火大班教案.docx

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1、火大班教案火大班教案在教学工作者开展教学活动前，经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的火大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。火大班教案1一、活动目的1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。大班下学期科学教案（认识火）二、活动准备火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。三、活动重点了解火的用处，把握简单的防火措施，加强幼儿的自我保

2、护意识。四、活动经过1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，如今我们能用电子打火。3、通过实验了解火的特点。a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色蓝色、黄色、红色，并通过观察讲出火能发光。b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会

3、灭。4、通过故事（火苗弟弟），引导幼儿讨论火的用处与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿回答：a、火有哪些用处？照明、取暖、煮饭烧水、发电b、火有哪些危害？使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害固然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。b、假如不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出

4、。6、游戏：着火了。老师讲出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模拟措施。7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。教学反思：安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握机会。活动中，就幼儿生活经历的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地讲出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。火大班教案2活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道怎样自我保护和怎样自

5、救。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、加强安全意识，抑制本人的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动经过：活动一1、教师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感悟火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，讲讲本人的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？布，木头、汽油、酒精、蜡烛等2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用处和危害。1、我们的生活中离不开火，请幼儿讲出火的用处。煮饭、取暖、照明等2、火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等3、实验：火的熄灭1

6、、教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的经过，启发幼儿考虑火焰熄灭的原因。燃烧需要空气2、教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间小结：假如想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论：1、发生火灾的原因有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等2、怎么样防止火灾发生？3、假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?A：假如所在房间有电话，赶紧打119报警，并讲明着火的具体地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显

7、标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧离开。C：遭到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：碰到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。2、逃生演习教师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。教学反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因而我采用

8、直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子考虑本人在火灾的时候应该怎么办?带着问题去考虑。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因而，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，讲一讲，学一学等多种感官介入，不知不觉就把握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。“兴趣是最好的教师活动一开场老师就提出问题“听一听发生是什么声音?“什么原因引

9、起火灾的?引发幼儿对教师提出的问题的关注，兴趣。根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一经过，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、教师讲讲各自看到是什么?在这一经过中，孩子获得经历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度考虑的能力。因而，我们在让孩子学习怎样报火警，逃生两个重要环节中，都

10、是提出问题让幼儿去考虑，讲一讲。在此我们允许错误的方法和争论，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体经历在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完好经历。在幼儿都把握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识气氛中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比拟合适孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。火大班教案3活动设计背景学校附近一农房由于孩子玩火而发生火灾，火是日常生活中必不可少的，它给我们的生活带来了很多的好处，但假如使用不当也会给我们带来危害，甚至是灾难。随着大班幼儿的生

11、活和知识经历的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道不要玩火，当意外发生时，本人应该如何做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。活动目的1、教会幼儿认识火，了解火的用处及危害。2、通过防火安全知识学习，加强幼儿防火意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点火的用处及危害加强幼儿防火意识活动准备火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用处及危害的相关图片活动经过一、认识火出示火柴、打火机分别问：这是什么?讲

12、述火的;二、认识火的用途及危害1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿讲讲火的用处及危害。(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。(2)用火不注意，会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)2、让幼儿本人做小实验，通过本人的实践与生活经历使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。(1)如今我们要使酒精灯熄灭，该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?启发幼儿讲出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了(2)演示:点燃稻草，用灭火器灭火启发幼儿发散思维：讲讲灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被

13、子盖、灭火器等)(3)让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)(4)讲述学校附近一农房由于孩子玩火而发生火灾，让幼儿感遭到火的危害就在身边3、看录像后讨论：(1)我们应当如何防止火灾的发生?(2)假如发生火灾，我们如何才能保护好本人?(拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、假如身上着火了，就地打滚、假如有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低*体，逃离现场等)4、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏把握基本的自救方法。教师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。教学反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实

14、需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。“火在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟悉的。但幼儿对“火的认识只是停留在外表，对“火的用处及危害了解的还不是很多。作为教师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿碰到火灾时该如何应对。因而这个活动既;于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经历，激发了他们对周围事物积极探索的热情。火大班教案4课程分析自然是如此美妙，生活是如此安定。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾祸中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星能够使人类创造的物质

15、、精神财富化为灰烬，能够夺走人最珍贵的生命。（幼儿教育指导纲要）中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因而，加强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物详细形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深化考虑和总结安全消防知识，并通过亲身介入消防演练稳固安全消防知识并把握消防技巧。课程目的：1、了解火灾发生的几种原因，知道在平常生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。2、知道火警电话“119，以及拨打“119的正确方法。3、学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力

