小学班主任培训心得体会(合集15篇).docx

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1、小学班主任培训心得体会(合集15篇)小学班主任培训心得体会(合集15篇)当我们备受启迪时，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样我们能够养成良好的总结方法。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我收集整理的小学班主任培训心得体会，欢迎阅读与珍藏。小学班主任培训心得体会1雨果先生曾讲：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。本人很荣幸参加了此次的小学班主任培训。此次培训期为七天。在培训期间，我认真听取了专家们关于法律法规理论和班主任工作的讲座，告诉我们作为班主任该怎样科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深入的认识和理解。一、班主任要做要做一

2、个有心的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心“班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上讲的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那

3、么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点等我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、培养学生的主动性，提高学生介入管理的积极性。班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能

4、生，鼓励其举手，擅长观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。三、创造和谐团结的群体。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐群体中，让本人与别人快乐成长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉怒斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位教师在沟通时讲过：他的学生对他讲道“教师，固然我们平常不把您放在眼里，但

5、我们已把您记在心里。我想这位教师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等沟通，打成一片。他已经深深捉住学生的心了。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩

6、更重要，付出比结果更重要。总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。实践出真知！相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。小学班主任培训心得体会2本人很荣幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝职教中心参加了县教育局举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机。此次培训为期四天。在培训期间，我认真听取了来自武威十九中老师叶祥元、凉州区教育局教研室冯亚瑾等专家及我县一中、华中、城关、安一校等学校的几位优秀老师关于班主任工作的讲座。讲座从班级管理、班主任心理辅导技能、怎样做班主任、享受班主任工作的快乐等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我

7、们作为班主任该怎样科学有效地开展工作。本次培训，使我对班主任工作重新有了一个深入的认识和理解，下面我就本次培训中的滴点感受向各位教师做个粗略汇报。一、班主任要有一颗爱心做为班主任，要用本人满腔的爱去关心、尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐

8、本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育的目的。那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦?我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高本身素质，塑造富有个性的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善本人

9、。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。三、班主任应擅长鼓励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话愈加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“

10、数子一过，不如奖其一功。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批评，便会失去自信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话讲：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体

11、荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就能够成为很大的教育气力。所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,进而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在

12、成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课

13、教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有人讲：“不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要讲：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。班主任工作是琐碎的，但意义却很

14、重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情做好班主任工作。真正把本人塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。小学班主任培训心得体会3炎炎夏日，太阳像火一样炙烤着大地。在6月22日这个十分的日子，我们xx小学一至六年级的班主任在语文辅导员的带领下，满怀热情地到实验小学参加XX县小学班主任全员培训。此次培训一天，上午给我们培训的是县教育局从xx请来的xx教师，这是一位非常年轻漂亮的女教师，她的讲座“啊，播洒在孩子心中的及

15、时雨让我们领略到家校教育的方式方法及家庭教育对教育学生的重要；下午是xx附小的一位优秀的班主任xx给我们讲座，她讲座的题目是“擅长管理，享受工作做一个快乐的班主任。一整天的培训，固然很累，但我们收获了很多，由于通过培训，让我们对怎样管理班级工作和怎样去与学生家长沟通有了明确的认识，就如夏日中含苞待放的荷花一样，蓄苞已久，如今热情绽放。现就我的一些培训心得与体会总结如下：首先，作为班主任，要用夏日般的热情爱本人的岗位，爱班级中的每一个学生，让学生如夏日荷花激情绽放。新时期老师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任，是学校德育工作的详细施行者，面对的是一个班级的学生，因而，我们要全身心地热

16、爱本人的岗位，把班主任工作当作本人的一项事业来干，消除一切私心杂念，只要这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作本人的子女来教育，让他们感遭到教师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只要这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教诲。其次，作为班主任，要具有一定的文化知识和能力素养，就像夏日阳光，用本人的情怀，普照勃勃生机的万物。有句话讲“给孩子一杯水，本人就得有一桶水，甚至一泉水。社会的进步，使如今的学生知识面宽了，懂得的也多。因而，班主任除了专业的知识外，还要尽量使本人懂得更

17、多的知识，比方天文地理、世间百态等等，由于我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比方一些观察识别能力观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理、组织管理能力组织学生有序地参加各种活动、谈话协调能力与班级中个别学生的沟通等具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。其三，作为班主任，不但要擅长管理班级，而且要教会学生做人，好像夏日阵雨给学生送去一片清凉。一个班级的健康成长，必定需要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为本人的助手，协助本人做好班级的管理工作，

