教学技能培训心得体会汇编15篇.docx

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1、教学技能培训心得体会汇编15篇教学技能培训心得体会汇编15篇从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够记录我们的思想活动。那么要怎样写呢？下面是我为大家收集的教学技能培训心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教学技能培训心得体会1众所周知，作为一名合格的人民老师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本道路，一心一意为党和人民的教育事业奉献本人必胜的光和热，让祖国的教育事业愈加灿烂和辉煌，经过教育局局长等各位领导的精心准备和安排，从xx年8

2、月1日8日作为xx市小学老师教学技能培训的时间，局长为了我市的教育大计，可谓是用心良苦。固然培训的时间很短暂，可通过听取了局长在开学典礼上一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深入：一、充分提高老师本身素质和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的责任，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要

3、责任，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的老师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。二、努力学习，共同创新教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个互相了解，共同学习、互相沟通学习、扬长避短的学习的平台。与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟所有教师好好地沟通，讨论在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所

4、有的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给本人补充能量，进而不断地提高本身的业务水安然平静教学水平。一个人只要不断地去学习、去吸娶去沟通和创新、才能获得愈加丰富的知识源泉；也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只要不断地较强学习，即便地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目的。三、学习技能虽然重要，事师德师风更是不可缺少加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为老师的重要任务和职责，可没有优

5、良的师德师风，谈何教育，从何教育？古往今来，“德是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德了，那还怎么教育？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名老师，必须具备优良的师德师风；老师只要具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，本人感觉就像和所有的教师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的老师衷心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的时机，也希望以后能搞这样共同学习，沟通的时机

6、将延续下去，每年都举办一次，固然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们xx市的教育大业在局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。教学技能培训心得体会220xx年8月10日17日期间，我市教育局组织了我们中心校老师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比拟丰富全面，而且也比拟细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感遭到了本次老师培训的重要性和必要性，他指出：1、明确培训目的，充分认识提高本身素质和技能水平的重要性；2、擅长学习实践，在提高本身素质上狠下功夫；3、锤炼师德师风，造就高素质老师队伍，它给了我们每一位培训老师一次很好的充电时机；林景教研员的关于有效教学的考虑

7、的专题讲座，加深了我对有效教学的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念；在学习期间，同时还聆听了我市多位优秀老师邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华的教材分析，各位教师对教材的分析非常精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了本人珍贵的见解，对我们的帮助很大。十分是王儒教师，给我留下了深入的印象，他对教材的理解非常深入，对教材的分析极其到位，让我感遭到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我本人的一些体会：一、博学好学，严谨治

8、学，努力提高本身的专业技能。刘局长8月10日的讲话中强调：我们要以这次才学习作为新的起点，不断探索创新，学不能够已，学习贵在持之以恒。只要学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应该学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业成功的重要法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴别人，与其扬长避短，为我所用，营造一个有利本身进步的良好环境，进而来提高本身的专业素养和教学水平。因而，我想我应该朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导本人的教学实践，同时在学习中深入反思，认真

9、消化，并付诸于实践，为了避免造成的闭门造车，我绝不会放弃任何的学习充电时机。只要这样坚持不懈，才能积累经历，加强智慧和提升能力。二、教学必须以人为本，实现教书育人。一名优秀的老师，必须以人为本，在教学中应该尊重别人，理解别人，一切从人出发，着眼于人的自我完善，老师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深化的观察分析和细致入微的工作去引导学生，去培养学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的能力。古人讲授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。任何一名老师都不可能把学生一生中所需要的知识都教授给他们，但假如学生

10、具备了自学的能力，独立考虑的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终身受益不尽，如今老师的角色正在发生变化，从传道者转向引路人，从解惑者转向启发人，从授业者转向介入人，所以在今后的教学中，我们不光要认真教好书，更重要的是教好学生如何做人，真正实现教书和育人。三、积极施行新课程理念，促进有效教学。新课程的改革与施行已进入了探索阶段，很多未知的领域需要我们广大老师在本人的实践中，认真地去探索和总结。经过这次的全员培训，我认识到了我们每一位老师都应当积极地介入到课程改革中去，努力施行新课程理念，不做旁观者，而应该去推动它朝着正确的方向去发展，在课改