16、。课程准备：1、请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。2、课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。课程经过：一故事导入。1、认识“火字。2、讲述故事（火场逃生）。老师：接下来可能会发生什么事情呢？着火了他们该怎么办？皮皮猴是怎么做的？二通过谈话，了解发生火灾的原因，知道日常生活中不能玩火。1、沟通本人了解的火灾。老师：你看到或听到过火灾的事吗？是在哪里发生的？什么原因引起的？小结：在很多地方，如人们不小心的话，是很容易引起火灾的。2、讲讲活动室的易燃物品。老师：活动室里有哪些东西容易着火？小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。3、火灾的危害很大，知道在生活中不能玩

17、火。老师：火灾火给我们带来什么危害呢？怎么预防火灾的发生。小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。三学习发生火灾时简单的自救方法。1、小组合作、沟通、讨论发生火灾时的自救办法。老师：那发生火灾时我们应该怎么做呢？老师：图上的小朋友是怎么做的？他做的对吗？做好标记并讲讲理由。2、两两合作学习拨打119电话。老师：远处发生了火灾，能够做什么？怎样拨打119。老师：小朋友是怎样拨打电话的？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？老师：教师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。幼儿两两模拟学习。3、消防演习。课程反思：在活动开展经过中，孩子们了解到了一些关于火的来历，并在活动中积极的表现表达。在整个活

18、动中，孩子们一开场都以为火只要害处，没有好处，但是也有少部分幼儿以为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言能力得到了锻炼，概括事物的能力也加强了。在了解了一定的知识以后，孩子们的经历反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。根据幼儿喜欢童话的年龄特点，利用幼儿所喜欢的故事形式，通过让幼儿猜想故事中火灾原因，说说怎样防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，使孩子加强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。关于“火的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表如今能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因而，孩子

19、们是在愉快的气氛中感遭到了火的危害以及了解了一些防火知识，碰到火灾该怎么办。最后的逃生演习使孩子们的.感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深入了，并培养了孩子的应变能力，只是加强成人的防火意识尚嫌缺乏，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。活动经过中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。火大班教案5活动目的:1、幼儿学会用冷暖色调表现本人看过的火的性状及颜色。2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。活动重点：幼儿通过经历的积累，沟通讨论火的作用。活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。活动准备

20、：多媒体课件、水粉画用具。活动经过：一、1、谈话导入经历沟通在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。煤气上的，蓝和绿二、1、幼儿讨论进行操作运用多媒体列出幼儿所讲的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。3、那火有哪些作用呢。幼儿能够边讨论边画能够煮饭：火上画锅。能够烧烤、发信号、驱逐野兽、炼铁炼钢4、不要求画的完好，基本形状出来后，把没有完成的画能够放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：能够不断覆盖。三、1、老师讲评活动引

21、申老师讲评幼儿画的内容。2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。火大班教案6活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道怎样自我保护和怎样自救。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动经过：活动一1、教师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感悟火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，讲讲本人

22、的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？布，木头、汽油、酒精、蜡烛等2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用处和危害。1我们的生活中离不开火，请幼儿讲出火的用处。煮饭、取暖、照明等2火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等3、实验：火的熄灭1教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的经过，启发幼儿考虑火焰熄灭的原因。燃烧需要空气2教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间小结：假如想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论：1发生火灾

23、的原因有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等2怎么样防止火灾发生？3假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?A：假如所在房间有电话，赶紧打119报警，并讲明着火的具体地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧离开。C：遭到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：

24、碰到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。2、逃生演习教师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。活动反思：“火是人民教育出版社出版的培智学校二年级上册生活语文中第十课（土木火）中的内容，教材中呈现了火的图片和生字。为了引导学生认识自然现象“火，学习认读生字“火，尝试书写“火，我主要采取了如下进行措施。1、直观教学，认识“火。“火学生都非常熟悉，他们一看到课件直观呈现“火的图片，便不约而同地讲出了“火，只是部分同学发音不够准确。于是，我首先针对学生发音中出现的详细问题，带领

25、学生发音练习，指导学生规范认读，指导学生找一找、讲一讲生活中与“火相关的词语，并通过开火车读的形式，让学生逐一展示本人的认读情况，在同伴互评与互助中愉快地了解了自然现象“火，学会了规范认读“火，学生学习兴致颇高，学习效果很好。接着，我结合生活实际讲解，让学生了解“火在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，适时浸透思想教育，培养学生的消防安全意识。2、反复练习，书写“火。在学生认识了解的“火，学会正确认读“火以后，我通过动画呈现了“火的书写笔顺，指导学生观察字形，明白“火的中间是以前学过的“人字，以旧带新指导学生学习了解“火的间架构造，并指导学生反复进行书空、描红等形式多样的练习，让学生在书写实