18、比方，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了，班主任在平常，更要注重对学生的教育，做人的教育。比方教育学生如何以礼待人，如何与同学相处，如何感恩父母和教师，如何和同学化解矛盾有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。最后，作为班主任，要做好家校联络工作，引领学生成长，好像夏日清风给家长和学生送去一丝舒爽。要想做好班级工作，家校联络和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联络，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，

19、教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共鸣，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。夏天，固然炎热，但是充满着热情和奔放。这次班主任培训，真是不虚此行，我不仅从两位教师那里学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事，但是我会努力去做好，就像xx教师讲的那样：要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做对；要用心做事，就能把事情做好。我也要争取做到像xx教师讲的那样：要擅长管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个快乐的班主任！小学班主任培训心得体会4_月_日，我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很

20、多。从_教师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真固执，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。一、努力充实本人做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高本身的管理水安然平静能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、当代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、扬长避短;三是做中学、学中做，人们常讲老师要给学生一杯水，本人得有常流水，这就要求班

21、主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的基础上，不断地改良完善，让本人的班主任工作做得有声有色。二、热爱学生爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待本人的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用本人博大的爱心关心爱护本人的学生，让孩子们感遭到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要

22、一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位考虑替学生着想。在教育学生的经过中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想本人在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，还是无意的，是恶意的，还是好心的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去与学生平等沟通，营造一种平等气氛，让师生关系愈加融洽。四、用人格去影响学生教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主

23、导、决定作用。假如我们能以本人的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习碰到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去体贴的关心这些看来都是小事，但我以为老师的人格魅力正是体如今这些小事上。五、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精神，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权利，然后自愿报名

24、，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权利。这样选出的班干部有一定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联络孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因而，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子

25、活动，根据需要不定期地进行家访等。总之，这次班主任培训让我学到了过多过多，让我看到了本人的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎冗杂，艰辛而长期的班主任工作，我会用本人积极认真负责的态度做好班主任工作。做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求本人，力争做一名愈加优秀的班主任。小学班主任培训心得体会5今天能坐在这里向大家汇报沟通我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的时机，我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划中小学班主任高级研修班的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的老师都是

26、全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的老师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感遭到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术气氛的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，剧烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了考虑，辨析，自我提示和主动践行;不同的学习体验，使我们学会了审视本人，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的经过。下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙蒲远教师的（美丽的教育）;魏金

27、枝教师的（在快乐中体验成功，在活动中健康成长）;高雅跃教师的（阅读，焕发班级的教育活力）;王晓春教师的（课堂管理的理念和技巧）;郑丹娜教师的（全接纳慢引导创造属于教室的气力）;张红教师的（好的关系就是好的教育教育中的人际沟通）;李秀娟教师的（班级管理中追求艺术性师爱无声）;吴国珍教师的（引发班主任心灵智慧的叙事探究）。每位老师都有着本人独特的教育风格和理念，孙教师在（美丽的教育）讲座中讲：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。这是孙教师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习十分吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感遭到了

28、本人是孙教师的小天使。孙蒲远教师用本人的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙教师的精华，也努力创造美丽的教育!魏教师的讲座（在快乐中体验成功，在活动中健康成长），她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中，无需教师太多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友谊，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗教师以为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深到达的教育效果越好。通过教师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美妙的，人心是善良的，学习是愉悦的，共享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正本人的行为

29、，不断实现道德人格的提升。高雅跃教师的（阅读，焕发班级的教育活力），高教师坚定的教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。作为语文老师，高教师充分利用学科特长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市;通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，构成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都构成了静心读书的良好习惯，“温文尔雅的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。在阅读中，高雅跃教师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小

30、小乐土。郑丹娜教师的（全接纳慢引导创造属于教室的气力），她提出了“全接纳、慢引导的全新教育理念。“全接纳即是接纳所有学生，能做到尊重所有学生。“慢引导，我以为是在教育学生上不能操之过急，做到“润物细无声。郑教师关心、了解和帮助每一个学生，对学生的爱如同母爱。她能“蹲下来倾听学生的心声，让学生和教师处在一个平等的位置上，孩子们也更愿意和教师沟通，也更尊重、信任教师了。那“正确引导也到达了教育教学的目的了。是呀，教育是成长，是一个需要耐心的经过。回想本人的工作，我固然也是怀着一颗爱心对待孩子，可有时却有点急功近利，碰到学生犯错误，我有时会大发脾气，严厉呵斥，收效甚微不讲，还惹得本人一肚子气，全然违