11、的行者，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好，他能在本人的实践中，不断地学习、考虑和总结，这次培训的关于有效教学的考虑的专题讲座，正是他的成果，他让我耳目一新，让我亲身体会到了省骨干老师的风采，他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中，我们的教学更应该关注有效性，这是一个热门的话题，也是当今教学的流行曲。所以就需要我们的老师不断更新教学观念，转变本人的教学方法，这样才能适应当今的教育趋势。四、锤炼师德师风，造就高素质的老师队伍。加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归这是刘局长讲话的另一个主要内容，目前我们的老师队伍中存在着一些不和谐的因

12、素，譬如：1、敬业精神不强，缺乏献身教育事业心；2、攀比之风严重，不能廉洁从教；3、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心；4、工作作风欠端正，没有职业责任感。对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训，正能锤炼了我们老师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应该认真钻研教材，上课绝不马马虎虎，对学生应该尊重，不随意侮辱学生的人格尊严，不随意伤害学生的自尊心，在思想上要不断进取，处处做学生的表率，注意本人一言一行，不让学生做的，我们教师决不能做，要求学生做到的，老师本人首先要做到。在教学实践中，不断改变本人，端正思想，更新观念，力争做到高素质的教育人才。五、努力学习，共同成长

13、。在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学习的纪律，从不早退，也从不旷课，学习固然辛苦，但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼时机。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学习气氛。我们相互关心，相互帮助，积极分组讨论沟通，共同在学习中进步，做到学有所成，进而实现本次学习培训的价值。这次培训的时间固然短暂，但意义深远，它不仅使我们老师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，为我们提供了一次很好的充电时机，我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。教学技能培训心得体会3xxxx年暑期，我很荣幸地参加了区进修学校组织的为期1天的体育老师教学技能业务培训活动。本

14、次培训的主要内容有：学校体育热门、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训给予了我们体育老师强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了教学技能和运动训练水平。此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训时机，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，体育教研员为我们开设了一堂怎样上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作愈加的直观，给我们今后的体育教学提供了新的方法。还聆听了体育骨干老师的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让

15、我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和如何上好每一节体育课、如何做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，进而让本人能从理论的高度来解释本人在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地认识怎样上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。一天的培训固然结束了，可带给我的考虑与学习才刚刚开场。当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估

16、计的设想。怎样将所学的知识运用到实际的教学中，怎样上好一节体育课?怎样设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只要我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。到达我们的追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深入内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深入认识到，只要我们体育老师的观念转变，把适

17、应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。到达我们追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。学习的时间是短暂的，固然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平常很难了解到的经历和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满自信心。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了本人今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高本身的教育理

18、论水安然平静教学实践能力，我将会铭刻这段与教师和同学们一起培训的日子。今天还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么?我很自豪的对他们讲,我不仅学到了在培训中该学到了知识，而且我学到了他们无法学到的知识-那就是我们在座的教师和同学们丰富和珍贵的教学经历，所以我感到非常地自豪和幸福。通过这次培训我也真正感遭到教育是充满智慧的事业，深入意识到本人赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本领，而且学到了怎样为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们本人去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人，年轻的教师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺

19、的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力!教学技能培训心得体会4课堂是目前学校课程施行和师生教学活动的主要场所。课堂教学亦是当前学校教育教学活动的主要存在形式。课堂教学的有效与否直接决定了教育教学的成败得失。要使学生在轻松、愉快的的课堂气氛中学习、把握知识，并尽可能充分提高课堂教学的质量，老师就必需要能很好地驾驭课堂，教学技能运用得法。为此，我认真阅读了（老师课堂教学常见技能问题）一书，以及参加了“十二五老师继续教育新技能的培训。本书以问题为中心所进行的研究与培训指导对每一位从事教育教学工作的一线老师都有很大的帮助。在本书里，笔者就课堂教学中常见的问题，从十五个方面加

20、以阐述，如：教案编写问题、课堂教学导入技能问题、课堂教学提问技能问题、板书设计技能问题、课堂当代教育技术运用技能问题、课堂教学结束技能问题、课堂作业设计技能问题、课堂教学反思技能问题等。对每一项课堂教学技能都结合案例，有针对性地进行常见问题的研究与反思，并有名师课堂教学技能的案例示范及考虑建议。阅读本书，并认真反思，落实得法，对提高老师的课堂教学技能定是百利而无一害。下面我就本人在此次学习中体会较深的两个方面谈点自我的认识。导入。俗话讲，“良好的开端是成功的一半。充分备好“导入，会使课堂精彩纷呈。导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，能够充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知

