优选小班教案模板集锦6篇.docx

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1、优选小班教案模板集锦6篇优选小班教案模板集锦6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，经常需要准备教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小班教案6篇，欢迎阅读与珍藏。小班教案篇1目的：让幼儿感悟图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动经过：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。游戏：摸一摸“魔术箱让幼儿认

2、识四种几何图形。摸一摸“魔术箱：变出魔术箱，教师导入语：箱子里有很多有趣的东西。念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿讲一讲)。游戏反复进行：分别认识其他三种图形。老师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演展示四种图形宝宝。图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。教师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿

3、加深认识四种图形。游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。教师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。小班教案篇2【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中弥漫着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的气力，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。如今大多数幼儿都是独生子女

4、，比拟以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道怎样去关心别人。本次活动就是以“微笑为主题，引导幼儿知道微笑能够使本人和别人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与别人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。【活动目的】1、知道微笑能够使本人和别人心情愉悦，喜欢微笑。2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。【活动准

5、备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。【活动经过】一、导入，看表情猜一猜。师：你们今天开心吗?师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，如今我来试试看。(老师根据幼儿表情猜想幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假如你笑了，那么你可能很开心，假如你皱着眉头，那么可能是不开心啦。二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师：看到他不开心，你的心情怎么

6、样?师：你们有什么办法能逗他开心吗?师：你能够走到他的面前和他讲一讲、玩一玩、看看能不能让他开心。(老师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩则摇头、落泪，假如是好办法、“男孩的表情则渐渐笑起来。)2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，如今男孩子看上去怎么样?(笑了、开心了)师：看到他笑的这么灿烂，你如今的心情怎么样?3、我爱笑我健康。师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你本人也会很开心。师：你们知道吗，“笑还能治病呢!其实“笑也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让本人的胃口变好，使人更有精神，

7、还能放松身体。师：原来“笑有这么多的功能，谁再来讲讲“笑有些什么功能呀?(请幼儿回答问题，老师出示相应图片)师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现本人最美的笑容)三、笑脸宝宝1、被丢弃的小宝贝师：我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。(出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常悲伤，所以就不爱笑了。师：为什么人们会把它们扔掉呢?(由于它们没有用了。)师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来?(幼儿讨论)师：你们想了很多有趣的办法，我这

8、里啊也有一个办法!(出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)师：如今它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察考虑)师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们互相手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!2、幼儿操作师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀?师：那我们一起来试一试哦!(幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。)四、我和笑脸娃娃1、幼儿介绍本人的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的?师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。【教学反思】本次活

9、动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使本人和别人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开场，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的介入了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用本人的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联络实际，请孩子们回忆了“平常班级中小朋友不开心了，你是怎么做的?“以后你又会怎么做?有的讲：“我会把我的玩具给他玩!有的讲：“我会唱歌给

10、他听。通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励别人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。小班教案篇3执教者潘丛玲活动目的：1理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达本人对故事的理解。2体验小熊不快乐到快乐的情绪。3知道微笑在交往中的很重要。活动准备：1快乐、悲戚、哭泣的图片；2两段音乐愉快、抒情；3操作教具小熊、小猪、猴子、河马、背景图；4两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸快乐、不快乐；5快乐笑脸的帖纸；活动经过：一、以游戏的形式，引出活动主题。1游戏：变脸。今天，教师要和你们来玩一个变脸的游戏，分别出示高兴、生气、哭泣的图片看这是什么脸呢

11、？你从哪里看出来它是高兴？眉毛、嘴巴的变化我们一起来学学。2出示小熊图片。你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？不快乐、不高兴、板着脸到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事（不快乐的小熊）。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。1出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐听教师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开场到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。并进行下面提问。1小熊长得怎么样？漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结2小熊找小猪，发生了什么事？3小熊找小猴，发生了什么事？4大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？不快乐5有什么好办法能够帮助它呢？2出示图

12、片河马老师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问到“不信，你照着镜子瞧瞧。进行下面提问。1小熊怎么问河马的？2河马是怎么回答的？3出示图片同时播放快乐的背景音乐老师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想到结束，并进行下面提问。1听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？2小熊一笑，发生了什么事情？4利用图示法前后的小熊进行比照，激发情感并进行情感梳理。1出示第一张图片起先小熊的表情是怎么样的呢？2出示第二张图片后来小熊的表情是怎么样的呢？开心、笑我们一起来学学。3大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？4老师小结：大家不是由于喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是由于小熊那