31、犯了“全接纳、慢引导的教育理念。郑教师“讲悄悄话是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础。而“讲悄悄话恰好能到达师生之间心与心的沟通，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。以上是我对本次学习的一些感受与大家共享，通过这次学习，收获很多，要把这次参加培训学习的知识运用到我今后的工作中，真正做到学有所思，学有收获，学有所得，提升本人的工作干劲，不断不懈的加强学习，丰富充实头脑，多磨练良好习惯，做到学习为先，事业为重。不断改良本人的工作方法，力争使本人的班集体愈加优秀。小学班主任培训心得体会6各位教师：大家好！本人很荣幸于上周前往永春师范参加了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学

32、校领导给我这样的学习时机。此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了来自福建广播大学，教育学院等的专家，教师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该怎样科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深入的认识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任孔子开场，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。能够讲孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为现代的班主任，我做到如下几点：一、塑造富有个

33、性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中，我们全体进行培训的教师参加了培训处邱孝感教师指导的班主任魅力再造一日营活动，感触颇深。人的魅力是能够塑造的。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只要爱学生的教师才会收获学生的

34、爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶然的小缺点，得宽容处且宽容。2，时髦无极限。除了穿着打扮要能给学生正确的时髦信息，言谈举止要让学生感到教师是可爱的，亲切的，热情的。比方，能够有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个现代的班主任，加强本身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热门的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有本人的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望本人能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该

35、是有个性的，独特的，唯一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的窍门。邱孝感教师讲教会学生拍手，举手，握手。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比方；不同节拍的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，擅长观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重

36、。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，共同创始独特的魅力班级。三、创造和谐团结的魅力群体蔡元培先生讲过，欲知明日之社会，且看今日之校园。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让本人与别人快乐成长。魅力群体指的是魅力学生，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉怒斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位教师在沟通时讲过：他的学

37、生对他讲道教师，固然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。我想这位教师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等沟通，打成一片。他已经深深捉住学生的心了。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学

38、会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对本人今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。谢谢大家！小学班主任培训心得体会7转眼间一个半月的全国中小学班主任培训就要结束了，回想起在这培训期间即繁忙又充实、辛苦而又开心，感想很深入，下面是我对这次培训的总结。当陈教师通知我参加这次全国中小学班主任

39、培训时感到非常高兴，由于全县各中学只要五十人参加，能够参加培训确实很不容易，我想我一定要好好把握这次学习时机。开班仪式那天很不容易的，那天恰好刮风下雨，我所在的学校离开班仪式点很远，开班仪式结束回到学校已经很晚了，回想当时确实很不容易。开班仪式结束后，辅导教师给整个班级分组，让我们参加QQ群组等，大家都明确本人的任务后就开场学习了。参加了这次培训，我听到的和看到的最多的话就是：看了这些案例，听了专家的析评，与各同行沟通，有很到的收获。我本人的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定，我们能通过国家举办的远程教育班主任学习能够学到很多东西，能够看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例，能够看看国家级的

40、班主任以及专家对案例的分析和解决方法。十分是很多不懂电脑的教师通过这次培训后我相信这些教师会对电脑的操作有一定的了解，也让我们知道网络资源是如此丰富，通过网络能够学到好多东西。培训的内容总共分六个模块，针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题，每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在探索，有很多问题大家都不是很清楚，幸亏有QQ群组大家能够沟通。在参加QQ群组时要求用学校和真实姓名，很多教师不

41、懂；怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题，更严重的是很多教师的电脑没安装播放视频插件，看不了视频。我是一位信息技术教师，有一定的电脑知识，天天晚上在网上回答教师们的疑问，忙得不亦乐乎。学习完第一个模块后，大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并介入互动园地的讨论。最后，每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合的形式，构成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习，通过“提交问题学习视频讲授阅读每个专题的案例与评析选择一个专题重点深化自学互动沟通

42、研讨。通过第一模块学习后我了解到不只是个人的学习，还能够培养我们团队学习能力。毕竟我们班主任工作是非常不容易的工作，面对不同的学生、不同的事情，往往处理的方法有多种，我们看一些经常碰到的和还没碰到案例，能够看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法，能够和同行们一起沟通讨论，这样能够扩展我们的视野，积累我们的经历，在做好班主任工作时能更好地处理好学生问题。在学习第一模块的“怎样处理迟到的学生时，同行们解释了怎样处理迟到的学生，有一位班主任提到“我们班主任作为班级管理者，都会碰到对学生的迟到现象。我想国家或者学校不可能出规定让我们如何去处理，我们处理学生迟到现象也不可能是千篇一律的，我们要