21、欲望，进而顺利地进入课堂教学的最佳状态。精心设计的导入是课堂成功的重要条件，是到达预期教学目的，获得良好教学效果的有效途径，是引起学生兴趣，调动学生积极思维的重要方式。可见，导入环节极其重要。反思本人的教学活动，发现这一环节经常都做得不够好，不够重视，今后将努力改良本人的导入方式，提高学生学习的积极性。提问。课堂提问设计得成功与否，从某种程度上来讲，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效地激发学生思维，提高学生学习的兴趣，提高课堂教学的效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。回首本人平常的课堂教学，虽也提问，但提的问题往往针对性不够强

22、，学生也就不容易回答准确，这可能会打击学生的学习积极性。提了问题，很少让学生起来回答，这样会降低学生回答问题的概括能力和不容易提高学生的思维发散能力。更没注意学生回答后老师的点评，众多的缺乏，都有待在今后的教学中不断改良。在本次学习中，我深入的认识到，能否科学地设计出乖巧，新颖，易于激发学生考虑的问题，是教学能否成功的一个关键。以上就是我在此次培训学习中所得的一点心得，更多的发现和领悟需要继续更深化地学习。我坚信，学习有助于我本身教学水平的提升，我将通过学习，不断提升本人的课堂教学技能，使本人在今后的教育教学工作中更进一步。教学技能培训心得体会5近期，进修学校组织我们进行了为期一学期的学习活动

23、，我被其中那些真实的案例深深感染，被李涛教师等学者先进的理念深深折服，感触颇深，下面就谈谈我本人的一些心得体会吧。先讲讲我印象最深的一次阶段性试讲吧。我信马由缰的讲了一段关于人的生长发育分歧的内容，期间问题百出，和学生的沟通固然无障碍，但是没起到引导学生的作用。通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的考虑。一连串的问题构成问题链，它是师生的教学经过中进行信息反应，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵敏多样，不同方

24、式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反响施行问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔；学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与料想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的介入意识，保持高涨的学习情绪。使老师的教与学生的学能严密配合，使学生的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，进而提高课堂教学的质量。导入技能与提问技能有密切的关系。通过提出问题的形式进行

25、导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习经过，逐步明了。李教师教我们要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目的，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目的一个必要和有机的组成部分。导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高本人的导入技能。讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联络，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂教学。通过对案

26、例分析的学习讨论，让我从课堂上找到本人的缺乏，指明教学方法、恰中选择、提高教学能力。学生介入讲解经过，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践，回答问题，发表意见等，课堂生动而热烈，调动学生的积极性和主动性。通过教学语言技能的学习，使我明白老师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要响亮，能用肯定的语言鼓励学生，表现出的是态度认真，真诚，是擅长与学生沟通的积极情绪表现。教学实践证实，老师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活跃。教学必然有好的效果。通过学习，我对多媒体环境下

27、的教学设计有了更深化的了解，对今后怎样运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确。多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的发展而产生的。多媒体环境下的教学设计要求在设计的经过始终明确“以学生为中心，充分发挥学生的主体性和主动性；充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，为学生创设接近生活化的学习“环境，促进学生经历的生长和思维的发展；指导和帮助学生进行探究性学习，同时注重学生对知识的建构，利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式。多媒体环境下的教学设计与传统的

28、教学设计相比有着明显的特点。首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点；其次，多媒体环境为师生提供了宏大的信息;和信息渠道，同时信息的呈现形式也愈加多样化；再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上愈加复杂，更新速度也更快，这就要请教师在进行教学设计时要结合本身的实际，有目的地选择媒体，并在日常教学中时时关心媒体技术的发展，把握其使用方法。作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学服务。教学技能培训心得体会68月10-17日，我参加了市教育局组织的小学老师教学技能全员培训第二批学习，在培训的经过中，我所碰到的每一个教师都表

