作示意再来一次。提问：“谁想喝水？咕噜咕噜3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还能够长在哪儿？幼

7、儿创编那壶嘴呢？幼儿创编那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。4、刚刚有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！老师不示范5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶紧准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)四请客人教师喝茶宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？五结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！小班音乐教案（小茶壶）3活动目的：1、熟悉歌曲

8、的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏活动经过：一、通过游戏“变变变进入宝宝们，我们来玩一个“变变变的游戏，赶紧！把你们的小手藏起来。变成小兔，跳一跳变成鸭子，走一走变成袋鼠，跳一跳变成飞机，听音乐飞进场地二、观察图片，熟悉歌曲1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？幼儿回答是好累的，我都想喝水了。宝宝们，快看，这

9、是谁呀？茶壶2、观察图片，理解歌词1小茶壶长得什么样呀？引导幼儿讲出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的老师听音乐有节拍的朗读：我是茶壶肥又矮呀2我们再来看看，这是茶壶的什么呀？壶柄，壶柄是用来提茶壶的茶柄长在什么地方？你们来学学那这个呢？壶嘴，水就是从这个地方流出来的老师听音乐有节拍的朗读：这是壶柄这是嘴3触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水如何拉？水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦4那这个壶嘴如何啦？冲茶啦老师听音乐有节拍的朗读：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。创编茶壶和茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶紧准备。5我们的茶壶是什么样子的啊？又肥又矮来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在

10、这儿。动作示意再来一次。提问：“谁想喝水？咕噜咕噜提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还能够长在哪儿？幼儿创编那壶嘴呢？幼儿创编那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。刚刚有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！老师不示范宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜哦！这么多的小朋友都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶紧准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)3、请客人教师喝茶宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？三

11、、结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！小班音乐教案（小茶壶）4一、教学目的1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。2、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。二、活动准备1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。2、音乐（小茶壶）三、活动经过一出示茶壶，引导幼儿温习儿歌内容。1、老师讲：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，接着出示茶壶，温习儿歌（小茶壶），2、老师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味二老师引导幼儿熟悉歌曲旋律。1、老师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶2、

12、老师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着老师结合图谱清唱进行比拟。4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比拟困难引导幼儿熟悉歌曲旋律5、老师结合音乐和幼儿一起唱，讲：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听三老师引导幼儿大胆进行创编。1、老师讲：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？表现好的能够喝茶2、老师讲：如何把本人的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，讲：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？它们长在什么地方？你们来学学。4、刚刚

13、有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！老师不示范5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶紧准备，做茶杯的动作。你喝我喝大家都来喝6、老师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。引导幼儿喝的时候要有声音-咕噜咕噜咕噜7、再问：“味道如何？引导幼儿唱出来并做动作。咕噜咕噜咕噜好滋味8、老师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶紧准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)9、老师请个别表现好的幼儿来表演。10、请全体幼儿到教师身边找个舒适的地方，一起跟着音乐表演。四结束活

14、动1、请客人教师喝茶，小朋友，刚刚我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人教师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？再次进行表演2、老师请表现好的幼儿来喝茶。小班音乐教案（小茶壶）5活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步把握茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的经过中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。活动经过：一、通过游戏变变变进入。小朋友，我们来玩一个变变变的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小

15、鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。如今，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词老师拿出茶壶叮当法术变变变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。1PPT4茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是。老师用动作提示幼儿矮矮的。我是茶壶，胖又矮；对了，我是茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！2茶壶柄、壶嘴用模拟记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用：PPT5这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你讲对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。PP

16、T5这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那如何就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是。壶柄，这是。嘴。我来做，你来讲；如今我们交换一下，你来讲，我来演。3老师讲歌词第三乐句做动作：听，什么声音？PPT6什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。老师一边讲歌词，一边做动作我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。4PPT7老师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！冲茶啦！5老师幼儿一

17、起讲歌词做动作：PPT8小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。老师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型2、PPT8小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！老师边唱歌边做动作。教师，给我们音乐！3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！老师边唱边展示图片。4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了！老师边倒边唱！6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，我还没喝到茶呢我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作

18、！7、好，如今谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈客人教师尝尝看，好吧！听音乐好，去给爸爸、妈妈们找个客人教师给他冲茶吧冲茶吧！结束：PPT9活动反思：歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节拍，是十六分音符，对于中班幼儿来讲太难了，他们最后都没有运用节拍去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾

19、此失彼了。小班音乐教案（小茶壶）6活动目的：1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、感受和表现歌曲幽默、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干活动经过：一、图片导入，激发兴趣1、今天，教师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。评：36岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因而活动的开场部分要突出老师的主导作用，结合详细的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，进

20、而更好的推动活动的开展。二、感受歌曲，熟悉歌词一范唱歌曲第一遍。你听到了什么？幼儿自由回答二范唱歌曲第二、三遍。听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？用动作模拟小茶壶的样子三范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在讲什么？评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，老师的范唱是最好的引导。通太多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完好的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听老师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的时机，又加深对歌词的内化。在屡次的范唱经过中，老师要注意运用本人的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩

21、子产生积极学习歌曲的愿望。三、学唱歌曲，游戏激趣1、幼儿集体学唱歌曲2遍。2、幼儿边表演边演唱歌曲。3、扮演角色表演唱。师幼互动、幼幼互动评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲惫，于是针对歌曲动作性强的特点，能够在歌曲演唱的经过中配以简单形象的动作，孩子们边讲歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性到达另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过本身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。活动反思：作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在屡次介入工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学形式进行了模拟与尝试。主要通过导入激趣感受理解学唱稳固三个环节来施行本次

22、教学。活动的环节设计思路还是比拟明晰，过渡比拟自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，老师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜欢音乐的情感。通过老师的表演以及茶壶图片的展示，捉住茶壶的外形特征“矮又胖，并初步尝试用动作表示“小茶壶。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比拟自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模拟。由于孩子们是好动的，而通过肢体模拟也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的

23、同时，也解决了动作表演，可谓一箭双雕。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿本人找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥本人的主动性，介入演唱表演，尽情体验活动的乐趣。但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想能否能够在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与别人的合作上，也许效果会更好些。小班音乐教案（小茶壶）7活动目的：1.熟悉歌曲和歌词，学惯用肢体动作模拟小茶壶，感受歌曲歌词的幽默，活泼。2.学唱歌曲，尝试根据生活经历创编歌词。3.通过小茶壶和茶

24、杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。3.课件。活动经过：1.进行“变变变的歌曲游戏。2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词1出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、有把手、有壶嘴)2完好播放课件，老师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶如今想向你们介绍介绍他本人，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。师：你们听到小茶

25、壶是怎么介绍本人的呢?(幼儿自由发言)3分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。4幼儿学习演唱歌曲师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变师：小茶壶用歌声介绍本人吧。3.游戏：倒水师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐1变茶杯2老师示范游戏经过3幼儿进行游戏5.通过对小茶壶的动作模拟，尝试创编部分歌词。师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。6.边唱歌做动作边走出教室师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！活动反思：歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节拍，是十六分音符，对于中班幼儿来讲太难了，他们最后都没有运用节拍去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。【小班音乐教案（小茶壶）】