13、好看的微笑。三、故事经历的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。1平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？2我这里有这样两个小朋友出示小朋友笑、不笑的照片你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等3原来笑能够让人变快乐，开心，还能够干什么呢？4老师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！四、活动拓展：1跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎么做呢？轻轻地语言、眼神、脸部表情2我们用这些好办法去跟后面的客人教师交朋友吧？准备笑脸贴纸附：故事（不快乐的小熊）一小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它天天都

14、板着脸，昂着头，很神情的样子，只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？小熊讲：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？“唉妈妈叹了一口气。小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。二小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？大河马讲：“你得对别人笑，由于大家都喜欢和开心的朋友在一起。小熊讲：“我从来没笑过，不知道如何笑。大河马讲：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。三小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊

15、一边想，一边对着镜子瞧本人。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到本人笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈大笑，也乐得“哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈.小班教案篇4一、区域活动指导重点：1、介绍新游戏（包糖果）。2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道本人长大了，应该多学本领。活动内容：(一)自由选择1、设置问题情景，引出新游戏（包糖果）2、引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。(二)自主展开1

16、、重点指导游戏（包糖果）2、随机指导观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道本人长大了，应该多学本领。(三)共享沟通1、鼓励幼儿说说今天最感兴趣的活动。2、请玩（包糖果）的一组幼儿展示，并引导其它幼儿观察，激发幼儿下次再玩的愿望。二、生活活动活动要求：1、引导幼儿用正确方法洗手。2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。活动指导：观察幼儿洗手情况，能否手心手背搓干净，能否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。三、自由活动活动要求：1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。2、鼓励幼儿积极与同伴交往。活动准备：1、幼儿自带小玩具2、幼儿

17、园提供玩具活动指导：(一)、幼儿自由活动：1、观察幼儿与谁结伴，玩如何的游戏。2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学讲简单交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。(二)、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。四、集体活动综合活动（不怕冷的大衣）目的：1、引导幼儿在游戏中通过亲身感受，理解“不怕冷的大衣的含义。2、培养幼儿英勇不怕冷的精神。准备：图片、音乐、场地经过：一、开场部分1、冬天到了，天气真冷呀，不知道小白兔在干什么?2、让幼儿欣赏故事（不怕冷的大衣）前半段。3、提问：小白兔到姥姥家去做什么?不怕冷的大衣有什么用?二、基本部分1、你们想不想

18、也有一件不怕冷的大衣?2、那我们也到姥姥家去拿吧!3、姥姥家挺远的，天这么冷，我们先来运动运动。带领幼儿来到户外，在（健康歌）的伴奏下做热身运动。4、出发吧!(1)在音乐的伴奏下带领幼儿跑步。(大约23分钟)(2)我有点热了，我要脱一件衣服了。为什么热了马上要脱衣服?注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起!你真棒!(3)姥姥家可真远呀，还要过小河，走小路呢。带领幼儿走过小桥，走过弯弯曲曲的小路。(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。5、姥姥，我们来拿不怕冷的大衣了。如今你们还觉得冷吗?不怕冷的大衣，你们已经穿在身上了!6、想一想，我们刚刚做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的?三、结束部分我们已经有了不怕

19、冷的大衣了，不知道小白兔如今有没有?回教室完好欣赏故事（不怕冷的大衣）延伸活动：1、如今还热吗?应该怎么办?附故事：（不怕冷的大衣）下过雪，又刮风，天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来，快起来，我的小乖乖。“不起来，不起来，起来要冻坏的。兔妈妈想了想，突然喃喃自语起来：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了，冻不着，还冒汗呢。“真的吗?小白兔听了觉得很奇怪，从被窝里伸出一个小脑袋“姥姥家真的有这么一件不怕冷的大衣吗?你穿过吗?“哦，没有，没有。姥姥讲，这件不怕冷的大衣是给她的小外甥做的。“姥姥的小外甥就是我呀，是给我做的，是给我做的。妈妈，你快代我