29、现出积极乐观向上的心态。不怕辛苦，炎热和暴雨也阻挡不了我们参加学习的脚步。我以为保持积极乐观向上的心态，对每个人的工作和生活都是至关重要的，这将深深地影响着我，鼓励着我对今后的工作态度；在培训班里与学员共同学习沟通，我相信本人是有所收获的。下面是我学习培训的总结体会：1、关于师德刘局长的讲话给我们提出几点意见：1明确培训目的，充分认识提高本身素质和技能水平的重要性。2擅长学习：在提高本身素质上下狠功夫。3锤炼师德师风，造就高素质的老师队伍。刘局长十分强调了师德师风。重点强调1老师敬业精神要强要为具有事业献身。2不要有较重的攀比之风，廉政从教。3师表意识高，对学生有爱心。4端正工作作风，有职业责

30、任感。刘局长的讲话列举了很多身边的案例。比方优秀老师包括代课老师的成长案例，并进行深化的分析，发人深思，他们责任心强，工作踏实、刻苦。对工作一丝不苟，成绩突出，他们是我学习的典范。我更明确了本人教书育人的职责和任务，我争取做一名合格的人民老师。2、培训学习有成效在培训班中我们分别听取了欧兴畅、王儒、蔡亦充、邓雪教师做的五、六年级数学教材分析，他们结合本人的教学实践，详细地分析教材，使我进一步认识教材，吃透教材的特点，理解教材编写意图，把握新课程的教学理念。通过学习教材，重新认识教材，改变原有的教学观念。在课堂上通过观看教学实录，写评课稿、观场备课，讲课，互相沟通、互动。不断提高本人的业务水平，

31、进一步感悟新课程理念，“合作学习、“主动探究、“师生互动、“生生互动等新型的教学形式为课堂注入生机与活力。通过学习、互动使我认识到这些新的教学形式给学生愈加自由的学习空间，体现了以学生为本的观念，教师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目的。3、有效教学，永远的“流行曲这是林景教研员报告的一句话，在这次培训中，我们听了林景教研员（关于有效课堂的考虑），讲得相当精彩，使我获得很大的收益，“有效的课题教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神，就像林教研员所讲，我们的课堂受益的将是孩子们的将来。林教研员带

32、领着我们的教师走进有效的课堂。有效课堂要有“三有，有效果教学活动的结果与预期的教学目的趋于一致；有效率师生投入最少的时间获得最大的教学效益；有效益教学活动价值的实现。怎么有效的备课、怎样确定有效的教学目的、怎样设计有效的练习和怎样进行有效的教学经过，他逐一给我们的教师做了指导，我们要改变过去的教学形式，老师角色的根本性变化，课堂教学，老师的行为使学生由被动学习变为我要学，我想学；引导学生进行自主探究学习，合作沟通。本人发现问题，归纳解决问题的方法、规律，努力促进课堂教学的有效。我们要努力改变本人的教学行为，进行有效的备课，改变备课上的习惯，做出有效的学期计划、学期备课、单元备课、课时备课。领悟

33、有效的理念。我想，只要继续不断努力学习丰富本人的知识，才能适应于当今的课堂。每教一课要做到胸有成竹，更有科学和更有针对性，避免进行盲目教学。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。通过培训使我深入意识到：本人的知识能力还不能很好的驾驶当今的课堂，有一定的差距。人只要不断地学习，不断充实，不断地觉悟，才能适应新课改的要求，我们应继续学习，提高本人的业务素质，把学到的理论知识运用到本人教学活动中，使本人的教学更有成效。教学技能培训心得体会78月26日，“河北省怀来县小学语文老师课堂教学能力提升培训第一模块培训在怀来县沙城中学实验楼四楼培训大厅正式开班。官厅中心校的老师：金占荣、张秀琴和张美娜经学校推选

34、参加了此次培训。担任本次培训主讲老师的是河北省教育科学研究所义务教育研究室副主任，特级老师李教师。李教师培训的内容小学语文课程标准，李教师的讲解生动详实，提出了“头脑风暴的新概念，让人耳目一新。在互动式的学习沟通中，大家深入认识到课程标准的重要性以及语文学科中工具性和人文性应该相统一。通过学习，大家对新教材的内容安排加深了理解，对培养学生语文素养的方向提升了认识。尤其是在下午的小组活动中，李教师把来自不同学校的教师重新组合成了十个小组，大家热情高涨，分工合作，制作海报：起队名、想口号、完成教师分给小组的学习内容。在这样独特的培训体验中学习课程标准大家感到生动而有效。百年大计，教育为本。教育大计