26、践中逐步学会书写“火。小百科：火，汉语常用字，读作hu，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的炎热之气、热烈的、红色的等含义。火大班教案7活动目的：1、让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。2、初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。3、懂得珍惜生命的重要性。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备火警警铃磁带、图片、消防安全录像带、119电话标志、蜡烛、标记卡等。活动重难点：了解火的用处与危害，把握简单的防火措施，加强幼儿自我保护意识。活动经过1、了解火的

27、用处与危害(1)以谜语引出火:红光光，大大蓬，见风它就更逞凶，无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。(2)点燃蜡烛，让幼儿观察并尝试用语言来描绘火或用身体动作来表现火。(3)出示标记卡：喜欢火(笑脸)不喜欢火(哭脸)鼓励幼儿自由选择(4)辩论会:按幼儿选择把幼儿分成两组，双方根据本人的选择进行辩论，辨证本人喜欢火与不喜欢火的理由，老师根据双方辩论依次出示火的用处与危害图片。(5)小结火的用处与危害：火能够帮助人们做很多事情，火能够取暖，火能够煮饭、烧水，火能够照明、发电等，人们离不开火，但火对人们也有危害，火很危险，能烧伤皮肤、烧毁财物、房子、森林等，容易造成火灾，要注意防火。2、了解火警电话及自救

28、小常识(1)录音机播放火警警铃声:幼儿讨论：发生了什么事情?(2)幼儿观看消防安全知识录像带，并出示119电话标志，了解发生火灾时自救小常识1)一旦碰到火灾，不要害怕，假如有成人在场，要听成人指挥，不要慌乱，不要拥挤，跟着成人迅速离开火灾现场。2)假如成人不在场，要大声呼救，不要慌，可先用水把身体淋湿，然后裹上湿毛毯，用湿毛巾握住口鼻，想办法逃离火灾现场，逃离时，蹲着或身体贴在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滚，可以以用厚重的衣物压火苗，逃离时不要乘电梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119报警。3)假如被火困在房间，把门关起来，用湿布塞住门缝，防止火进来，并在窗口挥动颜色鲜艳的东西呼

29、救，等待援救。3、讨论：我们怎么做能够减少火灾的发生?(1)讨论：火灾发生的原因：小孩玩火、丢烟头、燃放烟花爆竹、煤气爆炸、打雷、乱接电线等。(2)怎么减少火灾?出自:大;考.吧不玩火、不放烟花爆竹、不随意动煤气、提醒吸烟的人不乱丢烟火，大家做个防火宣传员，提醒大家注意防火。(3)游戏着火了:幼儿听教师口令进行逃生模拟训练：往身上泼水;往身上裹湿毛巾;用湿毛巾捂口鼻;蹲着或趴在地上逃出去;拨打119火警电话4、活动延伸:幼儿动手设计安全防火标志，并贴在幼儿园、小区相应的位置上，做个小小安全宣传员。活动反思：要提高幼儿的防火知识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我愈加积极的争取

30、到的家长配合，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。火大班教案8活动分析：大班幼儿随着生活经历和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾祸真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾祸真的来临时，知道本人应该如何做，学会自我保护、自救。活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道怎样自我保护和怎样自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动经过：1、教师出示一张纸和火柴

31、，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感悟火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，讲讲本人的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？布，木头、汽油、酒精、蜡烛等2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用处和危害。1我们的生活中离不开火，请幼儿讲出火的用处。煮饭、取暖、照明等2火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等3、实验：火的熄灭1教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的经过，启发幼儿考虑火焰熄灭的原因。燃烧需要空气2教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？杯中空气

32、的多少，影响蜡烛燃烧的时间小结：假如想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。4、组织幼儿讨论：1发生火灾的原因有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等2怎么样防止火灾发生？3假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?A：假如所在房间有电话，赶紧打119报警，并讲明着火的具体地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧离开。C：遭到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴

33、近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。5、逃生演习教师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。火大班教案9活动目的1、教会幼儿认识火，了解火的用处及危害。2、通过防火安全知识学习，加强幼儿防火意识。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、遵守社会行为规则，不做“禁止的事。教学重点、难点火的用处及危害。加强幼儿防火意识。活动准备火柴、打火机、蜡烛、