43、追问一下迟到的原因，分析一下学生为什么迟到。要处理好学生的迟到现象，我们班主任就要不断地学习，总结经历，提高本身的素质。在学习老师应怎样培养学生的自自信心时，有教师提出：部分学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，以为本人干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，有自卑感的学生行为怯懦，处处依靠教师、父母和同学，活动效率卑微。教师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为老师应怎样培养学生的自自信心呢？我的见解是：确实这类学生需要我们费心思，讲不定以后对他们的影响很大的。缺乏自自信心是由于他们性格内向，没有过成功和表现的时机，但是在他们的内心里比其别人愈加渴望成功和表现的时机，愈加希望得到别人的肯

44、定。他们之所以这样还跟生活环境有很大的关系，对这些学生，我们要对他们多点鼓励、多点表扬、多点赞美即便他们表现得不怎么样。可以以成心安排一些简单的任务给他，让他完成后表扬他，这样我相信他们的自自信心会加强的。通过这次全国中小学班主任培训，感觉收获很多，但是也有不解的地方。这次班主任培训，很多案例和专家评析是我们没有碰到过的，通过这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我想我们都会有很深的感悟，但是比拟一下学习中的案例以及解决方法，我们是不能直接应用的。不能讲一样的案例，不管是怎么样的学生我们都用同样的解决方法，培训中的案例的解决方法固然好，但是对我们农村中小学来讲可能就不起作用了

45、，所以我们是学以应用，而不是学了以后茫然套用。这次的培训是针对班主任的管理工作，我觉得有些学生厌学等现象的主要原因还是他们的成绩不好，学生的成绩不好有我们教师的责任，所以教师还要加强教育理论的学习。固然讲我们国家的教育形式是“老师为主导学生为主体，但是西方前苏联和美国的教学理论还是值得我们学习的，比方行为主义学习、认知主义、建构主义学习、加德纳的多元智能理论等等，我们老师能够学习这些理论后，对教学水平肯定有提高。所以上级有关领导以及教育部有关负责领导看看能否举办教育理论培训为老师们提更一个更好的学习平台！小学班主任培训心得体会8一月十六日，新区社发局组织全区班主任进行了集体培训，听了三位专家的

46、讲座，我受益匪浅，在做好班主任工作上我进行了考虑，体会如下：一、爱岗敬业，献身教育班主任同时也是一名老师，其身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界线，需要付出更多的时间与精神，而其劳动成果却是隐性的。因而，在大多数情况下，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教育教学工作上。正如陶行知先生讲过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，否则一颗心总是挂念着结果，反而难有收获。二、不断学习，提升素质捷克教育学家夸美纽斯以为：“老师应孜孜不倦地提高本人，随时补充本人的储备量。兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升本身素质。小学班级的管理不仅是一门科学，也

47、是一门艺术。班主任在工作时必须懂得一定的教育规律，认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，加强专业素养，再尝试着与教育实践工作想结合，循序渐进，教学相长。在新课改中，要做好班主任工作，除了把握专业知识和能力，还应该见多识广，天天阅读报刊，关心国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求；要学习生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康；要一专多能，以便能从多方面培养学生的兴趣和喜好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我锻炼，努力学习、实践来提高本人的思想、道德、心理、知识、健康等素质，使本人逐步提高教育科学、教学管理的能力。三、以身作则，

48、树立典范修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，进而到达一定的程度或水平。班主任的.思想观点、道德相貌对学生思想品德的构成、变化起着潜移默化的作用。小学班主任，其专业服务对象是小学生。小学生均有其特有的心理特征。老师的一言一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重言传，更应行身教，言行一致，时时处处努力做好小学生的表率。小小的习惯撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。老师的威信是其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量。学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为本身的一部分。威信的构成取决于诸多因素。首先要有忠实于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做

49、老实人，表里一致，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力，这是班主任获得威信的基本条件。其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，应体现时代的精神相貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，以为班主任是一个能够依靠、值得尊重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中自然而然地构成，并将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，因而班主任更应对所教的学科潜心研究，到达较高的教学水平。小学班主任工作是长期性的教育教学任务。在新课程标准的施行经过中，每位老师都有义务积极主动地认真研读、不断反思，努力提高本身的管理能力，真正落实素质教育的主旨精神。正如高度关注教育工作的前苏联共产党和国家的领导人加里宁曾