35、，老师为本。次培训大大提高我县小学老师实践和专业技能提高，促进信息技术与学科深度融合，引领我县老师队伍的专业成长。同时也促进了官厅中心校的三名语文老师教学水平不断提升，为老师的成长画上了浓墨重彩的一笔。“在这个世界上，每个人都有一块必得由他本人耕种的土地。这话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和勇气！对我们来讲，这块“必得由本人耕种的土地便是深深扎根在我心里的“教育梦。我们所从事的职业从来都不会惊天动地，只能够润物无声；我们所肩负的责任从来都被抬到太阳和灵魂的.高度，但绝大多数一辈子辛勤工作的教师却绝无可能像太阳那样遭到万人景仰，像灵魂那样令众生匍匐。可那又怎样？

36、日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦劳累，谁又能讲这不是另一种伟大呢？努力学习，勿忘初心，才会让我们真心实意的教书育人，不断地追求人生的方向和高度。教学技能培训心得体会8在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校永春师范，参加第二十二期农村小学老师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和触动，使我每一天都能感遭到思想火花的冲击，可谓受益非浅。下面谈淡本人的几点感受。一、以人为本，树立生本教育理念。以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生不再只是一句动听的教育口号。课程目的体

37、现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取向。身为老师，我们要坚信：人才多样化，行行出状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的教育理念。在培训中，我们还欣赏了全国十大老师楷模的感人事迹，深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平常总以为本人为学生已付出了很多，培训中，我才明白本人是多么渺小。像桂教师天天都会问本人三个问题：“今天你爱孩子了吗？“你会爱孩子吗“你的孩子感遭到你的爱了吗？。蔡教师提出的：我相信每一位优秀的数学教师都将“种子课视为数学的种子，让他的学生随身携带，到适宜的环境中生根发芽。这是数学老师的责任！“让学生喜欢上我的课，

38、不让一个学生落后。“我们应该把数学的感觉给学生。作为数学老师，心中装着教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心中装着成长，就不会仅仅只在意本人的付出二、浸润数学文化，展现数学魅力“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是当代文明的重要组成部分。在数学教学中怎样施行数学思想、数学文化的教学，让数学弥漫着文化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感遭到数学文化的精华、数学的内在魅力。如，永春师范刘教师的（数学的魅力）讲座中，他通过从古代数学谜语到如今数学在高科技中应用案例，让我们感遭到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方

39、法的美，而做为数学教师在教学中，我们也应该引导孩子在详细的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，遭到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，加强学好数学的自信心。正如蔡教师所讲的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。三、反思提升，促进专业成长叶澜教授讲过：一个老师写一辈子教案不一定能成为名师，假如一个老师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个老师专业成长的公式：成长：经历+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。老师的课堂教学修炼需要持之以恒

40、的不断反思。要实现老师专业化，持续化发展，就必须大力倡导老师的反思实践，使每一位老师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现老师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我教会学生什么了？学生学到了什么？我的教学有效吗？有没有我更好的教学方法吗？针对课堂出现的问题进行分析、总结，构成文字资料。久而久之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了！教学技能培训心得体会9为提高本身教育教学水平，根据学校的安排部署，我认真学习了（老师课堂教学技能老师技能是老师最基本的职业技能。它是老师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经历，为促进学生的学习，实现目的而采取的教学行为方式。

41、从整体教学活动系统看，老师技能是老师面临教学情景时直接表现出来的一系列详细教学行为。能够讲，它是老师所把握的理论转向教学实践的中介环节，对于老师提高教学质量、完成教学任务、加强教学能力、具有特别重要的意义。教学技能的把握，是老师职业的“通行证，是老师专业素质的基本表现，同时也是老师工作绩效的基本保证。（老师课堂教学技能培养）一书，此书从“课堂教学理论与技能概述“老师教学设计准备技能“课堂教学常用技能和“新课程课堂教学艺术四层面具体解读老师的教学技能，并结合新课程下老师教学方式的转变与学生学习方式的改变，指导老师了解并把握新课程下的新技能，为新课程下老师的专业发展提供有效帮助。教学技能是表如今教

42、学活动中的教学行为方式，是一种富有灵敏性、开放性和创造性的高级技能，是老师专业素养的外化形式。“人们普遍以为课堂教学是一门艺术，是老师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和老师都沉浸在艺术的境界之中，就必需要请教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是老师那循循善诱，独具一格的评价语言。这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。书中讲述的很多课堂教学方式给我留下了很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合本人平常教学进行反思，感触颇深。如今我简单的从下面几个方面的内容进行深入的体会。因学而教-导入新课：导入新课程的技能是老