34、纸、稻草、灭火器火的用处及危害的相关图片活动经过一、认识火出示火柴、打火机分别问：这是什么？讲述火的;。二、认识火的用途及危害1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿讲讲火的用处及危害。1生活中我们利用火为我们做了些什么呢？烧水、做饭、照明、取暖等。我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。2用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？教师。烧毁房屋、森林、人的皮肤等2、让幼儿本人做小实验，通过本人的实践与生活经历使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。1如今我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？启发幼儿讲出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了

35、。2演示：点燃稻草，用灭火器灭火启发幼儿发散思维：讲讲灭火的多种方法浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等。3让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。4讲述学校附近一农房由于孩子玩火而发生火灾，让幼儿感遭到火的危害就在身边。3、看录像后讨论：1我们应当如何防止火灾的发生？2假如发生火灾，我们如何才能保护好本人？拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、假如身上着火了，就地打滚、假如有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏把握基本的自救方法。教师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮

36、助纠正幼儿不正确的逃生方法。教学反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。“火在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟悉的。但幼儿对“火的认识只是停留在外表，对“火的用处及危害了解的还不是很多。作为教师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿碰到火灾时该如何应对。因而这个活动既;于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经历，激发了他们对周围事物积极探索的热情。火大班教案10活动设计背景大班幼儿随着生活经历和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾祸真的发生

37、时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾祸真的来临时，知道本人应该如何做，学会自我保护、自救。活动目的1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道怎样自我保护和怎样自救。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：1、增进幼儿防火意识，向幼儿进行安全教育。2、发生火灾该怎么办。教学难点：火灾时的自我保护和自救。活动准备活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。活动经过情景创设进入主题：放火燃烧时的课件，提

38、问：听一听这是什么声音？想一想是什么原因引起的？活动一1、教师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感悟火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，讲讲本人的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？布，木头、汽油、酒精、蜡烛等2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用处和危害。1我们的生活中离不开火，请幼儿讲出火的用处。煮饭、取暖、照明等2火对人类有什么危害？烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等3、实验：火的熄灭1教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的经过，启发幼儿考虑火焰熄灭的原因。燃烧需要空气2教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住

39、三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间小结：假如想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论：1发生火灾的原因有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等2怎么样防止火灾发生？3假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?A：假如所在房间有电话，赶紧打119报警，并讲明着火的具体地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶紧离开。C：遭到火势

40、威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：碰到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。2、逃生演习教师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。教学反思大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因而我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大

41、胆地鼓励孩子想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子考虑本人在火灾的时候应该怎么办？带着问题去考虑。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因而，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，讲一讲，学一学等多种感官介入，不知不觉就把握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。“兴趣是最好的教师活动一开场老师就提出问题“听一听发生是什么声音？“什么原因引起火灾的？引发幼儿对教师提出的问题的关注，兴趣。根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在

42、这一经过，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、教师讲讲各自看到是什么？在这一经过中，孩子获得经历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度考虑的能力。因而，我们在让孩子学习怎样报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去考虑，讲一讲。在此我们允许错误的方法和争论，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体经历在集体的

43、讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完好经历。在幼儿都把握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识气氛中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比拟合适孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。火大班教案11活动目的：1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力3、了解火的用处，把握简单的防火措施，加强幼儿的自我保护意识。4、发展幼儿的观察比拟能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、趣味练习：一起来灭火2、ppt课件：认识火活动经过：一、导入1。猜

44、谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、展开1、出示图片，了解火的发展。讨论：火是怎么来的呢？老师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，如今我们能用电子打火。2、了解火的特点。1点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色蓝色、黄色、红色，并通过观察讲出火能发光。2让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。3火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。观察结果：最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快；最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。4了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿讨论火的用处与危害。1火有哪些用处

45、？照明、取暖、煮饭烧水、发电2火有哪些危害？使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾4、了解简单的防火方法。老师：火的危害固然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。1平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。2假如不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。3火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。4假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。5如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。6假如被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。5、游戏：着火了。老师讲出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模拟措施。老师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。教学反思大班幼儿已

46、有了一定的思维能力和分析能力。因而我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了沟通讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的。在这种活动当中，我们屡次的让孩子考虑本人在火灾的时候应该怎么办？带着问题去考虑。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因而，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，讲一讲，学一学等多种感官介入，不知不觉就把握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。“兴趣是最好的教师活动一开场老师就提出问题“听一听发生是什么声音？“什么原因引起火灾的？引发幼儿对教师提出的问题的关注，兴趣。根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一经过，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、教师讲讲各自看到是什么？在这一经过中，孩子获得经历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后如何做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时