20、去姥姥家，把大衣拿回来。“这可不行，姥姥讲，这件不怕冷的大衣谁来拿都不给，只要小外甥来拿才给。小白兔一蹦，从被窝里蹦出来。穿上小袄，套上小棉袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。“唉呀，你去不成吧。外面的风大着呢，你不怕冻坏了吗?“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏罗!小白兔讲完话就往外跑。哟，风刮在脸上象刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊跑啊，咦，怎么啦，脖子热烘烘的，它把围巾拿了下来。跑啊跑啊，又怎么啦?头顶热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊跑啊，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里头可高兴啦。捡了挺大的

21、胡萝卜给它吃。可是小白兔却讲：“我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的大衣呀。妈妈主的，你给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它冻不着，还冒汗呢。兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上吗?小白兔想了想，它明白了。五、体育锻炼活动要求：1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。2、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。活动准备：1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)2、小皮球若干3、大老鼠两只活动指导：(一)、调动身心1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。2、引导活动

22、，放松关节转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来;跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!(二)、分散活动1、自选活动(1)观察幼儿选择什么器械玩且能否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。(2)提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。(3)鼓励幼儿介绍并演示本人玩了什么新花样。2、一球多玩师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)五、午餐1、向幼儿介绍今天的饭菜。(让幼儿闻一闻、尝一尝、讲一讲等，激发幼儿的食欲)2、引导幼儿平静进餐不挑食。观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿平静地吃饭、不挑食。小班教案篇5活动意图：我们班的孩子

23、，已初步学讲普通话，愿意和教师、小朋友沟通，对于教师提出的问题，往往表现出极大的兴趣。可是，有一部分孩子讲话时，存在太大或太小，太快或太慢的情况。（歌唱比赛）这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、讲话应该“不大也不小不快也不慢“的道理此则故事合适小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的讲话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。活动目的：1、通过看图片能够大胆的用本人的语言，表达出内心的感受。2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。重难点：幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。活动准备：幻灯片课件、动物配音活动经过：1、创设情境，引起兴趣。1交代角色

24、，轻松导入。师：“今天教师请来了一位小客人，猜猜它是谁？小白兔师：“我们向小白兔打个招呼吧！幼：“小白兔你好！师：“你们知不知道小白兔今天来干什么呀？我们问问它吧？幼：“小白兔你来干什么呀？兔子配音：“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好？幼：“好师：“我们看看都有谁参加了比赛吧屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡幼：“图上有小猫、小狗、2、引导幼儿理解故事内容，在师幼活动中学习并发展语言。1幼儿完好的欣赏一边故事。2样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱，感悟“不大也不小的声音是好听的声音。屏幕显示小鸡、小鸭唱。引导幼儿讲述：小鸡、小鸭应该不大也不小。3小狗小羊唱，感悟

25、“不快也不慢的声音是好听的声音。屏幕显示小狗小羊唱。引导幼儿讲述：小狗、小羊应该长的不快也不慢。4屏幕显示小猫唱师：小猫长的怎摸样？引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比拟，在互相沟通中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星5小结：我们讲话、唱歌也要和小猫一样一起讲“不大也不小，不快也不慢3、练惯用“不大也不小，不快也不慢的声音进行唱歌、背古诗。活动反思：在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动气氛，在评判歌声的经过中，老师有意识的把比照强烈的“太大和“太小的声音放在一起，“太快和“太慢的声音放在一起，让幼儿在本身的经历基础上，去比拟、感悟不同的声音带来不同的感受。孩子

26、在这样的情境中丰富了经历，发展了思维，提高了语言表达能力，讲话习惯也得到了培养。小班教案篇6设计意图：每次孩子们在玩海洋球时愿意用来扔，我想能够给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。活动目的：1、练习将球投进洞时，锻炼幼儿的手眼协调能力。2、能积极参加游戏活动。活动准备：1、每人一个小球2、开洞的纸箱两只重难点：练习将球投进洞活动经过：老师将两只纸箱并列放在活动室的中间，老师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线。请全体幼儿站在横线后面，发给每个幼儿一个球，告诉他们把球投进洞里。老师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，没投准，继续投，直到投进为止。全体幼儿投完后，老师再将球倒出来，孩子们每人拿一个球继续投。游戏可反复玩。活动延伸：老师可带领幼儿在篮筐下投，增加难度。活动反思：很多幼儿在第一次投时就命中率很高，老师可适当把纸箱的距离调远，让幼儿更有成功感。【优选小班教案模板集锦6篇】