43、师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联络的一类教学行为方式。这一意图性行动广泛地运用于上课之始，或运用于开设新学科，进入新单元和新段落的教学经过。课堂教学的导入，如同乐曲的“引子，戏剧的“序幕，有酝酿情绪、集中学生注意力、浸透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生产生“欲罢不能的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学习，能够获得良好的学习效果。讲授：讲授是老师以语言为载体，向学生传输知识的信息、表达思想感情、启迪学生心智、指导学生学习和调控课堂活动的一类教学行为，讲授必须运用语言，但这只是讲授的一个条件，关键

44、是讲的内容在多大程度上能与学习者已有的知识经历发生互相作用。言语讲授是老师最常用的一种教学行为方式。美国教学研究专家弗兰德斯曾在大量课堂观察研究的基础上提出了“三分之二律即课堂时间的三分之二用于讲话，讲话时间的三分之二是老师讲话，老师讲话时间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。通过对我国中小学高成效老师的课堂观察后，专家也发现类似结果，讲述平均占课堂时间的65%左右。言语讲授之所以为老师所偏爱，是由于它能在较短时间内，简洁地教授大量系统的知识；能够方便及时向学生提出问题，指出解决问题的途径；教材中微观的或抽象的内容，能够通过老师的言语讲授是学生领会；言语教授为老师讲授知识提供了充分的主动性

45、。课堂提问：课堂教学离不开师生之间的沟通互动，而这种沟通互动是主要、最常用的行为方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课堂中的问答大致表现为老师提问，学生回答，老师激凝致问，师生共同解答，还有就是学生自发地提问。提问技能是老师提出问题或诱导学生质疑发问引起学生的积极考虑、促进学生介入学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的一类教学行为方式。它是课堂教学中师生互相作用、互相沟通的最长用的手段之一。独到的板书艺术：板书技能是老师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传输，揭示学习材料之间的关系和联络的一类教学行为。课堂教学是一个信息不断传递的经过，这种信息传递主要是靠教材上的书面语言

46、和图表，师生之间的口头语言和体态语言，以及老师使用的板书去实现的。板书在教学中的功能主要突出在教学的重点和要点，帮助学生理解教材；提示教材内在联络，促进学生认知构造的建造；增加信息刺激的强度，提高学习的效率。书中还讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如：学生读课文后，我们不妨这样讲：“你读得很正确，若是声音能再响亮点，效果会比如今好很多。“你读得真好听，教师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就愈加能传情达意了，不信，试一试。“你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊！“你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。“你读得很认真，假如能在课下用这样的

47、态度多练习几遍，相信你会读得非常流利。这样的评价准确客观地指出学生的长处及存在的缺点，让学生知道朗读要做到声音响亮、快慢适度、富有节拍、态度大方、读音准确、语言流畅，同时也明白了只要多练习，朗读水平才会提高。由此，我联想到平常本人的教学。同样是在练习的训练中，本人对学生的评价语言就太显单调，“好、“不错等简单、随意的话语经常出现，如今想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动确实产生了极大的阻碍。那么是本人不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平常课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的时机是有限的，他们很珍惜，但更在乎教师对他们问题回

48、答的打分。可教师在一堂课中面临着无数这样的“打分，容易在意识上产生疲惫，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因而在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的时机进行有效的评价，进而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，气氛更轻松。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有诙谐。有时学生会重复前几个同学的回答，聪明的教师也不会指责学生，而是诙谐地笑笑讲：“哦！你以为这很重要，再强调一下，对吗？这些充满爱心、智慧的话会化解学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护学生的心灵。学生有这样一位教师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发

49、言。在课堂教学中，面对一个个有丰富情感和个性的学生，老师的个性化、灵敏化、多样化的评价语言，便是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，我们的评价语言应该充满鼓励，充满人文关心。要及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，在采取宽容态度的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进行分析评判，或者顺势引导学生本人发现错误、改正错误。用恰如其分的表扬、充满关心的批评、满怀希望的鼓励，帮助学生营造一个愉悦、宽松的学习气氛，就能给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。教学技能培训心得体会10通过这次培训学习，使我受益匪浅。优效教学与老师的教学技能是密不可分的。在课堂教学中，老师若能把握、发挥好课堂教学的